我们的“十岁成长礼”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

我们的“十岁成长礼”（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员设计思路本节课以辽师大版四年级下册综合实践活动课程为依据，围绕“我们的‘十岁成长礼’”这一主题，旨在通过实践活动，让学生回顾过去，珍惜当下，展望未来。课程设计注重实践性、参与性和教育性，通过以下几个环节展开：

1.引导学生回顾成长过程中的点滴，分享自己的成长故事。

2.组织学生进行小组讨论，总结成长过程中的收获与感悟。

3.指导学生动手制作成长纪念品，以表达自己对成长的珍惜和祝福。

4.开展成长仪式，让学生在庄重的氛围中体验成长的喜悦。

5.倡导学生将成长过程中的感悟化为实际行动，努力成为更好的自己。

整个课程设计紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的综合素质，使其在活动中得到成长。核心素养目标1.自我认知与自我管理：学生能够回顾自己的成长经历，认识自我，提升自我管理能力。

2.社会交往与沟通：学生在分享和讨论中学会倾听、表达和沟通，增强团队合作意识。

3.创新实践：学生在制作成长纪念品的过程中，发挥创意，提高动手操作能力。

4.情感态度与价值观：学生通过成长仪式，感悟生命的珍贵，培养积极向上的生活态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生深入思考自己的成长经历，提炼成长中的关键事件和感悟。

2.指导学生动手制作具有个人特色的成长纪念品。

难点：

1.学生在回顾成长过程中可能缺乏深入的自我反思能力。

2.制作成长纪念品时，学生的动手能力和创造力可能有限。

解决办法：

1.采用问题驱动法，通过设计开放性问题，引导学生回顾并分享自己的成长故事，教师适时给予引导和反馈，帮助学生深入反思。

2.分步骤教学，先进行示范制作，再让学生模仿并加入个人创意，同时提供多样的材料和工具，鼓励学生尝试和探索。

3.小组合作，让学生在小组内互相交流想法，协作完成纪念品制作，提高学生的创造力和动手能力。

4.教师对学生的作品给予积极评价，鼓励学生大胆尝试，不断优化自己的作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师引导学生分享成长故事，通过讨论深化学生对成长的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成长仪式，增强体验感和参与度。

3.实施项目导向学习，让学生动手制作成长纪念品，培养实践创新能力。

4.使用多媒体辅助教学，如播放成长相关视频，激发学生情感共鸣，增强教学吸引力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括与“十岁成长礼”相关的文章、视频等，要求学生了解成长礼的意义。

设计预习问题：提出“你的成长中哪些时刻让你印象深刻？”等问题，引导学生思考自己的成长经历。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，初步了解成长礼的概念。

思考预习问题：学生反思自己的成长经历，记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将个人的思考和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信和在线平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于成长的感人故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解成长的意义，以及如何通过仪式感来庆祝成长。

组织课堂活动：分组讨论成长纪念品的设计方案，指导学生动手制作。

解答疑问：对学生在讨论和制作过程中提出的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考成长的意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的设计方案。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解成长的意义，提供必要的知识背景。

实践活动法：通过制作成长纪念品，培养学生的动手能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生撰写一篇关于自己成长礼的感悟文章。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解成长礼的文化背景。

反馈作业情况：批改作业，对学生的感悟和表达给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的成长礼经历撰写文章。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习成长礼的文化内涵。

反思总结：学生对自己的文章和学习过程进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

本节课的重难点在于引导学生深入反思自己的成长过程，并将其转化为具体的纪念品设计，以及通过成长礼的仪式感来体验成长的珍贵。各个教学环节均围绕这一重难点展开。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《成长的故事》：收录了多个年龄段孩子的成长故事，让学生在阅读中感受不同阶段的成长历程。

-《十岁成长记》：一本关于十岁孩子成长变化的记录，包括心理、生理等方面的变化，帮助学生更好地理解成长的意义。

（2）视频资源：

-《成长的力量》：一部关于孩子成长过程的纪录片，展示了孩子们在成长过程中面临的挑战和收获。

-《十岁成长礼》：一段关于举办十岁成长礼的短视频，让学生了解成长礼的仪式过程和意义。

（3）文学作品：

-《小王子》：通过小王子的成长历程，引导学生思考成长中的价值观和人生意义。

-《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛和一只小猪的友谊，展现了成长中的互助与陪伴。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《成长的故事》和《十岁成长记》，了解不同年龄段孩子的成长经历，对比自己的成长过程，撰写读后感。

-引导学生阅读《小王子》和《夏洛的网》，从文学作品中汲取成长的力量，探讨成长中的陪伴与友谊。

（2）观看视频拓展：

-组织学生观看《成长的力量》和《十岁成长礼》视频，让学生在观看过程中思考成长的意义，分享自己的感悟。

-鼓励学生模仿视频中的成长礼仪式，举办一次班级内的成长礼活动，体验成长的仪式感。

（3）实践活动拓展：

-组织学生进行户外拓展活动，如攀岩、徒步等，让学生在挑战中成长，培养勇敢、自信的品质。

-设计一场关于成长的辩论赛，让学生围绕成长中的话题展开辩论，锻炼思维能力和表达能力。

（4）主题写作拓展：

-鼓励学生以“我的成长故事”为主题，撰写一篇作文，分享自己的成长经历和感悟。

-以“成长中的陪伴”为主题，引导学生撰写一篇作文，表达对陪伴自己成长的人或物的感激之情。

（5）家庭作业拓展：

-让学生与家长共同完成一次成长话题的讨论，家长分享自己的成长经历，学生记录并总结。

-布置学生完成一次关于成长礼的调研作业，了解不同地区和文化的成长礼习俗，撰写