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文档简介
永远的歌声语文S版六年级语文上册第三单元淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝cóngzītìtìbiànzhuàiyāo中心话题1.文章为什叫做《永远的歌声》？
2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？“我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”
“她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”
“我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”
“我说，……天下第一好。”“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。练习有感情朗读。
同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。自由读8——10自然段，哪句话最令你感动？为什么？
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一条的穿起来”
“老师是南方城里人，爱吃鱼”
“我和二牛干脆下了水”
“摸、捉、追、堵、甩、穿”——学生的心多细呀！——为老师抓鱼不顾一切。——想尽一切办法抓小鱼。学生对老师浓浓的爱当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？阅读思考如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？首尾呼应2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在你能回答这个问题吗？歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
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