Unit 2 Let's talk teens Integrated skills 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册001

Unit2Let'stalkteensIntegratedskills说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过Unit2Let'stalkteensIntegratedskills的教学，帮助学生掌握与青少年生活相关的词汇和表达，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。结合高中阶段学生的认知水平，本节课将重点培养学生在真实语境中运用所学知识进行交流的能力，同时关注学生的情感态度和价值观，激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用与青少年生活相关的词汇和句型，能够在不同情境下进行有效交流。

2.文化意识：通过学习，增强学生对不同文化背景下的青少年生活方式的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生运用批判性思维分析文本，提出问题并解决问题，培养创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，自主学习，提高英语学习效率，形成持续学习的习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.与青少年生活相关的词汇和表达。

2.在实际语境中正确运用所学句型进行交流。

难点：

1.对长难句的理解和翻译。

2.在不同情境下的语言交际能力。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，直观展示青少年生活的相关场景，帮助学生记忆和理解词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中实践所学句型，提高交际能力。

3.对长难句进行拆分讲解，帮助学生逐步理解句子结构和含义。

4.通过提问、总结、反馈等教学策略，引导学生主动思考，提高语言理解和应用能力。

5.鼓励学生多读、多听、多说、多写，通过大量实践，逐渐突破难点，提升语言运用水平。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，以学生为中心，引导学生通过完成具体任务来学习语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实践能力。

3.运用多媒体辅助教学，如播放视频片段、展示PPT等，增强视觉效果，提高学习兴趣。

4.实施案例研究，分析教材中的对话和文本，帮助学生深入理解语言和文化背景。

5.安排互动游戏，如单词接龙、情景模拟等，激发学生参与热情，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

利用多媒体播放一段关于青少年日常生活的短视频，引发学生对本节课主题的兴趣。随后，提出问题：“Whatdoyouthinkarethecommonactivitiesandinterestsofteenagers?”，引导学生思考和讨论，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍本节课的词汇，如“hobby,sport,music,study”等，并配以图片和实物辅助记忆。接着，通过PPT展示本节课的主要句型：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Iusually...”，并引导学生模仿练习。然后，分析教材中的对话，讲解语法点和语言难点，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

组织学生进行小组活动，每个小组根据教材中的对话，编写一个新的对话，要求运用本节课所学的词汇和句型。完成后，各小组进行展示，其他小组提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型和语法点，并强调在实际语境中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中多使用所学知识，提高英语交际能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）复习本节课的词汇和句型，并尝试编写自己的对话。

（2）听写本节课的重点句子，加强记忆。

（3）准备下一次课的小组讨论，主题为“MyDreamHoliday”，要求运用本节课所学知识进行交流。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与青少年生活相关的词汇，如hobby、sport、music、study等，并在实际语境中正确运用。

2.句型应用：学生能够运用本节课所学的句型“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?Iusually...”进行自我介绍和日常交流。

3.语法理解：学生能够理解并掌握本节课的语法点，如一般现在时态的运用，以及主谓一致等语法规则。

4.交际能力：通过角色扮演和小组讨论等实践活动，学生的英语交际能力得到提高，能够更自信地与他人进行英语交流。

5.文化意识：学生在学习过程中，对不同文化背景下的青少年生活方式有了更深入的了解，增强了对多元文化的尊重和包容。

6.学习策略：学生在教师的引导下，学会了如何运用学习策略，如自主学习、合作学习等，提高了英语学习效率。

7.持续学习：学生对英语学习的兴趣得到激发，形成了持续学习的习惯，为今后的英语学习奠定了坚实基础。

8.思维品质：学生在学习过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够独立思考并提出问题，解决问题的能力得到提升。

9.自我评价：学生在完成作业和课堂活动后，能够对自己的表现进行客观评价，找到不足之处并制定改进措施。

10.团队合作：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。七、板书设计①词汇部分

-hobby

-sport

-music

-study

②句型部分

-Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-Iusually...

③语法部分

-一般现在时态

-主谓一致规则八、教学反思今天的课堂上，我对Unit2Let'stalkteensIntegratedskills这一部分进行了深入的讲解和实践。在课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些想法和体会。

课堂导入部分，我通过播放一段青少年生活的短视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对本节课主题的兴趣。这一点我认为做得不错，因为学生的兴趣是学习的最好动力。不过，我也注意到，视频的内容可能对于一些学生来说过于西方化，未来我可以选择更加贴近中国学生生活的素材，以增强他们的共鸣。

在讲授新知环节，我通过图片和实物辅助教学，帮助学生形象地理解和记忆词汇。我发现这种方法很有效，学生能够快速掌握新词汇。但在讲解句型时，我觉得可能讲解得过于详细，导致一些学生感到困惑。下次我会尝试简化讲解，更多地让学生通过实际操练来学习。

巩固练习环节，学生通过小组活动进行对话创作，这个活动让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的交际能力。不过，我也发现有些小组的合作不够充分，未来我将更加注重引导小组内部的合作和交流。

在课堂小结部分，我回