小学生活指导教师工作管理制度（2篇）

小学生活指导教师工作管理制度为规范和优化小学生活指导教师的职责履行与管理流程，以提升工作效率和教育质量，特制定此规章制度。其主要内容如下：1.职责与权限：生活指导教师需负责策划与实施小学生的生活指导活动，以培养学生的良好品行和习惯。教师有权对学生进行监督与指导，制定相应的行为准则和纪律规定。教师有权组织学生参与校内外的实践活动，以增强其社会责任感和公民意识。2.工作目标与标准：以提升学生的综合素质和道德品质为工作核心，关注个体差异，实施个性化指导。重视学生的心理健康，提供必要的心理支持，协助学生解决困难，促进健康成长。与家长建立紧密的协作关系，建立有效的家校沟通机制，共同关注学生的学习与生活状况。3.工作任务：制定并执行学生行为规范和纪律制度，组织学生参与校园活动，增强自我管理和团队协作能力。开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，协助处理学生心理问题。组织社会实践和公益活动，以培养学生的社会责任感和公民意识。4.工作方法与策略：倾听学生需求，尊重个人意愿，激发学生的自我教育和自我管理潜能。建立基于尊重和信任的师生关系，营造公正、平等、友好的沟通氛围。主动了解学生动态，及时发现并解决学生问题，提供必要的支持和帮助。5.考核与激励：对生活指导教师进行定期的绩效评估，以评价其工作态度、教育能力和成果。对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳者提出批评和警告，并采取相应改进措施。通过实施此小学生活指导教师工作管理制度，旨在有效提升教师的工作质量与效率，促进学生综合素质和道德品质的全面发展，为学生的成长与进步创造优质的教育环境和资源。小学生活指导教师工作管理制度（二）一、总则为规范小学生活指导教师的工作行为，确保教师工作效率与质量达到既定标准，特制定本管理制度。二、目的本管理制度旨在确保小学生活指导教师能够严格遵守学校规章制度，依据教育课程要求，全面而细致地开展学生生活指导工作，以促进学生的健康成长与综合素质的全面发展。三、工作职责1.制定学生生活指导工作计划，确保工作有序、高效进行。2.对学生进行个性化辅导与集体宣讲，传授相关知识与技能，引导学生形成正确的价值观与人生观。3.根据学校活动安排，组织学生参与各类活动，培养学生的团队合作意识与领导能力。4.与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习及生活情况。5.按照学校规定，及时记录学生的学习与生活情况，完善档案管理工作。四、工作流程1.制定年度学生生活指导工作计划：a)参照教育部、学校的相关政策文件，制定具体的工作计划。b)充分考虑学生的年龄特点及需求，明确工作重点与任务。c)将工作计划提交学校领导审核，并根据反馈意见进行修改。2.个性化辅导与集体宣讲：a)根据学生特点与需求，制定个性化的辅导计划。b)对特殊需求的学生加强个别沟通与辅导。c)定期组织集体宣讲活动，传授相关知识与技能。3.组织学生参与活动：a)根据学校活动安排，确定学生参与的项目与活动。b)活动前做好充分准备，提供必要的培训与指导。c)活动结束后进行总结与评估，提出改进建议。4.与家长沟通：a)定期与家长面谈，了解学生的学习与生活情况。b)及时沟通学生存在的问题及需改进之处。c)组织家长会，与家长共同探讨学生的成长问题。5.档案管理：a)按照学校规定，及时记录学生的学习与生活情况。b)建立学生档案，跟踪评估学生的成长轨迹。c)定期对档案进行整理与归档，确保档案的完整性与安全性。五、工作管理1.严格遵守学校规章制度与工作纪律，认真履行职责。2.与学生建立良好师生关系，热情、耐心地对待每一位学生，尊重其个性与需求。3.积极参加培训与学习，提升自身专业素养与教育教学水平。4.严格保护学生隐私，不泄露学生个人信息与隐私。5.倾听学生心声与建议，及时调整工作方法与教学内容。六、考核评估1.学校将定期对小学生活指导教师的工作进行考核评估。2.考核评估主要从工作计划的执行情况、学生满意度及学生成绩