8空气和我们的生活 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

8空气和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图是让学生通过观察、实验和思考，了解空气的基本特性以及空气在生活中的重要作用。结合三年级学生的认知水平，通过生动的实例和实践活动，使学生认识到空气无处不在，并学会珍惜和保护我们周围的空气资源，增强学生的环保意识。同时，通过本节课的学习，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察和探究能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作和得出结论的能力。

2.理性思维：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，分析空气的特性及其在生活中的应用。

3.环保意识：培养学生关注空气质量，了解空气污染对生活和环境的影响，增强环保责任感。

4.信息素养：通过搜集、整理和运用空气相关的资料，提高学生的信息检索和处理能力。

5.团队协作：在小组合作中，培养学生的沟通、协作和分享能力，共同完成探究任务。重点难点及解决办法重点：

1.空气的特性及其在生活中作用的认识。

2.实验探究空气中氧气的含量。

难点：

1.空气成分的微观理解。

2.实验操作的准确性和安全性。

解决办法：

1.利用直观的实验和生活实例，如吹气球、观察燃烧现象等，帮助学生直观感受空气的存在和作用，从而理解空气的特性和成分。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，如测定空气中氧气的含量实验，教师适时指导，确保实验操作的准确性，并在实验前进行安全教育，保证实验的安全性。

3.结合教材中的图文并茂内容，引导学生通过观察、思考和讨论，逐步深入理解空气的微观组成。

4.对难点内容进行重复讲解和练习，通过提问、互动等方式，确保学生对空气成分的理解和实验操作的掌握。教学资源准备1.教材：人手一册《科学》三年级上册教科版。

2.辅助材料：空气污染与保护的相关视频资料，空气组成的示意图。

3.实验器材：集气瓶、水槽、燃烧的木条、火柴、气球等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区安全无障碍，讨论区便于小组交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气和我们的生活关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，如空气质量报告、空气污染现象等，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成气体。

详细介绍空气的组成部分，如氧气、氮气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析，如雾霾、酸雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识改善空气质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成因、影响以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的成因、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究空气成分（15分钟）

目标：通过实验，让学生直观感受空气的组成。

过程：

分组进行实验，使用集气瓶收集空气样本。

教师引导学生记录实验结果，并讨论实验现象。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）空气的组成：介绍空气中主要成分的比例和作用，如氧气支持呼吸和燃烧，氮气作为保护气体等。

（2）空气的净化：探讨空气净化器的工作原理，如过滤、吸附、氧化等。

（3）空气质量监测：介绍空气质量监测站的工作原理和重要性，以及如何读取空气质量指数（AQI）。

（4）气候变化与空气：解释全球气候变化对空气质量的影响，如温室效应和极端气候事件。

（5）空气污染的防治：探讨减少空气污染的方法，如发展清洁能源、提高工业排放标准等。

（6）空气与生命：介绍空气中微生物的存在及其对生态环境和人体健康的影响。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读关于空气污染和环境保护的书籍，如《大气污染与健康》、《我们共同的呼吸》等。

（2）实践活动：组织学生参与空气质量监测活动，如使用便携式空气质量检测仪进行实地测量。

（3）科学实验：引导学生进行简单的空气实验，如测定空气中氧气的含量，观察燃烧现象等。

（4）社会实践：鼓励学生参加社区或学校组织的环保活动，如植树造林、清洁街道等。

（5）网络资源：指导学生利用图书馆或在线教育资源，搜索关于空气和环境保护的相关资料，如环保局发布的空气质量报告、科学杂志上的相关文章等。

（6）主题讨论：组织学生进行关于空气污染原因、影响和解决措施的讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（7）创作活动：鼓励学生通过绘画、写作、制作海报等形式，表达对空气污染问题的认识和环境保护的思考。

（8）家庭作业：布置学生在家中观察和记录一周内的空气质量变化，分析影响空气质量的因素，并提出改善建议。板书设计1.空气的基本特性

①空气的组成：氮气