闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第7课《巧设形状调版块》说课稿及反思

闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第7课《巧设形状调版块》说课稿及反思主备人备课成员设计思路本节课《巧设形状调版块》旨在让学生通过实践操作，掌握利用信息技术软件调整形状和版块的方法。结合闽教版（2020）小学信息技术四年级上册的教学内容，我将从以下三个方面进行设计：

1.导入：通过展示生活中常见的形状和版块设计案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.操作实践：指导学生运用信息技术软件，学习调整形状和版块的基本技巧，让学生在实践中掌握知识。

3.总结与拓展：在学生掌握基本操作后，进行课堂总结，强调形状和版块调整在实际应用中的重要性，并引导学生进行拓展练习，提高学生的创新能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将学会观察生活中的形状与版块设计，提升信息获取与处理能力；通过实际操作，发展问题解决和逻辑思维能力；同时，在创作过程中，激发想象力，增强创新意识和实践能力，为适应未来数字化社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在信息技术课上已经学习了基础的操作技能，如电脑开关机、基本软件的使用、鼠标和键盘的操作等。此外，他们也对简单的图形绘制和颜色填充有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对电脑绘图和设计类内容。他们在操作技能上具备一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和探索。在认知风格上，学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《巧设形状调版块》时，学生可能会遇到形状调整的精确度问题、版块布局的合理性挑战以及软件操作不熟练等问题。此外，对于一些抽象的设计理念，如版块之间的协调性和美观性，学生可能需要额外的引导和练习才能理解并掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引入形状和版块设计的基本概念；其次，设计互动环节，如小组讨论，让学生分析优秀设计案例；接着，引导学生进行项目实践，通过实验操作来调整形状和版块；最后，使用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解和掌握技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生在生活中常见的形状为例，展示一些有趣的图形设计作品，引发学生对形状和版块设计的兴趣。同时，简要介绍本节课将要学习的内容，让学生对接下来的课程充满期待。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解形状和版块的基本概念，让学生了解它们在信息技术设计中的作用。

（2）展示一些优秀的设计案例，引导学生观察和分析形状和版块的应用。

（3）教授使用信息技术软件调整形状和版块的方法，包括形状的调整、版块的布局等。

（4）通过现场演示，让学生直观地看到操作过程和效果。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置一道实践题目，要求学生运用所学知识调整形状和版块。

（2）学生在电脑上实际操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生运用本节课所学知识，设计一份具有创意的形状和版块作品。下节课将进行作品展示和评价。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）形状和版块设计在生活中的应用案例，如广告设计、书籍封面设计、网页设计等。

（2）信息技术软件中其他与形状和版块设计相关的功能，如图层、蒙版、路径等。

（3）国内外优秀的信息技术设计作品，特别是涉及形状和版块创意的案例。

（4）关于信息技术设计原理和技巧的书籍、文章和视频教程。

（5）与信息技术设计相关的竞赛和活动，如创意编程比赛、设计挑战赛等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集和观察生活中的形状和版块设计案例，分析其设计原理和创意点。

（2）引导学生尝试使用信息技术软件中的其他功能，如图层、蒙版等，以丰富形状和版块设计的表达效果。

（3）推荐学生阅读信息技术设计相关的书籍、文章和观看视频教程，以提升设计理念和技能。

（4）鼓励学生参加与信息技术设计相关的竞赛和活动，锻炼自己的创新能力和实践能力。

（5）建议学生将所学的形状和版块设计知识运用到实际作品中，不断实践和改进，提高自己的设计水平。

（6）鼓励学生之间相互交流设计心得，开展小组合作项目，共同探讨和解决设计中的问题。

（7）定期组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创作热情，提高他们的自信心和表达能力。板书设计①形状和版块设计的基本概念

-形状：圆形、方形、三角形等基本图形

-版块：布局、排版、协调性

②形状调整的方法

-选择形状工具

-调整大小和角度

-变形和扭曲

③版块布局的技巧

-对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐

-分隔符的使用：间距、边框

-色彩搭配：对比色、和谐色教学反思与总结在教学《巧设形状调版块》这节课的过程中，我深感信息技术课程的重要性，以及学生在学习中的积极参与和探索精神。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的学习兴趣和认知水平，力求通过生动的案例和实际操作来吸引学生的注意力。在实际教学中，我发现以下几方面的得失：

1.教学方法方面：我尝试了讲授与实操相结合的方式，让学生在理论学习和实践操作中交替进行。这样的方法让学生能够更好地理解和掌握知识，但在时间分配上有些紧张，导致部分学生可能没有足够的时间进行深入练习。

2.教学策略方面：我鼓励学生进行小组讨论和合作，以促进他们的交流和分享。然而，我也发现有些学生在讨论中可能会偏离主题，需要我及时引导和调整。

3.教学管理方面：在课堂管理上，我努力营造一个和谐、有序的学习环境。但有时在小组活动中，个别学生的行为可能会影响到整个课堂的秩序，这需要我在今后的教学中加强管理。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获：

1.知识方面：学生掌握了形状和版块设计的基本概念，以及如何使用信息技术软件进行形状调整和版块布局。

2.技能方面：学生在实际操作中提升了电脑操作技能，学会了运用所学知识进行创意设计。

3.情感态度方面：学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，对设计创作充满了热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在时间分配上，我会更加合理地安排每个环