画长方形（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

画长方形（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024-2025学年四年级上册数学人教版》中的第三章第一节“画长方形”。本节课将教授学生如何使用尺规正确地画出长方形，包括长方形的定义、性质以及画图步骤。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级时学习的“四边形”以及“直线、射线、线段”的概念紧密相关。学生已经掌握了基本的几何图形的认识，了解了线段的画法，为本节课学习画长方形奠定了基础。此外，本节课还将引导学生运用所学知识，发现长方形的特点，从而提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。核心素养目标培养学生的几何直观和空间观念，通过实践操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的逻辑思维和推理能力，使其能够通过观察、分析、比较，自主发现长方形的特点和性质，进而形成系统的几何图形认知结构。重点难点及解决办法重点：掌握长方形的定义、性质以及画长方形的步骤。

难点：1.准确使用尺规画长方形；2.理解并应用长方形的性质。

解决办法：1.通过直观的教具演示和实物操作，让学生在动手实践中理解长方形的定义和性质；2.分步骤讲解并演示画长方形的过程，强调尺规的正确使用方法；3.设计练习题，让学生在练习中巩固画长方形的方法；4.对学生的操作进行及时反馈和指导，纠正错误，强化正确操作；5.组织小组讨论，让学生相互交流画图心得，共同解决遇到的问题，提升合作学习能力。教学资源-教科书《2024-2025学年四年级上册数学人教版》

-尺规、直尺、三角板等绘图工具

-实物模型或教具（长方形物体）

-互动式白板或投影仪

-练习题打印材料

-学生作业本

-教学PPT或动画演示软件教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学习了很多关于几何图形的知识，还记得我们学过的四边形吗？谁能告诉我四边形有什么特点？

2.很好，四边形是由四条线段组成的封闭图形。那么，今天我们要来学习一种特殊的四边形——长方形。大家有没有在生活中见过长方形的物体呢？比如说书本、桌面等。

3.下面，让我们一起探究长方形的特点和画法。

二、探究长方形的定义和性质

1.首先，请大家拿出教科书，翻到第三章第一节“画长方形”。我们一起来看一下长方形的定义：长方形是一种四条边两两相等、四个角都是直角的四边形。

2.现在，我想请大家观察教科书上的长方形图片，或者看看周围的长方形物体，找出它们共同的特点。

3.同学们，你们发现了什么？

4.很好，大家发现长方形的对边相等，四个角都是直角。这就是长方形的基本性质。

三、学习画长方形的步骤

1.现在，我们知道了长方形的特点，那么如何用尺规画出长方形呢？接下来，我将为大家演示画长方形的步骤。

2.首先，我们要确定长方形的长和宽。请大家拿出直尺和三角板，用直尺画出一条线段，作为长方形的长，用三角板画出一条垂直于长边的线段，作为长方形的宽。

3.接下来，我们要画出长方形的另外两条边。请大家用直尺和三角板，按照刚才的方法，画出与长边平行、与宽边垂直的两条线段。

4.最后，我们要检查一下画出的四边形是否符合长方形的定义。请大家用直尺和三角板测量四条边，看是否两两相等，四个角是否都是直角。

5.现在，请大家拿出自己的练习本，按照我刚才演示的步骤，尝试画出一个长方形。

四、巩固练习

1.同学们，刚才大家都尝试了画长方形，现在我们来做一个练习题。请大家拿出练习题打印材料，完成下面的题目。

2.（发放练习题）这道题目要求大家画出一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形。请大家按照我们刚才学习的步骤，认真完成。

3.（学生练习，教师巡回指导）同学们，注意检查自己的画图过程，确保每一步都正确。如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我请教。

4.（收齐练习题，批改反馈）现在，请大家把练习题交上来，我会在课后为大家批改，并给出反馈。

五、拓展延伸

1.同学们，我们已经学会了画长方形，那么你们知道吗？长方形在现实生活中有着广泛的应用。比如，我们的书本、电脑屏幕、桌面等都是长方形的。

2.现在，请大家思考一下，如果我们要制作一个长方形的桌面，需要知道哪些信息？

3.对，我们需要知道长方形的长和宽。那么，如何测量一个长方形的长和宽呢？接下来，我将为大家演示如何测量长方形的长和宽。

4.（教师演示测量方法）首先，我们要用直尺测量长方形的长，然后测量宽。测量时，要注意直尺与长方形边平行，确保准确无误。

5.现在，请大家拿出自己的练习本，选择一个长方形，尝试测量它的长和宽，并记录下来。

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了长方形的定义、性质和画法，还学会了测量长方形的长和宽。

2.通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解和运用长方形的知识，解决实际问题。

3.下节课，我们将继续学习长方形的周长和面积，希望大家做好预习。

七、布置作业

1.请大家完成练习册第三章第一节的相关习题。

2.观察周围的长方形物体，尝试找出它们的长和宽，并记录下来。下节课，我们将分享大家的发现。

这就是本节课的教学过程，希望同学们能够通过本节课的学习，掌握长方形的定义、性质和画法，提高自己的空间想象能力和逻辑思维能力。知识点梳理1.长方形的定义：长方形是一种四条边两两相等、四个角都是直角的四边形。

2.长方形的性质：

-对边平行且相等。

-四个角都是直角。

-对角线相等。

3.画长方形的步骤：

-确定长方形的长和宽。

-使用直尺画出一条线段作为长方形的长。

-使用三角板画出一条垂直于长边的线段作为长方形的宽。

-画出与长边平行、与宽边垂直的两条线段，形成长方形的另外两个顶点。

-连接这四个顶点，完成长方形的绘制。

4.测量长方形的长和宽：

-使用直尺测量长方形的长，确保直尺与长方形的长边平行。

-使用直尺测量长方形的宽，确保直尺与长方形的宽边平行。

5.长方形的周长：长方形的周长是长和宽的两倍之和，即周长=2×(长+宽)。

6.长方形的面积：长方形的面积是长和宽的乘积，即面积=长×宽。

7.长方形在实际生活中的应用：长方形在日常生活中有广泛的应用，例如书本、电脑屏幕、桌面、门窗等。

8.长方形的识别：通过观察四边形的边和角，判断是否为长方形。如果四边形的对边相等且平行，四个角都是直角，则该四边形是长方形。

9.长方形的分类：根据长和宽的关系，长方形可以分为正方形和狭长方形。正方形是长和宽相等的长方形，狭长方形是长和宽相差较大的长方形。

10.长方形与其他四边形的区别：长方形与平行四边形、梯形等其他四边形的主要区别在于角的性质。长方形的四个角都是直角，而其他四边形的角度可能不是直角。板书设计①长方形的定义与性质

-定义：四条边两两相