第2章 第2节 海陆的变迁 说课稿 2023-2024学年七年级上册地理 人教版VIP

第2章第2节海陆的变迁说课稿2023-2024学年七年级上册地理人教版一、课程基本信息

1.课程名称：第2章第2节海陆的变迁

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册地理，人教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕地理学科的核心内容，结合七年级学生的认知水平，详细讲解海陆变迁的原因、过程及其对人类活动的影响。通过观察、分析和讨论，使学生掌握基本的地理知识，提高地理素养，培养观察和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维和创新意识。具体目标包括：培养学生运用地图和地理信息工具的能力，提升观察和解释地理现象的实践力；发展学生分析海陆变迁过程及其原因的综合思维；激发学生探索地理问题的创新意识，培养其将地理知识应用于解决实际问题的能力。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够识别地图、理解地理概念，但分析问题和解决问题的能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生对地球的基本构造和地形有了初步了解，但对于海陆变迁的具体原因和过程较为陌生。在能力方面，学生的观察力、思维力和创新能力有待提高，需要通过具体的案例和实践活动来培养。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力有待加强。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些特点，本节课将采用直观的教学手段和生动的案例，激发学生的学习兴趣，同时注重引导学生主动探究和思考，以提升他们的地理学科素养。对课程学习的影响主要体现在，学生如果能够积极参与，将有助于更好地理解和记忆海陆变迁的相关知识，反之则可能导致学习效果不佳。四、教学资源准备

1.教材：人教版七年级上册地理教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集海陆变迁相关的图片、图表和视频，包括地形变化前后的对比图、地质活动示意图等，以及相关的科普视频片段。

3.实验器材：如涉及模拟海陆变迁的实验，准备实验所需的沙盘、水、泥土等材料，确保安全性和可操作性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，方便学生分组讨论和分享；同时设置展示区，供学生展示实验成果或汇报讨论结果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括海陆变迁的案例PPT和视频，明确要求学生了解海陆变迁的基本概念和实例。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种导致海陆变迁的原因”、“海陆变迁对人类活动有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，对海陆变迁有初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源的共享和有效监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球上海陆变迁的震撼图片，引发学生对海陆变迁的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海陆变迁的原因和过程，如地壳运动、海平面升降等，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计模拟海陆变迁的沙盘实验，让学生分组操作，观察和记录变化过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对海陆变迁的概念和案例进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与沙盘实验，记录观察到的现象。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解海陆变迁的相关知识点。

-实践活动法：通过沙盘实验，让学生直观感受海陆变迁的过程。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与海陆变迁相关的作业，如绘制某地区的海陆变迁示意图。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，鼓励学生进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解海陆变迁的原因及其对人类活动的影响，通过课前预习、课堂实验和课后拓展，帮助学生掌握这些知识点，并能够将其应用于实际问题中。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）海陆变迁的地质学原理：介绍地壳运动、板块构造理论、地震、火山活动等地质学原理，以及它们如何影响海陆变迁。

（2）海平面变化的因素：详细讲解全球气候变化、冰川融化、地壳抬升或下降等因素对海平面变化的影响。

（3）人类活动与海陆变迁：探讨人类活动如填海造陆、开采地下水、筑坝等如何影响海陆变迁。

（4）海陆变迁对生态环境的影响：分析海陆变迁对海岸线生态系统、湿地、珊瑚礁等生态环境的影响。

（5）海陆变迁与自然灾害：介绍海陆变迁如何增加自然灾害的风险，如洪水、海啸、海岸侵蚀等。

（6）海陆变迁的观测技术：介绍遥感技术、GPS定位、海洋钻探等现代技术在监测海陆变迁中的应用。

（7）海陆变迁的历史案例：提供世界各地海陆变迁的历史案例，如荷兰的围海造田、埃及尼罗河三角洲的变迁等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生阅读《地理学与生活》、《自然地理学》等专业书籍，以及相关的科普文章，以更深入地理解海陆变迁的复杂性和多样性。

（2）实地考察：鼓励学生参与实地考察活动，如参观海岸线、地质公园等，直观感受海陆变迁的现象。

（3）项目研究：引导学生开展小规模的研究项目，如调查家乡的海陆变迁情况，分析其原因和影响。

（4）讨论交流：组织课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，讨论海陆变迁对社会、经济和环境的影响。

（5）科技活动：鼓励学生参与科技制作活动，如制作模拟海陆变迁的模型，加深对海陆变迁过程的理解。

（6）社会服务：结合当地环境保护活动，让学生参与到海岸线保护、湿地保护等社会服务中去，将所学知识应用于实践。

（7）持续关注：鼓励学生持续关注海陆变迁相关的科学研究和新闻报道，了解最新的研究成果和动态。七、板书设计

1.海陆变迁的概念及原因

①海陆变迁的定义：地球表面海陆分布的变化。

②主要原因：地壳运动、海平面升降、人类活动等。

③相关词汇：地壳运动、板块构造、海平面升降、冰川融化、填海造陆。

2.海陆变迁的过程及影响

①过程：海陆变迁是一个长期的、复杂的过程，包括海侵和海退。

②影响：对生态环境、自然灾害、人类活动等方面的影响。

③关键句子：海陆变迁不仅改变地球表面的形态，还影响人类的生活和生产。

3.海陆变迁的观测与研究

①观测方法：遥感技术、GPS定位、海洋钻探等。

②研究意义：了解地球变化规律，预测未来变化，指导人类活动。

③研究成果：通过观测和研究，揭示海陆变迁的规律和趋势。八、教学反思与总结

在整个教学过程中，我围绕“海路变迁”这一主题，进行了深入的探讨和教学实践。现在，我想就这次教学活动进行一番反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。课前，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。课堂上，我通过讲解、实验和小组讨论等方式，让学生在实践中掌握知识，增强他们的实践能力和团队合作意识。总体来说，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对海陆变迁这一主题缺乏足够的兴趣或者对相关知识点的理解不够深入。对此，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，比如通过引入更多贴近学生生活的案例，或者设计更具挑战性的实践活动。

在教学内容的设计上，我力求将知识点讲得透彻、清晰，并尽量结合实际案例进行分析。从学生的反馈来看，他们对海陆变迁的原因和过程有了更深入的理解。但同时，我也发现自己在讲解过程中可能过于注重理论知识的传授，而忽视了培养学生的思维能力和创新能力。未来，我计划在教学中加入更多启发性的问题，引导学生进行思考和探究，从而培养他们的思维能力和创新能力。

在教学管理方面，我通过监控预习进度和及时解答疑问，确保了教学活动的顺利进行。但我也发现，在课堂纪律方面还有待提高。有些学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。为此，我将在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习氛围中专注学习。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了海陆变迁的相关知识，还通过实验和讨论等活动，提高了实践能力和团队合作能力。同时，学生对地理学科的兴趣也有所提高。

然而，我也清楚地认识到，教学中还存在一些问题和不足。为了改进教学，我提出了以下几点建议：

1.加强课堂教学的趣味性和互动性，通过引入更多贴