学前班10以内竖式减法的教案

学前班10以内竖式减法的教案——学前班数学教案

活动目标：

1、掌握10以内加减法的计算方法，能准确迅速地进行运算。

2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣。活动准备：

1、物质准备：PPT课件、幼儿操作材料、小鱼和写有算式的家等图片。

2、经验准备：幼儿初步掌握了计算10以内数加减的方法。活动过程：

一、谈话引入

1、师：昨天数字王国的国王打电话给老师，叫我带着你们去数字王国旅游，你们愿意去吗？

2、播放小火车音乐，幼儿闭上小眼睛坐上小火车到数字王国。

二、学习10以内数的加法计算

1、看图列算式

出示笑脸图片，幼儿看图片列出算式。

2、出示加法例题

6+3=

2+5=

请幼儿思考，应

该如何计算。相互交流，汇报，师讲述正确的计算方法。

3、游戏一：给小鱼找家

幻灯片出示相应画面，讲述应该如何给小鱼找家，先计算出小鱼的家上面的算式的得数，再找到相应数字的小鱼把它送回家。

算一算，连一连

说一说，送一送

4、游戏二：哪颗树上的爱心果子

做法同上。

三、学习10以内数的减法计算

1、看蜻蜓图片，列出算式

2、出示减法例题

10-5=

9-6=

请幼儿思考，应该如何计算。相互交流，汇报，师讲述正确的计算方法。

3、练习

连线：小狗在叫谁？

算出小狗身上算式的得数，看看得数和哪只大狗身上的数字一样，并连线。

想一想：小蚂蚁要送蛋糕给谁吃？

大白鹅和狗狗身上的算式的得数和小蚂蚁身上的数字一样的就可以吃到蛋糕。

四、总结

1、宝宝们，今天来数字王国你们玩得开心吗？

2、你们有什么收获？

10以内加法竖式计算

xxx学校xxxx

教学内容：

上海教育出版社《实用数学》第六册第二单元第一部分，10以内加法竖式计算。

教学内容分析：

本节课是二单元的起始课，第二单元属于数与数的笔算，是本册教材的重点单元之一。在以前的学习中，学生已经掌握了10以内数的加减法，本节课是学生第一次接触竖式，因此，在本课的设计中重点强调了对算理的理解和算法的掌握，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐，相同数位上的数才能相加的道理。

学情分析：

本课是这学期的新课，是在学生复习了上学期所学10以内的加减法的基础上进行的学习，通过复习，第一、二层次学生能进行10以内的加减法运算，有了笔算的前提和基础，本课的教学将使学生初步了解用竖式进行笔算的方法，为以后进位加法打下基础。

教学目标：

1.使学生掌握10以内加法的竖式计算方法，会用竖式正确计算。

2.在具体情境中，通过动手操作、合作交流等活动，使学生经历加法的竖式计算过程，初步了解竖式与算理的联系，体会相同数位对齐进行相加的算理。3.

教学重点：

会写加法竖式，掌握书写规则，会用竖式正确计算。

教学难点：

理解相同数位上的数才能相加的算理。

教学过程：

一、借助情境，导入新知

1.出示课件，在情境中引入新知

师：同学们，让我们一起去参观博物馆吧，可以开阔我们的眼界，增长我们

的知识。好不好？

生：好。

师：看大家都已经集合好，准备出发了。

二、探究新知

2.出示图片和题目

师：学生和带队老师一共多少人？

3．指名列式，板书

7+2=

抽学生回答，7+2=多少？

师：你是怎么得到的，能给大家说一下吗？

师：很好，说的很清楚，他是借助数的组成来解决问题的。

还可以通过怎样的方式，可以计算呢？

4.经历计算过程，探究竖式算理

通过动手操作，了解竖式的写法，理解相同数位对齐的算理。能不能通过算式的形式来表达呢，让别人知道你是把7和2合起来的？

5.把算式竖过来写就是竖式，板书：

+

师：竖着写有什么好处呢？更清楚的告诉别人，是把7和2合起来。

6.写成竖式，你会吗？试着写一写，比比谁写的美观。

写竖式要注意些什么？怎么才美观？

分开点写，相同数位要对齐，加号往前写，不要忘掉。三、

1.出示3+5=你会用竖式计算吗？

2.订正，说说要注意什么？

生：相同数位对齐。

师：看谁书写工整，计算正确。

3.看谁算得又对又快

1+3=+4=+3=+7=0+8=+2=+0=+1=

四、课堂总结

师：今天我们学习了什么内容？生：10以内的加法竖式计算。师：计算时要注意些什么？

生：相同数位要对齐，书写要工整。课后作业：

完成课本试一试第1题。板书设计：

10以内加法竖式计算

7+2=9

+

9

相同数位要对齐

书写要工整

一、加法

5+4=+5=+3=+1=+3=+4=1+3=+4=+2=+3=+2=+1=+6=+1=+6=+5=+3=1+6=+5=+2=

二、减法

8-3=-5=-4=-5=-7=-3=-4=-2=-7