高中物理实验教学改革分析论文

高中物理实验教学改革分析论文物理学习的过程也是学生通过物理实验掌握相关知识的过程，因而实验在物理课堂教学中扮演着十分重要的角色．随着素质教育的不断深入开展，物理实验在教学过程中也在发挥着越来越大的作用．１高中物理教学现状教育改革的持续进行，虽然在一定程度上使得教师教学理念、教学方法发生了一些变化，但是绝大多数教师的教学方式并没有发生根本性的改变．他们仍是把教授知识放在首位，教师为主导的课堂教学模式并没有发生实质性的作用，学生们在物理课堂上的主要任务仍是听讲，仍处于一种被动低效的状态之中．现阶段的物理课堂教学手仍段较为单一，粉笔加黑板的模式依旧是我国高中物理课堂的主要教学方式，对投影仪、电脑等辅助教学手段应用率较低．在信息时代的今天，现代化教学手段的缺乏，导致课堂教学对学生缺乏吸引力，课堂气氛沉闷，学生不积极主动地去接受新的知识，极大地遏制了学生学习的积极性与主动性，致使高中课堂缺少效率，对时间的利用不够合理．２课堂物理实验进行改革的现实意义物理实验能够培养学生的好奇心．课堂物理实验改变了过去那种传统的教学模式，通过一系列有趣的实验，将学生们的好奇心激发出来，学生更加积极主动地参与到物理知识的学习过程中，在进行物理基础知识学习的同时，更是逐渐养成理论与实践相结合的学习方式．例如在“测量重力加速度”实验时，教师可以组织学生进行打点实验，借助打点记录仪、白纸条、直尺以及砝码等实验设备，引导学生自己动手测算出地球的重力加速度，从而深化学生对于重力加速度这一知识点的深刻认知，将学生对物理知识学习的积极性调动起来，自发地参与到物理课堂实验中来．以物理学的视角来观察世界，用物理知识来解释自己的生活，从而加深自己对物理知识的理解，构建出一个更加科学合理的物理知识体系，为之后的物理学习奠定坚实的理论基础．课堂物理实验能够培养学生的逻辑思维与观察能力．学生在进行课堂物理实验的过程中，潜移默化地掌握物理基础知识，并在物理实验的操作过程中，逐渐掌握知识的重点与难点，培养自身的理性思维与逻辑推理能力，更加充分地把握事物发展的规律，从对知识的感性学习升华到对知识体系的理性认识，从而促进了学生的全面进步与健康发展．例如探究“弹力与弹簧拉伸程度之间”关系的实验时，在以往的物理实验课堂上，一般是由老师进行示范，完成整个实验之后，学生再按照相同的步骤，进行重复操作．这种方式不仅仅不会帮助学生提升对知识的理解程度，还会造成学生学习积极性与主动性的降低．为了避免这一情况，教师应该主动引导学生进行自主思考，自己动手进行实验流程的确定、实验器材的使用、实验结果的归纳与分析．通过对物理实验过程与步骤的认真细致的观察，达到实验目的，而这一过程又在一定程度上锻炼与加强了学生的观察能力，使得学生带着目的去进行实验和记录，对重点实验步骤进行重点记录，从而提升观察能力．３课堂物理实验改革在物理教学中的应用课堂物理实验改革在高中物理教学中的应用是一个良好的开端，同时也是一个复杂的过程，他要求我们转变旧有的教学理念与课程设置，将物理实验与物理教学科学高效地结合起来，在提升教学质量的同时，促进学生的全面发展．１）课堂物理实验在物理课堂中的应用应当注重新的教学目标的设置．课堂物理实验为高中物理学习活动提供了新的历史坐标，不再过度重视学生的成绩，而是着眼于学生自身的全面发展，只有高中物理课程的设计与应用之中，注意到这一新的目标，才能保持正确的前进方向，使课堂物理实验不偏离正确的轨道，达到提升教学质量的目的．２）课堂物理实验能够让学生参与到课堂教学活动之中，逐渐形成一种浓厚的学习氛围．课堂物理实验增加了学生学习的积极性与主动性，学生们自发地参与到学习当中．这一过程往往会在课堂中形成浓厚的学习氛围，从而提升课堂教学质量．３）课堂物理实验在高中物理教学中的应用，意味着新的学习模式的引进，教师与学生必须在较短时间内，调整好各自的心态，转