Module 8 Unit 2 I often go swimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容Module8Unit2"Ioftengoswimming."，本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。本节课主要围绕一般现在时态的运用，教授有关日常活动的词汇和句型。具体内容包括：

1.词汇：swimming,running,jumping,playingsoccer,playingbasketball等；

2.句型：Ioften...，He/Sheoften...，Theyoften...；

3.对话：通过介绍主人公的日常活动，让学生了解和运用一般现在时态描述经常发生的动作或状态。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述个人和他人经常性的活动，正确运用一般现在时态进行交流；

2.文化意识：通过讨论日常活动，增强学生对不同文化背景下人们生活方式的了解和尊重；

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，通过对话和讨论发展批判性和创造性思维；

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过实践和反思提高自我监控和自我调节的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一般现在时态的基本结构，掌握了一些描述日常活动的动词和短语，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。学生的能力各不相同，有的学生口语表达能力较强，有的学生则在书写和阅读方面表现更好。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和小组合作来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般现在时态描述经常发生的动作时可能会混淆与过去时态和将来时态的区别。此外，对于一些抽象的词汇和概念，如频率副词（often,usually等），学生可能会感到难以理解和运用。另外，由于学生个体差异，对于复杂句型的构造和语法的准确运用也可能是一个挑战。”学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和个人分享，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实践能力。

2.情境教学法：创建真实的日常活动情境，让学生在模拟的情景中自然地学习和使用新词汇和句型。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，如角色扮演和游戏，激发学生的学习兴趣，促进主动学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译和语音识别工具，提高学生的听说能力和自主学习能力。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，为学生提供丰富的学习材料和真实的语言环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段有关孩子们进行各种体育活动的视频，引导学生关注视频中的活动。接着教师提问：“Whatactivitiesdoyouoftendo?”，让学生分享自己的日常活动，从而自然过渡到本课的主题“Ioftengoswimming”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师首先展示本课的词汇，如swimming,running,jumping等，并使用图片和动作演示帮助学生理解和记忆这些词汇。

b.接着，教师介绍一般现在时态的构成和用法，通过例句展示如何使用“Ioften...”来描述经常发生的动作。

c.教师呈现本课的对话，引导学生关注对话中的关键词汇和句型。通过分角色朗读和模仿，帮助学生掌握对话的内容和结构。

d.最后，教师引导学生运用所学知识，进行小组讨论，描述自己和同伴的日常活动。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

b.教师挑选部分学生展示自己的作业，并对他们的表现给予评价和指导。

c.教师组织一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中进一步巩固词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。教师对学生的总结进行点评，强调重点和难点，确保学生掌握了本节课的知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.复习本节课所学的词汇和句型，熟读并背诵对话。

b.写一篇小作文，描述自己和家人的日常活动，要求使用一般现在时态。

c.预习下一节课的内容，为下一课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyActivities》短文，介绍不同国家人们的日常活动，让学生了解不同文化背景下的生活方式。

-《FrequencyAdverbs》文章，详细解释频率副词（always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法和区别，帮助学生更准确地描述日常活动。

-《TheBenefitsofRegularExercise》文章，讨论定期运动的益处，引导学生关注健康生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己的日常活动，并使用本节课所学的一般现在时态进行描述。视频可以分享到班级群，供同学们互相学习和评价。

-设计一个小调查，让学生询问家人和朋友的日常活动，记录并分析他们的回答，了解不同人群的生活习惯。

-鼓励学生阅读英语绘本或故事书，寻找和本节课内容相关的情节，记录下有趣的日常活动描述，并在课堂上与同学分享。

-创建一个英语学习小组，小组成员定期在线上讨论与课程相关的话题，如运动、健康、生活习惯等，促进学生之间的交流和合作。

-建议学生观看英语学习频道或节目，如《EnglishinAction》、《Let'sLearnEnglish》等，学习更多关于日常活动的表达和用法。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语表达能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成及用法

-频率副词的使用（often,usually等）

②重点词汇：

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