第12课 水陆交通的变迁 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2001

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2一、设计思路

本节课以我国水陆交通的变迁为主题，旨在让学生通过了解不同时期交通发展的特点及其影响，深化对我国历史发展脉络的认识。首先，通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题；接着，以时间为线索，详细讲解古代、近代和现代我国水陆交通的发展变化；最后，通过分析交通变迁对社会经济、文化交流和政治统治的影响，培养学生的历史思维能力和概括能力。在教学过程中，注重理论与实际相结合，采用案例分析、讨论交流等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用历史视角观察和思考问题的能力，通过对水陆交通变迁的学习，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.文化意识：增强学生对中华优秀传统文化的认同，了解水陆交通发展对文化交流的促进作用。

3.空间观念：训练学生从地理空间的角度分析交通线路的布局和变迁，理解其对经济发展和地域差异的影响。

4.实证精神：鼓励学生基于史料实证，对交通变迁中的历史事件进行客观分析和评价。

5.家国情怀：激发学生关注国家交通建设的发展，培养其社会责任感和使命感。三、学情分析

本节课面向的是高二学生，他们在知识层面已经积累了较为丰富的中国古代史和近现代史知识，对历史事件和历史人物有一定的了解。在能力层面，学生具备了一定的史料阅读和解析能力，能够通过史料来理解历史现象。然而，他们在分析历史问题时，往往缺乏深度思考和批判性思维。

在素质方面，学生已经形成了初步的历史观念和时空观念，但对于历史发展的内在逻辑和规律性认识尚浅。行为习惯上，学生普遍存在对历史课程兴趣不高、学习方法单一的问题，依赖课堂讲授，缺乏主动探究和自主学习。

针对这些情况，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题驱动，引导学生主动参与课堂讨论，培养其历史思维和批判性思维能力。同时，要结合学生的认知水平，适当引导他们运用所学知识，分析交通变迁背后的社会经济变化，从而提高他们对历史课程的学习兴趣和效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史选择性必修2》教材，以便于学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：收集水陆交通变迁相关的历史图片、地图、文献资料等，制作成多媒体课件，以便直观展示教学内容。

3.教学视频：选取相关历史纪录片或教学视频片段，帮助学生更好地理解交通变迁的历史背景和影响。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为讨论区和资料查阅区，方便学生分组讨论和自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水陆交通变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代的水陆交通是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古代水陆交通的图片或视频片段，让学生初步感受交通变迁的历史魅力。

简短介绍水陆交通变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水陆交通变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水陆交通变迁的基本概念、发展阶段和影响因素。

过程：

讲解水陆交通变迁的定义，包括其主要的历史阶段。

详细介绍各个阶段的水陆交通特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水陆交通变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水陆交通变迁的特性和影响因素。

过程：

选择几个典型的水陆交通变迁案例进行分析，如古代丝绸之路、京杭大运河、近代铁路建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水陆交通变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水陆交通变迁的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水陆交通变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、社会影响以及变迁的原因和后果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水陆交通变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、社会影响及变迁分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水陆交通变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水陆交通变迁的基本概念、历史阶段、案例分析等。

强调水陆交通变迁在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水陆交通变迁的小论文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古代水陆交通的发展：详细介绍古代水路交通的重要作用，如京杭大运河对南北经济文化交流的影响，以及古代陆路交通如丝绸之路的历史意义。

-近代交通工具的变革：阐述近代以来，蒸汽机车、汽车、轮船等交通工具的出现对水陆交通变迁的推动作用。

-现代交通网络的建设：分析现代高速公路、高速铁路、航空网络等对经济和社会发展的影响。

-交通工程与技术创新：介绍现代交通工程建设中的技术创新，如桥梁设计、隧道工程、智能交通系统等。

-交通政策与管理：探讨不同历史时期交通政策的变化及其对交通发展的影响，如古代的驿站制度、现代的交通规划与管理。

-国际交通合作：分析国际交通合作对全球化的推动作用，如国际航道、跨国铁路、国际航空运输等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与水陆交通变迁相关的历史书籍和学术论文，如《中国交通史》、《世界交通史》等，以加深对交通发展历史的理解。

-实地考察：建议学生利用假期或课外时间参观交通博物馆、历史遗址等，实地感受交通变迁的历史脉络。

-观看纪录片：推荐学生观看关于水陆交通变迁的历史纪录片，如《中国铁路百年》、《大运河》等，以直观了解交通发展的历程。

-开展研究性学习：指导学生进行以水陆交通变迁为主题的研究性学习，如调查当地交通发展历史、分析交通变迁对城市布局的影响等。

-参与讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的关于交通发展的讨论活动，与他人交流观点，提升批判性思维能力。

-创作展示：引导学生创作以水陆交通变迁为主题的作品，如绘画、摄影、小论文等，展示对交通发展历史的理解和思考。七、板书设计

1.水陆交通变迁的历史阶段

①古代水陆交通特点：以水路为主，陆路为辅，如京杭大运河的重要性。

②近代交通变革：铁路、公路的兴起，如第一条铁路——唐胥铁路。

③现代交通网络：高速铁路、高速公路、航空网络的建设与发展。

2.交通变迁的影响因素

①政治因素：政府政策对交通建设的影响，如秦始皇统一六国后的道路建设。

②经济因素：经济发展对交通变迁的推动，如工业革命后的交通需求增长。