2024年秋季学期新湘教版地理七年级上册课件 第二章 认识地球 2.2.1 地球的自转 时区与区时

第二章认识地球

第二节地球的运动第1课时

地球的自转

时区与区时

1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。（地理实践力）2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。（综合思维、人地协调观）3.结合实例，进行简单的区时计算。（地理实践力）北半球中纬度地区太阳东升西落视觉图坐地日行八万里，

巡天遥看一千河。自转：地球绕着地轴的旋转运动。方向：自西向东。地球的自转侧视图俯视图从北极上空看,地球作逆时针方向旋转从南极上空看,地球作顺时针方向旋转地球的自转周期：24小时（一天）现象：1.昼夜更替地球的自转周期：24小时（一天）现象：1.昼夜更替地球的自转●地球是一个不透明、不发光的球体●在任何时候，太阳只能照亮地球的一半●朝向太阳的半球处在白昼，为昼半球●背向太阳的半球处在黑夜，为夜半球●地球在同一时间的不同地方有白天和黑夜●随着地球的自转，形成昼夜更替周期：24小时（一天）现象：地球的自转2.时间差异（东边时刻早，西边时刻晚）3.日月星辰的东升西落在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间差异？畅畅，上午好！姨妈，晚上好！晨线昏线晨昏线分“晨线”与“昏线”。顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球——晨线；由昼半球进入夜半球——昏线。地球的自转什么是“地方时”？人们把太阳位置最高的时刻定为当地的12时，并以此推定一天的时间，这就是“地方时”。经度不同的地点，地方时不同。为了方便生活，避免在国际交往中因使用地方时带来时间上的混乱，国际上规定，以经过伦敦格林尼治天文台旧址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”。时区全球共划分几个时区？每个时区跨经度多少度？时区是怎样划分的？时区地球自转一周需要24小时，自转一周转过经度360°。全球共划分24个时区，每个时区跨经度15°。从西经7°30′到东经7°30′划为中时区（又称“零时区”）。从中时区分别向东、向西，经度每15°划为一个时区，东、西各划分出12个时区。东、西十二区各跨经度7.5°，东十二区和西十二区合为一个时区，这样全球共划分成24个时区。时区区时就是每个时区中央经线的地方时。区时什么是“北京时间”？北京所在的东八区的区时，即东经120°的地方时，就是“北京时间”。北京时间是全国统一使用的时间。东边地点时间比西边地点时间早。1.求两地时区数：东3区与东8区相差几个时区？____西3区与西8区相差几个时区？____西3区与东8区相差几个时区？_____5511区时2.求两地时差第24届北京冬奥运于2022年2月4日20时（北京时间）开幕时，俄罗斯莫斯科（东3区）居民观看直播的时间是_______；英国伦敦（中时区）居民观看直播时间是_________；美国纽约（西5区）居民观看直播的时间是________。4日15时两地都在东时区或西时区，相差的时区数为两地所在时区数之差；一地在东时区，一地在西时区，相差的时区数为两地所在时区数之和。4日12时4日7时区时总结：所求地的区时=已知地的区时士时区差。公式说明：对于时区差“十”和“—”的确认，是根据两地的东西关系确定的，所求地在已知地以东，用“___”号；所求地在已知地以西，用“___”号，即“东加西减”。数数法：从已知地时区的钟点开始数起，向东每过一个时区加1小时，加到24小时的时候，将日期加一天；向西每过一个时区减1小时，减到0的时候，将日期减一天。十一区时已知某地经度，求所在时区。方法一：某地经度数除以15，将商作为基础数，如果余数小于7.5，则时区数即商；如果余数大于7.5，则时区数等于商加1。如我国领土最西端经度为73°E，位于东五区。方法二：估算该经度所靠近的中央经线所在时区，所求经度离中央经线7.5°内。国际日期变更线1.东十二区比中时区早几个小时？中时区比西十二区早几个小时？东十二区比西十二区早几个小时？2.东西十二区时间相同（都使用中央经线180°的地方时），日期相差1天。东十二区比西十二区早一天。即西十二区是4月30日时，东十二区为5月1日。3.什么是“国际日期变更线”？国际日期变更线为什么不完全与180°经线重合？为了避免日期的混乱，国际上规定：大致以180°经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，这就是国际日期变更线（又称“日界线”）。为了方便180°经线附近居民的生活，国际日期变更线避开陆地，从海洋上穿过。121224国际日期变更线自东十二区向东越过日界线进入西十二区，日期要_____一天；自西十二区向西越过日界线进入东十二区，日期要_____一天。减去加上1.关于地球运动说法错误的是(）A．地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转B．从北极上空观察地球自转是顺时针旋转C．地球自转产生昼夜交替D．地球自转产生时差现象2.下列现象中不是由地球自转产生的是()A．日月星辰东升西落

B．太原昼夜长短有变化C．太原一天中树影长短有变化 D．哈尔滨黎明时，乌鲁木齐还是满天星斗3.地球自转一周所需要的时间是()A.一年B.一天C.12小时D.一个月BBB①图中与A地的地方时相同的是_____。②图中为正午12时的点是_________。③图中B点的时间应是_________时。ABCA、CC0/24样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求