2025年人教部编版新教材道德与法治七年级下册全册教案（教学计划）

2025年人教部编版新教材道德与法治七年级下册教学计划（2025年2月）一、指导思想以《道德与法治课程标准（2022版）》为指导，培养学生在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等核心素养。增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、学情分析

七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学-方面要为学生心扉"开锁"，伴随学生平突变期"，另一方面要稳度过心理生理的为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。七年级第二学期的学生经过上学期一学期的学习，对新的环境已经基本适应，老师对学生的具体情况已经掌握。在上学期学习中，学生对道德与法治课的学习要求与方法已基本了解，本学期旨在夯实学生基础，并提高学生的综合应用能力同时，致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。三、教材分析

2025年七年级下册道德与法治由原四个单元十课增加至四个单元十一课，知识容量更丰富，学习难度更大。与之前的教材相比有几点变化。一是新增“单元思考与行动”栏目。是对本单元重要内容与核心观点的深化与拓展，是对学科理论、核心观点、学科方法的综合运用，促进学生在学中思、思中行。二是强化生命安全与健康、法治教育。新增学会自我保护、预防性侵害、民法典等内容紧跟社会热点和现实问题，增强青少年的自我保护意识和法治意识，培养健全人格和责任意识。三是新增《传承中华优秀传统文化》单元，强化中华优秀传统文化教育。第三单元为新增单元，围绕“核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德"三大主题展开，引领学生思考在今天如何传承、弘扬中华优秀传统文化。四、教育目标1.培养学生正确认识自我和他人，增强自我保护意识和法治观念，形成积极向上的生活态度。2.本节课的核心素养目标在于培养学生的情感态度与价值观，以及自我管理能力。3.理解自信的内涵，认识到自信在个人成长中的重要性。4.使学生能够在实际生活中践行道德与法治，为成为具有良好道德素养和法律意识的公民奠定基础。5.培养学生的文化理解与传承意识，法治观念与道德修养。6.提升学生文化认同感和民族自豪感，培养其批判性思维和创新意识。7.培养法治意识，提升学生依法办事的能力，使其能够理解和尊重法律，自觉遵守法律，并在日常生活中运用法律知识解决问题。8.增强社会责任感，形成正确的权利与义务观念，为构建和谐社会奠定基础。五、教学措施1.重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。2.注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。3.加强学生的道德实践，根据学生实际和教学条件讨论社会现实与自我成长的问题。4.搞好教学还要抓好以下几个问题：一是充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。二是分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。三是组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。六、教学进度2025年部编版新教材道德与法治七年级下册教学进度表周次日期教学内容备注12.17---2.23第1课：青春正当时22.24—3.02第1课：青春正当时33.03—-3.09第2课：做情绪情感的主人43.10—-3.16第2课：做情绪情感的主人53.17---3.23单元测试63.24—3.30第3课：人贵自尊73.31—4.06第4课：自信给人力量清明节84.07—4.13第5课：人当自强94.14—4.20单元测试104.21—4.27期中检测114.28—5.04第6课：传承核心思想理念劳动节125.05—5.11第7课：弘扬中华人文精神135.12—5.18第8课：践行中华传统美德145.19—5.25单元检测155.26—6.01第9课：法律为我们护航166.02—6.08第10课：走近民法典176.09—6.15第11课：远离违法犯罪186.16—6.22单元复习196.23—-6.29综合复习206.30—7.06综合复习217.07—7.13期末考试2025年部编版新教材道德与法治七年级下册全册教学设计第一单元珍惜青春时光第1课青春正当时【教学目标】1.培养学生正确认识自我，增强自我保护意识；2.提高学生的人际沟通能力，促进良好人际关系的建立；3.培养学生积极面对青春期挑战，珍惜青春时光的价值观；4.引导学生关注身心健康，形成健康的生活方式和积极的人生态度。【教学重点】1.让学生理解青春期的生理变化，并学会正确对待这些变化。2.引导学生认识青春期的心理特点，掌握调适情绪的方法。【教学难点】1.帮助学生克服青春期的困惑，形成正确的自我认知。2.引导学生正确看待和处理青春期的心理波动，避免极端行为。3.指导学生在实际生活中运用沟通技巧，解决人际交往中的问题。【教学过程】一、课前自主探索1.发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于青春期生理、心理变化的预习资料，明确预习目标和要求。学生主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解青春期的基本知识。2.设计预习问题：围绕“青春期的变化与应对”课题，设计问题如“描述你在青春期遇到的变化”和“如何应对这些变化”。思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录理解和疑问。3.监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。二、课中强化技能1.导入新课：通过视频介绍青春期的生理变化，激发兴趣。（1）身体发育：在青春期，人体会出现显著的身体发育，如身高迅速增长，体重增加，第二性征的出现等。（2）身高增长：青春期早期，身高增长迅速，是人生长发育的高峰期。（3）体重增加：随着身高的增长，体重也会相应增加。（4）第二性征：男性表现为喉结突出、胡须生长、声音变低等；女性表现为乳房发育、月经来潮、脂肪分布变化等。（5）生理功能成熟：青春期是人体生理功能逐渐成熟的过程，包括生殖系统的成熟和其他生理功能的完善。（6）生殖系统成熟：男性睾丸开始产生精子，女性卵巢开始排卵，具备生育能力。（7）其他生理功能完善：如心血管系统、呼吸系统、消化系统等功能逐渐成熟。2.讲解知识点：详细讲解青春期的心理变化，结合实际案例分析。（1）情绪波动：青春期由于生理变化的影响，情绪波动较大，表现为情绪不稳定、易激动等。（2）情绪不稳定：青春期的学生可能会出现情绪波动，如高兴时非常兴奋，低落时非常沮丧。（3）易激动：在特定情况下，青春期的学生可能会表现得比较激动，容易受到情绪的影响。3.自我认知的调整：青春期是个体自我认知发展的重要时期，需要调整自我认知，形成正确的自我观念。（1）自我认同：青春期的学生开始探索自己的身份和角色，寻找自我认同。（2）自我价值感：青春期的学生开始关注自己的价值，追求自我价值的实现。4.组织课堂活动：设计小组讨论，探讨如何处理青春期的情绪波动。针对学生的疑问，进行解答和指导。三、课后拓展应用根据课堂内容，布置关于青春期自我管理的作业。认真完成作业，巩固学习效果。四、重点题型题型一：案例分析题壮壮在青春期遇到了情绪波动的问题，他经常感到焦虑和沮丧。请结合教材内容，分析壮壮可能面临的心理挑战，并提出至少两个建议帮助他应对这些挑战。题型二：论述题请结合教材内容，论述如何在青春期保持身心健康。题型三：应用题设计一个关于青春期自我管理的活动方案，旨在帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。题型四：简答题题目：简述青春期生理变化的主要内容。题型五：材料分析题阅读以下材料，结合教材内容，分析材料中反映的青春期问题，并提出解决措施。材料：小明在进入青春期后，经常感到迷茫和孤独，对未来的学习和生活没有明确的规划。【教学反思】第2课做情绪情感的主人【教学目标】1.培养学生正确认识情绪，理解情绪对个人行为和健康的影响。2.引导学生学会调节情绪，发展积极的情感态度，提升情绪管理能力。3.增强学生的人际交往意识，培养合作与沟通能力，促进社会性发展。【教学重点】1.让学生理解情绪和情感的区别与联系，认识到情绪的多样性。2.掌握情绪调节的基本方法，学会在不同情境下合理表达和管理情绪。3.培养学生积极的情感态度，提高情绪情感对个人成长的积极影响。【教学难点】1.引导学生识别并理解复杂情绪，如混合情绪和情绪的转化过程。2.帮助学生掌握并实践情绪调节技巧，如自我暗示、心理置换等。3.激发学生在实际生活中应用情绪管理策略，将理论转化为实际行动，提升自我调控能力。【教学过程】一、导入新课（5分钟）

“你们知道情绪和情感是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”展示一些关于情绪情感的图片或视频片段，让学生初步感受情绪情感的多样性和复杂性。简短介绍情绪情感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。二、情绪情感基础知识讲解让学生了解情绪情感的基本概念、组成部分和原理。讲解情绪情感的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍情绪情感的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。三、情绪情感案例分析1.通过具体案例，让学生深入了解情绪情感的特性及其重要性。2.选择几个典型的情绪情感案例进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪情感的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪情感管理策略解决实际问题。3.小组讨论：让学生分组讨论情绪情感管理技巧在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。四、学生小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪情感管理相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。五、课堂展示与点评各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。六、课堂小结简要回顾本节课的学习内容，包括情绪情感的基本概念、组成部分、案例分析等。强调情绪情感管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪情感管理策略。布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何有效管理情绪情感的短文或报告，以巩固学习效果。【教学反思】第一单元复习课教案（珍惜青春时光）【复习目标】1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守法律法规，维护自身合法权益。2.提升学生的道德修养，引导其形成正确的价值观和积极的人生态度。3.增强学生的自我保护能力，学会在青春期面对挑战和困难时作出明智选择。【核心素养】引导学生深入理解青春期的特点、价值以及如何珍惜青春时光。【教学重难点】增强学生的自我保护能力，学会在青春期面对挑战和困难时作出明智选择。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入新课同学们，上一节课我们一起探讨了青春期的生理变化，那么你们知道如何在青春期内更好地珍惜时光，规划自己的未来吗？今天我们将进入《珍惜青春时光》的复习与测试环节，一起来回顾和巩固这一单元的知识。二、复习回顾我们先来快速回顾一下这一单元的主要知识点。请各位同学依次回答以下问题：（教师依次提问，学生回答）（1）青春期的主要特征是什么？（2）法律法规在青春期有哪些重要作用？（3）如何在青春期内养成良好的道德行为习惯？（4）你认为如何才能珍惜青春时光？三、案例分析下面我们来做一个案例分析。请大家阅读教材中的案例：“小明的故事”。阅读后，请回答以下问题：（教师提问，学生回答）小明在青春期遇到了哪些困惑和挑战？小明是如何解决这些问题的？

从小明的故事中，你学到了哪些珍惜青春时光的方法？四、小组讨论现在，请同学们分成小组，针对以下问题展开讨论：（教师给出讨论题目，学生分组讨论）在你的生活中，有哪些珍惜青春时光的实例？你认为如何在学习和生活中遵守法律法规，维护自己的合法权益？如何培养良好的道德行为习惯，为未来的发展打下基础？五、小组分享各小组讨论结束后，请每组选一名代表上台分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听，待分享结束后，可以提出自己的疑问或补充意见。六、总结提升经过小组讨论和分享，我们可以发现，珍惜青春时光需要我们做到以下几点：1.树立正确的价值观，明确自己的人生目标。2.遵守法律法规，维护自己的合法权益。3.培养良好的道德行为习惯，为未来的发展打下基础。4.积极参与学习和生活，充实自己的青春时光。七、评价检测例题一：案例分析题强强在学校的足球比赛中受伤，家长要求学校赔偿。请从法律法规的角度，分析学校是否应当赔偿，并说明理由。答案：学校是否应当赔偿需要根据具体情况分析。如果学校在组织活动时存在过错，如没有做好安全防护措施，那么学校应当承担相应的赔偿责任。如果学校没有过错，只是意外事件导致的伤害，那么学校不承担赔偿责任。理由是根据《侵权责任法》的规定，侵权行为应当承担赔偿责任，但如果是不可抗力或受害者自身原因导致的损害，可以减轻或免除赔偿责任。例题二：材料分析题阅读以下材料，回答问题。壮壮发现同学小刚在课堂上抄袭作业，壮壮感到很矛盾，一方面觉得应该告诉老师，另一方面又担心小刚会受到惩罚。问题：请你从道德修养的角度，分析小明应该如何处理这个问题。答案：壮壮应该坚持诚实守信的原则，向老师报告小刚抄袭作业的行为。同时，壮壮也应该关心同学，可以私下与小刚沟通，帮助他认识到抄袭作业的错误，并鼓励他改正。这样做既遵守了学校纪律，又体现了同学间的友谊和互助精神。例题三：论述题请结合教材内容，论述如何在青春期珍惜时光，促进自己的全面发展。答案：在青春期珍惜时光，首先要树立正确的价值观，明确自己的人生目标。其次，要遵守法律法规，养成良好的道德行为习惯。再次，要积极参与学习和生活，发展自己的兴趣爱好，锻炼身体，提高综合素质。最后，要关注社会动态，培养自己的社会责任感和公民素养。例题四：应用题请你为班级设计一次关于“珍惜青春时光”的主题班会活动，包括活动目的、活动内容、活动形式和预期效果。答案：活动目的：帮助同学们认识到青春时光的宝贵，激发同学们珍惜青春、努力奋斗的热情。活动内容：分享青春期的感悟、讨论如何珍惜青春时光、制定个人成长计划。活动形式：小组讨论、主题演讲、经验分享。预期效果：提高同学们珍惜青春的意识，激发同学们的学习积极性，促进同学们全面发展。例题五：综合分析题请你结合教材内容和自身实际，谈谈在青春期如何处理学习压力和人际关系。答案：在青春期，面对学习压力和人际关系，首先要正确认识自己的能力和需求，合理规划时间和精力。在学习上，要制定合理的学习计划，提高学习效率，保证充足的休息时间。在人际关系上，要学会沟通和倾听，尊重他人，保持良好的人际关系。同时，要积极参加课外活动，丰富自己的社交圈子，提高自己的综合素质。八、课堂小结同学们，通过今天的复习与测试，我们可以看到，珍惜青春时光是我们每个人的责任。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，树立正确的价值观，遵守法律法规，培养良好的道德行为习惯，为自己的未来打下坚实的基础。九、课后作业请同学们结合教材内容和今天的讨论，写一篇关于“如何珍惜青春时光”的短文，字数不少于300字。下节课我们将进行分享和交流。【教学反思】第二单元焕发青春活力第3课：人贵自尊【教学目标】1.提升学生理性分析能力，使其能够正确评价自我，增强自信；2.培养良好的合作与沟通技巧，学会尊重他人，促进人际和谐；3.以及提高法治意识，理解自尊与法律规范的关系，形成遵纪守法的良好习惯。【教学重点】培养良好的合作与沟通技巧，学会尊重他人，促进人际和谐。【教学过程】一、导入以一个关于自尊的小故事引入，让学生思考自尊在个人成长中的作用。简要回顾上一节课学习的自我认识与评价，引导学生思考自尊与自我认识的关系。二、学习新知1.讲解新知：详细讲解自尊的定义、表现和重要性，强调自尊与自信、自爱的区别与联系。2.举例说明：通过正反两个案例，展示自尊在人际交往和学习生活中的积极作用以及缺乏自尊可能带来的负面影响。3.互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何表现自尊，以及如何尊重他人，促进小组间的分享和交流。三、巩固练习1.让学生撰写一篇短文，描述自己在生活中维护自尊的一次经历，或者如何帮助他人建立自尊。在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的反馈和建议。2.小明在学校里经常被同学嘲笑，他感到很自卑。请你结合教材内容，分析小明应该如何做才能增强自尊，改善与同学的关系。（小明可以通过以下方式增强自尊：1）正确认识自己，发现自己的优点和长处；2）积极参与集体活动，与他人交流合作；3）学会拒绝不合理的要求，维护自己的权益；4）学会表达自己的感受，寻求他人的理解和支持。）四、总结与反思邀请几名学生分享他们的写作内容，共同总结自尊的重要性和如何在生活中实践自尊。学生反思本节课的学习，思考如何将所学应用到日常生活中，教师给予积极的评价和鼓励。五、作业布置要求学生课后观察并记录一周内自己和他人的自尊表现，下节课分享观察结果和感受。【教学反思】第4课：自信给人力量【教学目标】1.培养学生健全的人格素养，通过理解自信的内涵和价值，提高自我认识与自我价值感，增强个人责任感与自律能力。2.培育学生的社会参与意识，学会在集体中建立积极的人际关系。3.面对困难时能够积极寻求解决方案，形成良好的情绪调控和适应能力。【核心素养】激发学生内在的自信力量，助力他们更好地面对青春期的挑战和未来的生活。【教学重点】帮助学生认识到自信的重要性，学会如何在生活和学习中培养和增强自信。【教学过程】一、导入新课你们知道自信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的力量和重要性。简短介绍自信的基本概念和它在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。二、自信基础知识讲解内容：让学生了解自信的基本概念、组成部分和原理。1.讲解自信的定义，包括其主要特征和表现形式。2.详细介绍自信的组成部分，如自我认识、自我价值感等，使用示意图帮助学生理解。三、自信案例分析选择几个典型的自信案例进行分析，包括成功人士的自信故事和普通人在生活中展现自信的例子。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性和复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养和运用自信解决实际问题。小组讨论：让学生分组讨论自信的培养方法，并提出创新性的想法或建议。四、学生小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论，如“如何在面对困难时保持自信”。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。五、课堂展示与点评各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。六、课堂小结简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、组成部分、案例分析等。强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。七、布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在日常生活中培养自信的短文或报告，以巩固学习效果。【教学反思】第5课：人生当自强【教学目标】1.培养学生积极向上的生活态度，增强自我认识与自我提升的能力。2.提升学生面对困难时的心理韧性，学会自我调节与自我激励。3.增强学生法治意识，通过自强不息的行动，实践社会主义核心价值观。【教学重点】理解自强的概念及其在个人成长中的重要性。2.掌握培养自强品质的方法和策略。【教学难点】1.如何引导学生正确面对挫折，理解挫折是成长的一部分。2.如何激发学生的内在动力，让他们主动探索和实践自强的途径。【教学过程】一、导入新课同学们，大家好！今天我们要学习《人生当自强》这一课。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：什么是自强？在你的生活中，你有没有遇到过自强的人或事例呢？请同学们分享一下你的看法。（学生分享，教师总结）很好，同学们都给出了自己的理解。自强就是面对困难不气馁，积极进取，勇往直前。那么，接下来我们就来探究一下，为什么人生需要自强，以及如何培养自强的品质。二、自学探究请同学们打开教材，翻到第54页，阅读“人生当自强”这一部分。在阅读过程中，请注意以下几点：1.自强的含义及其在个人成长中的重要性。2.自强的表现有哪些？3.自强对个人成长和成功的影响。三、课堂讲解1.自强的含义及其在个人成长中的重要性。同学们，你们已经阅读了相关内容，那么请告诉我，自强具体指的是什么？（学生回答）很好，自强就是指在面对困难和挑战时，不气馁不放弃，积极进取，勇往直前。那么，为什么自强对个人成长这么重要呢？因为自强能够帮助我们克服困难，实现自己的目标。当我们遇到挫折时，只有自强不息，才能战胜困难，走向成功。2.自强的表现。学生分享，教师总结。同学们说得很好，自强的表现包括自信、自律、勇敢面对困难、积极进取等。这些品质都是我们在成长过程中需要努力培养的。3.自强对个人成长和成功的影响。那么，自强对个人成长和成功有什么影响呢？请同学们结合教材中的案例，思考一下这个问题。（学生思考，教师引导）很好，同学们。自强能够帮助我们树立信心，面对困难时保持积极的心态。同时，自强还能帮助我们培养出坚定的意志，战胜一切艰难险阻。有了自强的品质，我们离成功就会更近一步。四、案例分析1.小明在面对困难时，是如何表现自强的？2.小明的自强品质对他的成长和成功有什么影响？3.从小明的故事中，我们能够学到哪些培养自强品质的方法？（学生阅读，教师引导）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，结合教材内容和案例分析，讨论以下问题：1.如何在现实生活中培养自强品质？2.你认为自强品质与法治教育有何关联？（学生讨论，教师巡视指导）六、总结提升经过小组讨论，同学们一定有很多收获。现在，请各小组代表分享一下你们的讨论成果。（学生分享，教师总结）很好，同学们。培养自强品质，我们需要树立目标，勇敢面对困难，积极进取。同时，我们还要学会自律，遵守法律，做到自强与法治相结合。最后，我想送给同学们一句话：人生当自强，青春正好时。希望大家在成长的道路上，不断自强，勇往直前，实现自己的人生价值。七、课后作业结合本节课所学，写一篇关于自强的感悟文章，字数不少于500字。【教学反思】第二单元复习课教案（焕发青春活力）【复习目标】1.增强学生的道德情感，提高道德判断力和行为选择能力；2.培养学生自觉遵守法律、维护法律尊严的意识；3.增强学生的公民责任感，提高参与社会事务的积极性和主动性。【核心素养】帮助学生巩固第二单元“焕发青春活力”的知识点，提高学生的道德素养和法律意识。【教学重难点】能够在实际生活中践行道德与法治，为成为具有良好道德素养和法律意识的公民奠定基础。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入新课以一段关于青少年积极投身社会实践的新闻视频导入，激发学生对本节课主题“焕发青春活力”的兴趣。通过提问：“视频中青少年的行为体现了哪些道德与法治精神？”引导学生思考，自然过渡到新课内容。二、新课讲授1.讲解“青春期的特点与挑战”。介绍青春期生理、心理变化及其带来的挑战，引导学生正确认识和处理这些变化，举例说明如何通过积极的态度和行为来应对挑战。2.分析“法治对青春成长的保护”。讲解法律对青少年权益的保护，以及遵守法律的重要性，通过案例分析，让学生了解法律在维护青少年权益方面的作用。3.“道德修养在青春期的意义”。强调道德修养在青春期的关键作用，引导学生树立正确的价值观，通过具体事例，说明道德修养对个人成长和社会交往的影响。三、实践活动1.法治知识问答竞赛。设计一系列关于法治知识的问题，学生分组抢答，通过竞赛形式检验学生对法治知识的掌握程度，同时增强团队协作能力。2.道德情境模拟。提供几个道德情境，让学生分组模拟处理这些情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其道德判断和行为选择能力。3.法治宣传设计。要求学生设计一份法治宣传海报，通过创意设计，让学生深入理解法治精神，并提高法治宣传能力。四、学生小组讨论1.法治与道德的关系。讨论法治与道德在维护社会秩序中的相互关系，如“为什么遵守法律同时也需要具备良好的道德品质？”2.如何通过法治保护自己？讨论在遇到校园欺凌、网络诈骗等情况下，如何运用法律手段保护自己的权益。3.青春期的道德困惑与解决。探讨青春期可能遇到的道德困惑，如“面对朋友的不良行为，应该如何正确处理？”引导学生形成正确的道德判断。五、检测练习1.写作练习：主题：我的法治观念要求：结合自己在生活中遇到的法律问题，谈谈自己的法治观念，以及如何将这些观念应用到日常生活中。字数不少于300字。2.案例分析：案例一：小张在学校里因为与同学发生争执而动手打人，被学校纪律处分。要求：分析小张的行为违反了哪些法律法规，以及应该如何正确处理类似情况。六、总结回顾回顾本节课的主要内容，强调法治与道德在青春期成长中的重要性，总结学生在实践活动中表现出的优点和不足，鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神和道德规范。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“如何在生活中践行法治与道德”的短文，巩固所学内容。八、课后作业实践活动：主题：法律知识宣传。要求：设计一份法律知识宣传海报，内容包括网络安全、交通安全等与学生生活密切相关的法律知识，并简要说明设计意图。【教学反思】第三单元：传承中华优秀传统文化第6课:传承核心思想理念【教学目标】1.理解并认同中华优秀传统文化的核心思想理念，提升文化认同感。2.培养诚信、仁爱、和谐等道德品质，增强道德修养。3.学会运用传统文化中的智慧解决生活中的问题，提高实践能力。【教学重点】理解并认同中华优秀传统文化的核心思想理念，提升文化认同感。【教学难点】学会运用传统文化中的智慧解决生活中的问题，提高实践能力。【教学过程】一、导入新课同学们，你们队对中华优秀传统文化有哪些了解，你认为哪些是中华文化的核心思想理念。学生交流。二、教学内容介绍1.使用PPT展示本节课的主要内容，包括中华优秀传统文化的核心思想理念，如仁爱、忠诚、诚信、和谐等。2.逐个解释这些核心思想理念的内涵，并给出相关的经典语句和故事作为例证。三、内容探究1.让学生阅读课文中的相关章节，如《论语》中的经典语句，并引导他们思考这些语句背后的意义。2.组织同学们进行小组讨论，分享他们对这些语句的理解，并讨论如何在日常生活中实践这些理念。a.仁爱你们认为仁爱是什么？在日常生活中如何体现？学生讨论后，邀请他们分享自己的观点，并引导他们理解仁爱的重要性。b.忠诚讲述一个关于忠诚的故事，如《三国演义》中的关羽，并让学生讨论忠诚的意义。学生分享后，总结忠诚在个人品质中的重要性，并引导他们思考如何在现实生活中展现忠诚。c.诚信会通过一个案例研究，展示诚信在商业活动中的重要性。学生分析案例后，我会引导他们理解诚信在个人发展和社会交往中的作用。d.和谐让学生回顾一些中华传统节日，如春节、中秋节，讨论这些节日如何体现和谐理念。学生讨论后，我会总结和谐在家庭、社会和国家层面上的意义。四、实践活动1.设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如家庭、学校、社会，展示如何将中华优秀传统文化核心思想理念应用于实际生活中。2.学生分组进行角色扮演，其他同学观看并给出反馈。a.家庭场景让学生扮演家庭成员，展示如何在家庭中实践仁爱、和谐等理念。学生表演后，我会引导大家讨论家庭成员间如何相互关爱、和谐相处。b.学校场景让学生扮演学生和老师，展示如何在校园中实践诚信、忠诚等理念。学生表演后，我会引导大家讨论如何在学校中建立诚信、忠诚的人际关系。c.社会场景让学生扮演不同职业的人，展示如何在工作中实践中华优秀传统文化的核心思想理念。学生表演后，我会引导大家讨论如何在职场中体现中华优秀传统文化的价值。五、总结与反馈请学生分享他们在本节课中的收获，以及他们认为哪些内容最为重要。然后，对学生的学习情况进行简要评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。六、课后作业结合本节课的内容，写一篇关于如何在生活中践行中华优秀传统文化核心思想理念的小论文。【板书设计】中华优秀传统文化的核心思想理念仁爱忠诚诚信和谐【教学反思】第7课:弘扬中华人文精神【教学目标】1.通过学习中华人文精神，学生将增强文化认同，培养爱国情怀，提升个人道德修养，发展批判思维和创新意识。2.通过参与课堂讨论和实践活动，学生将学会合作、沟通，培养团队精神和社会责任感，为成为具有国际视野、民族自信的现代公民奠定基础。3.培养学生的民族自豪感和文化自信，为传承和弘扬中华优秀传统文化打下坚实基础。【核心素养】培养学生的人文底蕴、科学精神、责任担当。【教学重点】学生理解并体会中华人文精神的内涵，以及如何在生活中实践这些精神。【教学过程】一、课前自主探索1.发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于中华人文精神的PPT和视频，要求学生了解中华人文精神的基本内涵。

2.设计问题如“你认为中华人文精神在现代社会有哪些体现？”引导学生思考。

3.学生阅读资料，了解中华人文精神的内涵。二、课中强化技能1.通过讲述中华优秀传统文化的故事，引出中华人文精神的话题。2.讲解知识点：详细讲解中华人文精神的核心内容，如仁、义、礼、智、信等。学生认真听讲，对中华人文精神有更深的认识。3.组织课堂活动：分组讨论中华人文精神在现实生活中的具体应用，进行角色扮演体验。学生参与讨论，通过角色扮演体验人文精神的具体实践。4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生深入理解。学生对不理解的内容提问，参与课堂讨论。三、课后拓展应用1.布置作业，要求学生撰写关于中华人文精神在生活中的体现的短文。学生完成作业，通过写作深化对中华人文精神的理解。2.提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。3.批改作业，给予学生具体反馈。【教学反思】第8课：践行中华传统美德【教学目标】1.增强文化认同感，理解中华传统美德的价值内涵，提升道德素养；2.培养批判性思维，学会在现实生活中识别和践行中华传统美德；3.提高自我修养，形成良好的道德品质和行为习惯；4.增强法治意识，理解传统美德与现代法治精神的结合，促进个人全面发展。【核心素养】培养批判性思维，学会在现实生活中识别和践行中华传统美德。【教学重点】学会在现实生活中识别和践行中华传统美德。【教学过程】一、导入新课以一段关于中华传统美德的故事视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生：“视频中体现了哪些中华传统美德？”通过学生的回答，引导学生思考传统美德在现代生活中的意义，进而引入新课主题。二、新课讲授1.介绍中华传统美德的概念和特点，通过具体案例分析，让学生理解传统美德的核心内涵。2.讲解中华传统美德的主要内容，如孝敬父母、尊敬师长、团结友爱、勤奋好学等，结合历史人物或现代生活中的实例进行阐述。3.讨论践行中华传统美德的方法，引导学生思考如何在日常生活中体现这些美德，并分享一些成功的案例。三、实践活动1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在家庭、学校和社区中践行中华传统美德，每个小组列举至少三个具体行动。2.角色扮演：学生扮演不同角色，模拟日常生活中的场景，展示如何践行中华传统美德，如在家中帮助父母做家务、在学校尊敬老师等。3.撰写感悟：每个学生撰写一段关于践行中华传统美德的感悟，分享自己的理解和体会。四、学生小组讨论1.讨论方面一：如何在家庭中践行孝敬父母的美德？举例：学生A分享了自己每周帮助父母做家务，为父母分担家庭负担的经历。2.讨论方面二：如何在校园中践行尊敬师长的美德？举例：学生B讲述了在课堂上认真听讲、积极回答问题，对老师的教导表示感激的故事。3.讨论方面三：如何在社区中践行团结友爱的美德？举例：学生C描述了自己参与社区志愿者活动，帮助孤寡老人、照顾留守儿童的经历。五、总结回顾教师总结本节课的重点内容，强调中华传统美德的重要性和在现实生活中的应用。同时，回顾学生在讨论和实践活动中提到的具体实例，强化学生对传统美德的认同和实践意识。最后，布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于践行中华传统美德的短文。【教学反思】第三单元复习课教案（传承中华优秀传统文化）【复习目标】1.通过复习中华优秀传统文化，提升学生文化认同感和民族自豪感，培养其批判性思维和创新意识；2.通过法治教育，增强学生的法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，形成正确的价值观和道德行为。【核心素养】培养学生的文化理解与传承意识，法治观念与道德修养。【教学重难点】通过法治教育，增强学生的法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，形成正确的价值观和道德行为。【教学时间】1课时。【教学过程】一、导入环节播放一段关于中华传统节日的短片，如春节、中秋节的庆祝活动。请同学们谈谈短片中看到的传统节日的习俗和感受。学生分享他们的看法和了解。强调中华优秀传统文化的重要性，并引出本节课的主题——传承中华优秀传统文化。二、讲授新课1.知识梳理：简要回顾第三单元的主要内容，包括中华传统美德、民族精神、历史文化传承等。2.重点讲解：深入讲解中华优秀传统文化的内涵，如孝道、礼仪、诚信等，并结合实际案例进行分析。3.核心素养拓展：强调这些传统美德对于个人修养和社会和谐的重要性。三、巩固练习1.小组讨论：将学生分成小组，讨论中华优秀传统文化在日常生活中的具体体现。2.分享成果：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出亮点和需要改进的地方。四、课堂提问与师生互动师问：教师提出与中华优秀传统文化相关的问题，如“你认为如何在日常生活中践行中华传统美德？”学生思考后回答问题，教师根据回答进行评价和引导。教师引导学生就答案进行讨论，鼓励不同观点的交流。五、创新环节（5分钟）学生以小组为单位，用绘画、表演、诗歌等形式展示对中华优秀传统文化的理解。教师对学生的创意展示进行点评，给予鼓励和建议。六、总结环节教师简要总结本节课的学习内容，强调中华优秀传统文化的价值。七、作业布置如写一篇关于中华优秀传统文化的短文。【板书设计】孝道、礼仪、诚信爱国主义、自强不息、厚德载物诗词、书画、节日习俗【教学反思】第四单元：生活在法治社会第9课：法律为我们护航【教学目标】1.理解法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用，培养法治意识。2.掌握依法维权的基本方法，提高自我保护能力。3.通过案例分析，培养运用法律知识解决实际问题的能力。4.增强对国家法律法规的尊重和遵守，树立正确的法律观念。【教学重点】1.法律的基本概念和作用。2.法律对未成年人的保护措施。3.公民依法维权的途径和方法。【教学难点】1.法律条文的理解和应用。2.结合具体案例进行分析，提炼法律原则。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课我们一起学习了法律的基本概念，那么你们知道法律在我们的生活中起着怎样的作用吗？今天我们将要学习《法律为我们护航》这一课，来深入探讨法律如何保护我们的权益。二、知识讲解首先，我想请大家打开课本，翻到第92页。我们一起来看一下法律的基本作用。法律不仅是规范我们行为的准则，还是保护我们权益的有力武器。请大家阅读第92页的第一段，并思考：法律对我们的生活有哪些具体影响？三、案例分析现在，我给大家提供一个案例。请大家仔细阅读案例，然后我们一起来讨论法律是如何在这个案例中发挥作用的。案例：小明在学校被同学欺负，他感到很无助。他的父母带他去了警察局，警察根据《未成年人保护法》对欺负小明的同学进行了教育。请问，法律在这个案例中起到了什么作用？四、学生讨论现在，我想请大家分成小组，每个小组讨论一下：如果你们遇到了类似小明的情况，你们会怎样利用法律来保护自己的权益？每个小组选一位代表来分享你们的讨论结果。五、角色扮演接下来，我们将进行一个角色扮演活动。我会请几位同学上来，分别扮演警察、律师、受害者和嫌疑人。我们将模拟一个简单的法律维权场景，通过这个活动，希望大家能够更好地理解法律维权的过程。请大家按照我分配的角色准备好。警察将负责调查案件，律师将帮助受害者维权，受害者将讲述自己的遭遇，嫌疑人将接受警察的询问。我们开始吧！六、案例分析角色扮演结束后，我们回到座位上。请大家再次阅读案例，并尝试分析案例中法律是如何具体保护受害者的权益的。请大家写下你们的分析结果，并准备在课堂上分享。七、课堂讨论现在，我想请大家分享一下你们的分析结果。我们可以一起讨论法律在保护未成年人权益方面的具体措施。八、总结与反思我们已经讨论了很多关于法律保护我们权益的内容。现在，我想请大家思考一下：通过今天的学习，你们对法律有了哪些新的认识？你们认为法律在我们的生活中有多么重要？九、作业布置请大家回家后，找一篇关于法律保护未成年人权益的新闻报道，阅读并总结报道中法律是如何发挥作用的。下节课我们将会分享你们的作业成果。【教学反思】第10课：走近民法典【教学目标】1.培养学生法治观念和法律意识，提高他们运用民法典知识分析问题和解决问题的能力。2.在实践中学会尊重和维护他人的合法权益，形成良好的社会公德和职业道德。3.通过本课学习，使学生能够自觉遵循法律法规，增强自我保护意识，为构建和谐社会贡献自己的力量。【核心素养】通过引导学生走近民法典，使其了解民法典的基本概念、法律地位和重要作用，增强学生的法治意识，培养他们自觉遵守法律的意识。【教学重点】培养学生法治观念和法律意识，提高他们运用民法典知识分析问题和解决问题的能力。【教学过程】一、导入新课以一起与学生生活紧密相关的新闻案例作为导入，如“小明因邻居的狗咬伤索赔”，引发学生对法律在日常生活中作用的好奇，进而引出本节课的主题——走近民法典。二、新课讲授1.介绍民法典的概念、法律地位和作用，强调民法典在保障公民权益方面的重要性。2.讲解民法典中的几个重要法律概念，如“合同”、“侵权责任”等，并通过具体案例解释这些概念在实际生活中的应用。3.分析民法典中的几个关键条款，如“未成年人权益保护”、“知识产权保护”等，让学生了解这些条款对个人权益的保护。三、实践活动1.角色扮演：让学生分组模拟不同的法律场景，如签订合同、处理侵权纠纷等，通过角色扮演让学生在实践中感受法律的作用。2.案例分析：提供几个简短的法律案例，让学生分析案例中的法律问题，讨论如何运用民法典解决这些问题。3.法律知识问答：教师提出与民法典相关的问题，学生抢答，通过问答形式巩固所学知识。四、学生小组讨论1.讨论民法典中关于合同的法律规定，举例回答：如果小明购买了一个玩具，但玩具存在质量问题，小明应该如何运用民法典维护自己的权益？2.讨论侵权责任，举例回答：如果小明的邻居的狗咬伤了小明的朋友，小明和朋友应该如何向邻居提出索赔？3.讨论未成年人权益保护，举例回答：如果小明是未成年人，他的权益受到侵害时，民法典如何保护他的权益？五、总结回顾回顾本节课的主要内容，强调民法典在保障公民权益方面的重要性，并总结学生在讨论和实践活动中的亮点。提醒学生将所学知识运用到日常生活中，增强法治意识。第11课：远离违法犯罪【教学目标】1.培养学生遵守法律、法规的意识，提高法治素养。2.增强学生辨别是非的能力，自觉抵制不良诱惑。3.培养学生自觉维护社会秩序，积极同违法犯罪行为作斗争的责任感。【核心素养】认识违法犯罪行为及其危害，增强法治意识，提高自我保护能力。【教学重点】1.明确法律是规范社会行为、保护公民权益的准则，以及违法犯罪的含义和分类。2.教授学生如何保护自己不受违法犯罪侵害。【教学难点】1.法律术语的理解。2.违法犯罪后果的认识。【教学过程】一、课前自主探索1.发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括法律基础知识PPT和违法犯罪案例视频，明确预习目标为理解法律概念和识别违法犯罪行为。学生阅读资料，记录重点法律术语和案例分析。2.设计预习问题：设计问题如“列举三种以上违法行为及其法律后果”和“如何预防自己成为违法行为的受害者”。学生针对问题进行思考，形成自己的答案。二、课中强化技能1通过讲述一个真实的违法犯罪案例，引发学生对法律知识的兴趣。学生听讲并思考如何将法律知识应用到实际生活中。2.详细解释违法与犯罪的区别，重点讲解刑事责任和民事责任。学生积极参与讨论，提出自己的观点和策略。3.分组讨论如何提高法治意识，每组提出预防违法犯罪的策略。学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。三、课后拓展应用1.布置作业要求学生撰写一篇关于如何在学校中推广法治教育的短文。学生结合课堂所学，完成作业，提出自己的推广策略。2.提供拓展资源：提供法律知识网站和法治教育书籍，供学生深入学习。学生利用提供的资源，进一步了解法律知识四、布置作业1.法律知识练习册：布置相关的法律知识练习册，包含填空题、选择题和案例分析题，旨在巩固学生对法律概念的理解和应用能力。2.角色扮演剧本编写：要求学生根据所学内容，编写一个关于预防违法犯罪的短剧剧本，通过创作过程加深对法律知识的理解和运用。3.法治宣传海报设计：鼓