8 安全记心上 第三课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8安全记心上第三课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是通过对“8安全记心上第三课时”内容的深入讲解，引导三年级学生理解和掌握日常生活中基本的安全知识，增强学生的安全意识和自我保护能力。结合三年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动讨论，让学生在实践中学会如何预防和应对各种安全问题，确保自身安全。同时，通过本节课的学习，培养学生的法治观念，使其在成长过程中形成正确的安全行为习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和法治意识。通过学习，使学生能够理解并遵守基本的安全规则，提高防范意识和应对突发事件的能力。同时，通过案例分析、讨论交流等教学活动，激发学生的社会责任感，培养其在日常生活中自觉践行法治精神，形成良好的安全行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的安全知识，如交通安全、防火防灾等。他们对这些基本概念有初步的认识，但需要进一步深化理解和实际应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望。他们在学习安全知识时，通常对案例分析和实践操作更感兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和讨论来理解和掌握知识。在学习风格上，他们偏好互动式和体验式学习，喜欢通过游戏、角色扮演等实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解安全规则背后的原理时遇到困难，例如，为什么需要遵守交通规则，这些规则是如何保障人身安全的。此外，将理论知识转化为实际操作时，学生可能会感到迷茫，如何在实际生活中应用所学安全知识是一个挑战。另外，对于一些抽象的安全概念，学生可能需要更多的具体案例和情境来帮助理解。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境模拟法，通过模拟真实的安全情境，让学生在情境中学习和体验安全知识的应用。

-运用讨论法，鼓励学生就安全话题展开小组讨论，促进学生思考和交流，增强安全意识。

-实施游戏教学法，设计安全知识游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放安全教育的视频资料，增强学生的直观感受和认识。

-使用教学软件进行安全知识测试，及时评估学生的学习效果，提供个性化反馈。

-利用网络资源，如在线安全知识库，丰富教学内容，拓宽学生的学习渠道。五、教学过程同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》三年级上册的第三课时“8安全记心上”。在这个单元中，我们已经学习了一些关于安全的基本知识，现在我们将进一步学习如何在日常生活中保护自己，避免发生安全事故。

（一）导入新课

1.回顾旧知

首先，我想请大家回顾一下我们在上一课时学习了哪些安全知识。谁能告诉我，我们怎样做才能保证交通安全？

2.学生回答

学生可能会回答：遵守交通信号灯，走斑马线，不在车流中奔跑等。

3.引出课题

很好！大家说得都很好。今天我们要学习的是如何在不同的场合保持安全，让“安全记心上”。

（二）课文探究

1.自主阅读

现在，请大家打开课本，翻到第8课“安全记心上”，我们来自主阅读课文，了解本课的主要内容。

2.学生阅读

学生自主阅读课文，老师巡视课堂，关注学生的阅读情况。

3.交流讨论

阅读完成后，我想请大家分享一下你们在课文中发现了哪些安全提示？这些安全提示对你们有什么启示？

4.学生分享

学生分享自己的发现，如：在公共场所要注意防火，遇到紧急情况要懂得如何求助等。

（三）案例分析

1.案例介绍

接下来，我给大家讲一个关于安全的小故事。故事的主人公是一个叫小明的孩子，他在一个周末的下午遇到了一件事情。

2.讲述案例

小明和他的家人去商场购物，商场里人山人海。突然，小明发现一个火苗从电线短路处冒出来。他该怎么办？

3.学生讨论

请大家分组讨论，如果你们遇到这样的情况，你们会怎么做？每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

4.小组分享

小组代表分享讨论结果，老师总结并强调正确的应对措施，如：迅速通知大人，用灭火器灭火，有序疏散等。

（四）实践操作

1.角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会给大家分配角色，有的同学扮演小明，有的同学扮演商场工作人员，还有的同学扮演其他顾客。我们将模拟刚才的情景，看看大家如何应对。

2.学生扮演

学生根据角色进行扮演，老师观察并指导学生的表现。

3.反馈评价

扮演结束后，老师对学生的表现进行评价，强调正确的安全行为，并指出需要改进的地方。

（五）总结提升

1.总结安全知识

现在，我们来总结一下今天学到的安全知识。请大家轮流说一说，你们认为最重要的安全提示是什么？

2.学生总结

学生总结安全知识，老师进行补充和强调。

3.布置作业

最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下今天学到的安全知识，并尝试制定一个家庭安全计划。

同学们，今天我们学习了如何让“安全记心上”，希望你们能够在日常生活中时刻注意安全，保护自己和家人的安全。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童安全手册》：一本详细介绍了儿童在不同场合下的安全知识和自我保护方法的书籍。

-《身边的法治故事》：收录了一些与儿童生活息息相关的法治故事，通过故事的形式让学生更好地理解法治精神。

-《小学生安全常识问答》：以问答的形式，针对小学生在日常生活中可能遇到的安全问题进行了详细解答。

2.课后自主学习和探究

-观看安全教育视频：鼓励学生在家中观看安全教育视频，如交通安全、防火防灾、防溺水等，增强安全意识。

-安全知识小测验：学生可以在线上或通过家长的帮助，完成一些安全知识小测验，检验自己的学习成果。

-家庭安全计划：学生可以与家长一起讨论并制定家庭安全计划，包括家庭应急逃生路线、紧急联系人信息等。

-安全主题绘画：鼓励学生以“安全记心上”为主题，创作绘画作品，通过绘画表达自己对安全的理解和认识。

-安全知识分享：学生可以在班级群或家庭聚会中，分享自己学到的安全知识，提高周围人的安全意识。

-安全实践活动：学生可以参与社区或学校组织的安全实践活动，如消防演练、地震逃生演练等，通过实际操作提高自我保护能力。

-采访安全专业人士：如果可能的话，学生可以采访消防员、警察等安全专业人士，了解他们的工作内容和安全知识。

-安全知识日记：学生可以记录自己在日常生活中遇到的安全问题及解决方法，形成安全知识日记，定期与同学分享。

-安全主题班会：鼓励学生参与组织安全主题班会，通过班会形式讨论安全问题，共同学习安全知识。

-安全知识竞赛：学生可以参加学校或社区组织的安全知识竞赛，通过竞赛检验自己的安全知识水平。七、内容逻辑关系①安全意识的重要性

-重点知识点：安全意识的概念、安全意识在生活中的作用。

-重点词句：“安全第一”、“预防为主”、“安全记心上”。

②日常安全常识

-重