Unit 8 How do you make a banana milk shake2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语口语表达——制作香蕉奶昔

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级英语上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容概述

本节课将通过制作香蕉奶昔的活动，让学生在实践中学习并运用英语口语表达，提高他们的语言应用能力。课程内容包括：了解香蕉奶昔的制作过程、学习相关的英语词汇和句型、分组实践制作并展示。

三、教学目标

1.学生能够掌握制作香蕉奶昔的步骤及相关的英语词汇和句型。

2.学生能够在实践中正确运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3.培养学生的团队协作能力和创新思维。

四、教学方法

1.任务驱动法：通过设置制作香蕉奶昔的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.情境教学法：创设真实的制作场景，让学生在实践中学习并运用英语口语表达。

3.小组合作学习：学生分组进行实践，培养团队协作能力。

五、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生思考并复习相关英语词汇和句型。

2.讲解：讲解制作香蕉奶昔的步骤，并用英语进行描述，引导学生学习并记录。

3.实践：学生分组进行制作，要求用英语进行交流和表达。

4.展示：各组展示制作成果，并用英语进行介绍。

5.总结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。

2.语言表达能力：评价学生在实践环节中运用英语进行表达的情况。

3.创新思维：评价学生在制作过程中是否能够灵活运用所学知识，提出创新性的想法。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过制作香蕉奶昔的实践活动，学生将在真实情境中运用英语进行交流和表达，提高他们的口语交际能力。

2.文化意识：在学习制作香蕉奶昔的过程中，学生将了解并体验到英语国家的饮食文化，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：在实践环节中，学生需要运用创新思维解决问题，如如何更好地搅拌奶昔、如何添加配料等，从而培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型。他们对于日常生活中的简单英语交流已经能够应对，但对于一些特定的场景和表达方式可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实用性强的课程内容通常比较感兴趣，特别是与生活实际相关的活动。他们在语言学习方面具有一定的听说能力，但可能在书写和语法方面有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作香蕉奶昔的实践活动中，学生可能遇到语言表达的准确性、词汇的运用和语法结构的正确使用等方面的困难。此外，他们在团队合作中可能面临沟通不畅、角色分配不合理等问题。对于那些不喜欢动手操作的学生来说，他们可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们的参与度和学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版2024-2025学年八年级英语上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与制作香蕉奶昔相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：准备香蕉、牛奶、冰淇淋、搅拌器等制作香蕉奶昔所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实践环节中能够顺利进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行实践制作和交流分享。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习制作香蕉奶昔，这是一个非常实用和有趣的英语口语表达活动。首先，让我们来看一段关于制作香蕉奶昔的视频，了解一下制作过程。（播放视频）

2.探究课文主旨（10分钟）

现在请大家打开教材，阅读课文“Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake”。通过阅读，我们来探究一下课文的主旨是什么。在阅读过程中，注意理解课文中提到的制作香蕉奶昔的步骤以及相关的英语词汇和句型。

3.学习课文内容（15分钟）

4.实践环节（20分钟）

现在，我们来进行实践环节。请大家以小组为单位，根据课文中的制作步骤，尝试制作香蕉奶昔。在制作过程中，请大家尽量使用英语进行交流和表达，练习所学的词汇和句型。同时，我会巡回指导，为大家提供帮助。

5.展示和评价（10分钟）

6.总结和巩固（5分钟）

7.作业布置

请大家课后回顾一下今天所学的课文内容，整理制作香蕉奶昔的步骤和相关的英语词汇、句型。下节课我们将进行口语测试，测试大家对于制作香蕉奶昔的英语表达能力的掌握情况。教学资源拓展一、拓展资源

1.香蕉奶昔的制作技巧：介绍如何制作出更加美味健康的香蕉奶昔，包括选择新鲜香蕉、正确使用搅拌器等。

2.英语口语表达：提供更多关于制作食物的英语口语表达，如搅拌、混合、配料等。

3.英语文化背景：介绍英语国家的饮食文化，以及香蕉奶昔在英语国家的生活中的应用和意义。

4.食物搭配与营养：讲解香蕉与其他食材的搭配，以及香蕉奶昔的营养价值。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，搜索更多关于香蕉奶昔的制作技巧和英语口语表达，加深对于英语口语表达的理解和运用。

2.学生可以尝试自己动手制作香蕉奶昔，并记录下制作过程和感受，提高实践能力和写作能力。

3.学生可以小组合作，进行角色扮演，模拟在英语国家制作香蕉奶昔的场景，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.学生可以进行调查和研究，了解香蕉奶昔在中国的生活中的应用和意义，以及不同地区的制作方式和口味差异，培养对于文化差异的认知和尊重。

5.学生可以阅读相关的英语文章或书籍，了解香蕉和其他食材的搭配以及营养知识，提高英语阅读能力和科学素养。内容逻辑关系①制作香蕉奶昔的步骤：首先，我们需要准备的材料有香蕉、牛奶、冰淇淋和搅拌器。接下来，将香蕉切成小块，放入搅拌器中。然后，加入牛奶和冰淇淋，打开搅拌器进行搅拌。最后，将搅拌好的香蕉奶昔倒入杯中，即可享用。

②相关的英语词汇和句型：在制作香蕉奶昔的过程中，我们会使用到一些相关的英语词汇，如banana（香蕉）、milk（牛奶）、icecream（冰淇淋）、blender（搅拌器）等。同时，我们也会学习到一些相关的英语句型，如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"（你怎么制作香蕉奶昔?"和"Whatdoyouneed?"（你需要什么？）等。

③实践环节的注意事项：在实践环节中，我们需要注意安全使用实验器材，如正确使用搅拌器，避免受伤。同时，我们要在小组合作中保持良好的沟通和合作，共同完成制作任务。在用英语交流时，尽量使用正确的词汇和句型，提高口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的制作场景，让学生在实践中学习并运用英语口语表达，提高他们的语言应用能力。

2.小组合作：引导学生分组进行实践，培养团队协作能力和创新思维。

3.跨学科整合：结合英语与生活实际，让学生在学习英语的同时，了解饮食文化，增强跨文化意识。

（二）存在主要问题

1.学生语言表达准确性：在实践环节中，学生可能遇到语言表达的准确性、词汇的运用和语法结构的正确使用等方面的困难。

2.学生参与度：部分学生可能因为害羞或不敢开口，导致参与度不高。

3.教学资源拓展：教学资源拓展不够丰富，无法满足学生的个性化学习需求。

（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生语言表达准确性方面的问题，教师应及时给予个别指导，帮助学生克服困难。

2.激励机制：设立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和参与度