2024年浙教版高三历史下册月考试卷VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高三历史下册月考试卷245考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、观察下面的新中国城市化进程发展曲线，其中出现阶段“Ⅲ”的主要原因是

A.为完成“一五”计划B.正在实施经济调整C.支持农业合作化运动D.为了增强国有企业活力2、2016年10月17日7时30分神舟十一号飞船在我国酒泉卫星发射中心成功发射，不久后还会有新火箭新飞船陆续升空，同时还有新的发射场启用等。根据国家经济建设和国防建设的需要，中国历史上曾拟定了57项重点任务的科技发展规划，其中特别强调发展原子能和航天技术，这一规划最有可能制订于（）A.新中国建立初期B.全面建设社会主义初期C.对内改革对外开放初期D.科技体制改革实行之后3、陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》中指出，在中国近代，“来自西方的商品改变了中国社会的面貌。它没有大炮那么可怕，但比大炮更有力量，它不像思想那么感染人心，但却比思想更广泛地走到每一个人的生活里去。”下列西方事物成为中国人生活组成部分出现的先后顺序是①西装②电话③无线广播④电影A.①②③④B.①②④③C.②①③④D.④①②③4、《礼记?礼运》记载：“天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度。”该文中的“制度”是指A.礼仪制B.宗法制C.分封制D.井田制5、14世纪英国神学家威克里夫认为：“依《圣经》之言，英格兰王朝是一个整体，而教士、贵族、公众都是它的成员。”16世纪宗教改革期间哪一思想体现了他的主张A.因信称义B.教随国定C.权威源于《圣经》D.王权高于教权6、福建永安黄历村土地买卖契约表（1552-1865）（《明清农村社会经济》）

土地。

种类出卖人收买人契约。

性质出卖人与。

收买人之关系年代苗田冯伟俊冯汉周典族伯侄嘉庆戊午三年三月苗田冯起元冯汉周典族兄弟嘉庆辛酉六年十二月苗田冯余庆冯汉周典堂兄弟嘉庆癸亥八年十二月苗田冯仙寿冯汉琳卖族兄弟嘉庆丙寅十一年十月苗田冯维贵。

范正宽冯燕魁卖族兄弟嘉庆丁卯十二年十二月对此表中土地买卖解读不正确的是（）A.体现了宗法观念的影响B.体现了土地所有制为私有制C.使土地兼并更加严重D.制约了工商业扩大再生产7、东汉大文学家蔡邕的《独断》中记载谓之陛下者，群臣与天子言，不敢指斥天子，故呼在陛下者而告之，因卑达尊之意也。”这一称谓的由来反映了（）A.皇权神圣不可侵犯B.皇位继承不可更改C.中央机关权力分化D.皇帝之意即上天之意8、《马关条约》签订后，梁启超等人在呈光绪帝的上书中指出，割台湾的严重后果是：1．“外夷久存觊觎之心，而吾又以台鼓舞之，诱召之”，“是吾割肉而自毙也”。2．“欲割台以全内地、保都城而地更瓦裂，都亦必惊。”梁启超等人的观点（）A.虽有夸张，但对国人有惊醒作用B.被以后列强侵略事实所证明C.认识到了台湾对国防的重要作用D.意在谴责清政府的腐朽无能9、阎照样的《英国贵族史》认为：秦朝以后，中国古代显贵始终缺少一个类似于英国议会的特权机构，不容易形成具有严格等级、相对连贯性和群体实力的贵族体制。造成这一局面主要是由于A.封建君主专制不断强化B.宗法制在秦以后逐渐消亡C.古代贵族阶层尚未产生D.科举制度打击了特权阶层评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、【题文】鸦片战争后，林则徐提出了“师夷长技以制夷”的思想。11、1997年中国共产党第十五次全国代表大会将“依法治国”写入中华人民共和国宪法。____（判断对错）12、“时代的引领者”--启蒙思想家。

。启蒙思想家基本观点弗朗索瓦。阿鲁埃。

他以笔名（1）而闻名他提倡自然神论，批判天主教会，主张信仰自由，言论自由，出版自由，该思想家的政治主张是（2）洛克他提出的“（3）”学说为英国“光荣革命”后建立的君主立宪制提供了理论论证。（4）一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。卢梭他非常激进，彻底摒弃了对君主政体的幻想，要求为全体人民争取全部政治权利，为此强调“（5）”。培根他提出了物质的第一性和永恒性，成为近代“（6）”的始祖。（7）“一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”问题：在空格中补充信息。

（1）____（2）____（3）____（4）____（5）____（6）____

（7）____。13、20世纪以来；先进的中国人不断探索，形成了三个重大思想理论成果．成为中华民族走向复兴的精神力量。阅读材料，回答问题。

材料一下图为孙中山手书的中国同盟会政治纲领。以后；孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上说：“我们推倒满洲政府，从驱余满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革会，并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立完政体。”

材料二美国学者特里尔在《毛泽东传》中写道：“毛泽东是二十世纪魅力超群的政治家，他使中国有了一个新的开端一场没有毛泽东的共产主义运动肯定会逊色不少，它将失去其应有的、区别于其他国家共产主义运动的特色。”材料三邓小平在党的十二大开幕词中首次提出：“我们的现代化建设．必须从中国的实际出发之自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”材料四胡锦涛说：“马克思主义只有与本国国情相结合；与时代发展同进步、与人民群众共命运；才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”

(1)结合材料指出孙中山的民权思想的内涵。在新民主主义革命时期，孙中山的民权思想有怎样的发展?(2)结合所学知识指出材料二中“使中国有了一个新的开端”的根本原因是什么。毛泽东领导的“区别于其他国家共产主义运动”的“特色”是什么?(3)中共十二大上，邓小平明确提出什么重要理论?结合所学知识，说明十年后邓小平“南方谈话”针对哪个根本问题进行了理论发展。14、西方传教士在中国近代化过程中所扮演的角色和造成的影响，各界看法并不一致。阅读下列材料：材料一郑应观曾上奏折说：“莠民以教为护符。尝闻作奸犯科，讹诈乡愚，欺凌孤弱，占人妻，侵人产，负租项，欠钱粮，包揽官事，击毙平民”；毓贤也曾上奏折说：“迩来，彼教日见鸱张。一经投教，即倚为护符，横行乡里，鱼肉良民，甚至挟制官长，动辄欺人每因教民肆虐太甚，乡民积怨不平”；袁世凯也曾上奏折说：“东省民教积不相能，推原其故，固由教民之强横，亦多由地方官未能持平办理教民之气焰益张，良民之激怒愈甚，一旦发作，势同决川。”材料二1866年嘉约翰开设博济医校，开始只招收男生，改名南华医科学校后开始招收女生。孙中山曾来该校学习一年。博济医校开设了解剖学、生理学、内科学、外科学、化学、药学等，嘉约翰亲自教课。1898年，嘉约翰又在花地湾建造了中国第一所精神病院。19世纪末20世纪初，美国长老会、法国传教士先后创办广东女医学堂及其附属的柔济医院和护士学校、韬美医院等，培养了中国的首批护士。请回答：（1）根据材料，概括指出有关在近代中国的西方传教士的观点。（2）评材料中关于在近代中国的西方传教士的观点。要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝16、德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了浓厚的专制残余，君主是实，立宪为虚。____（判断对错）17、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝18、阿尔温•托夫勒在《第三次浪潮》中说：“为了鼓励人们投资，采取了责任有限公司的方式打开了投资的闸门。1901年，世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司。”导致公司制快速发展的主要因素是蒸汽时代机器的普及。____（判断对错）19、达尔文被称为“生物学领域的牛顿”，其理论打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学基础之上，客观上推动启蒙运动在欧洲大规模展开。____（判断对错）20、鸦片战争是中国新民主主义革命的开端。____（判断对错）21、1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神。____（判断对错）评卷人得分四、辨析题(共2题，共18分)22、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）23、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分五、解答题(共2题，共16分)24、阅读下列材料；回答问题。

材料一自1688年光荣革命至19世纪初期；英国地方行政机构始终保持着某种自治的特征。1835年，《市镇法》颁布，取消200多个老的市镇自治团体，实际上是清除和排挤了教会及地方地主贵族势力，基本上实现了市民的自治。1888年，英国下院通过了《地方政府法》，又被称为《郡议会法》．郡议会每年集会四次，日常工作都是由议会下设的各个委员会负责处理。1889年，颁布了《苏格兰地方政府法》，1894年又制定颁布了《区；教区、乡议会法》，把过去教区的一切行政职能均交给民选的议会管理。各种机构的不断设置，导致地方官员和地方行政开支的大量增长，这需要中央财政支持，增强了地方政府对中央的依赖性，减少了地方的独立性。--马啸原《西方政治制度史》

材料二我认为政治制度；必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。

--钱穆《中国历代政治得失》

（1）根据材料一；概括英国地方政府制度演变的特点。

（2）根据以上材料，请结合英国与近代中国的有关史实阐述钱穆观点的合理性。25、在新课程的学习中；学习方法的掌握也成为了一项重要的教学目标。阅读材料，回答问题。

材料一由于新航路的开辟；东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程没有美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多，英国也不可能成为发动工业革命的国家，同时在旧大陆也很难出现像美利坚合众国那样的自由资本主义试验场地。同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。

材料二西方史学界在20世纪70至80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流；使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：“将人类社会的历史作为一个整体来看待各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式；交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭的愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”

材料三20世纪80年代以来；我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究，涉及政治；经济、思想文化等方面”。

（1）概括材料一中关于地理大发现的主要论点。

（2）依据材料二的史学观点研究18世纪到20世纪初的世界近代史；你会选择哪些事件？并说明理由。

（3）综合材料二材料三的观点，分析第一次工业革命对19世纪40至60年代中国社会发展的影响。评卷人得分六、简答题(共1题，共6分)26、阅读材料；回答问题。

材料一人何以尊于禽兽？人有法律；而禽兽无之也。文明人何以尊于野蛮？文明人能与法律相浃，而野蛮不能也故有国斯有法，无法斯无国。故言治国而欲废法者，非直迂于事理，亦势之必不可得致者也。

--梁启超。

材料二国家为人民之公产；凡人民之事，人民公理之今日办法只有以人就法，不可以法就人公权若选举；参政等，私权若居住、言论、出版、集会、信教之自由等，均许一体享有，毋稍有歧异，以重人权而彰公理。

--孙中山。

（1）据材料一；概括梁启超的法治思想。

（2）据材料二，指出孙中山法治思想的主要内容。与材料一梁启超的思想相比，其最主要的不同是什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】本题考查1960年-1963年城市化进程呈现下降趋势的原因；考查学生识图；分析理解、运用所学知识解决问题的能力。依据材料曲线图中阶段“Ⅲ”是1960年-1963年，城市化进程呈现下降趋势，结合所学可知，此时中国正实行经济调整，导致城市化进程呈现下降趋势，故B项符合题意。A是属于第一阶段，应排除；农业合作化时间是1953-1957年，故C项错误；国有企业改革时间是1984年，与题干时间不符，故D项错误。故选B。

【解析】【答案】B2、B【分析】本题主要考查新中国的科技；旨在考查学生准确解读材料的能力。依据材料信息“中国历史上曾拟定了57项重点任务的科技发展规划，其中特别强调发展原子能和航天技术”结合所学知识，新中国1956年制订科技十二年远景发展规划，特别强调发展原子能和航天技术，故B项正确；ACD时间不符排除。故选B。

【解析】【答案】B3、B【分析】试题分析：西装传入中国是在1840年鸦片战争后，电话传入中国是在1882年，1896年,电影传入中国，在中国大地上出现的第一座广播电台是由外国人办的，1923年初美国商人奥斯邦在上海创办，所以以上西方事物在中国出现的先后顺序是B。考点：中国近现代社会生活的变迁••交通、通讯工具的进步•通讯工具与大众传媒的发展。【解析】【答案】B4、C【分析】【解析】试题分析：材料的意思是天子、诸侯和大夫都是把田地分封给自己的子孙，这体现的是分封制。故选C。A项与材料无关；B项是以血缘关系为基础的权利的继承制度；D项是西周时期的土地制度。都不符合题意。考点：分封制【解析】【答案】C5、C【分析】试题解析：本题主要考查学生准确解读图形材料信息的能力、运用所学知识解决实际问题的能力，本题反映的是英国宗教改革相关史实，“英格兰王国是一个整体，而教士、贵族、公众都是它的成员”,材料体现了维护国家的主权的主张，威克里夫的理论来源是“依《圣经》之言”，因此C项符合题意；A、C、D项材料没有体现；故选C考点：欧洲宗教改革·英国宗教改革·威克里夫的宗教思想【解析】【答案】C6、D【分析】【分析】本题主要考查明清时期农村社会经济的发展状况．封建土地私有制是造成土地兼并的根本原因．封建中央政权的软弱是造成中国封建社会王朝末期土地兼并愈演愈烈的直接原因．【解析】【解答】从表格“出卖人与收买人之间的关系”可以看出受宗法观念的影响；故A项正确；

土地可以买卖；体现了封建土地私有制，故B项正确；

从表格收买人一栏可以看出这样使土地兼并更加严重；故C项正确；

D项表格不能反映．

故选D．7、A【分析】【分析】本题考查的是中国古代政治制度的特点，考查学生根据对题干的理解运用已学知识分析解决问题的能力．【解析】【解答】结合所学知识可知：蔡邕编著的《独断》说到：“谓之陛下者；群臣与天子言，不敢指斥天子，故呼在陛下者而告之，因卑达尊之意也．”说明在天子御下有执兵器的近臣立在台阶两侧戒备，而大臣直接与天子对话被视为是一种不敬的行为，当大臣要向天子上奏时，必须先通过台阶下的近臣转告，称此为“陛下”．涵意就是指“通过御前的近侍向天子进言，以表示尊敬．“

故选A．8、B【分析】【分析】本题以《马关条约》签订后，梁启超等人的上书为考查背景材料，考查对《马关条约》签订后历史的有效掌握，考查对材料的综合阅读理解能力．【解析】【解答】A；《马关条约》签订后；所面临的情况与梁启超上书反映的情况一致，不存在夸张的说法，故错误；

B；《马关条约》签订后；列强掀起了瓜分狂潮，没有证明是否对国人有惊醒的作用，故正确；

C；材料中未涉及台湾对国防的重要作用；故错误；

D；材料指出台湾被侵占之后；面临的情势，没有指出清政府的腐败，故错误；

故选B．9、A【分析】本题考查中国古代君主专制强化的相关知识点，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读和分析能力。根据材料“中国古代显贵始终缺少一个类似于英国议会的特权机构，不容易形成具有严格等级、相对连贯性和群体实力的贵族体制”，这主要是因为从秦朝，中国就建立了君主专制中央集权的体制，并且这种制度在以后的各朝代中逐渐强化，这就扼杀了类似于英国的贵族体制的出现，A项正确；B项同题意无关；C项表述错误，中国有贵族阶层；D项对材料解读不全面，且不是主要原因。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【解析】提出“师夷长技以制夷”的思想的是魏源，不是林则徐，所以该题目错误。【解析】【答案】错11、错【分析】【分析】本题考查社会主义民主法治建设的发展，考查学生对知识的识记能力．【解析】【解答】根据所学知识；1999年3月全国人大九届二次会议庄严地将“依法治国”写入中华人民共和国宪法．

故答案为：错．12、伏尔泰开明专制政治分权说孟德斯鸠人民主权唯物主义霍布斯【分析】【分析】本题考查启蒙运动，启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明专制制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性“为基础的社会．他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用真正信仰来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权“的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等“来反对贵族的等级特权，进而建立新的政权．【解析】【解答】（1）伏尔泰是弗朗索瓦•阿鲁埃的笔名．

（2）伏尔泰主张开明专制．

（3）“为英国“光荣革命”后建立的君主立宪制提供了理论论证”洛克提出了政治分权说．

（4）“一般的法律是人类的理性；各国的法律是人类理性在特殊场合的适用“是孟德斯鸠的思想．

（5）卢梭主张人民主权；主权在民；民主共和．

（6）”他提出了物质的第一性和永恒性“体现了唯物主义思想．

（7）“一个君主的臣民；不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上．”是霍布斯的思想．

故答案为：

（1）伏尔泰．

（2）开明专制．

（3）政治分权说．

（4）孟德斯鸠．

（5）人民主权；主权在民；民主共和皆可．

（6）唯物主义．

（7）霍布斯．13、略

【分析】（1）本题主要考查孙中山的三民主义思想，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问：根据材料信息“颠覆君主政体”“建立民主立完政体”，结合三民主义思想的内容，可知民权思想的内涵是推翻君主专制，建立资产阶级共和国。第二小问：结合新三民主义思想的内容回答即可。（2）本题主要考查毛泽东思想，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问：依据材料信息“一场没有毛泽东的共产主义运动肯定会逊色不少，它将失去其应有的、区别于其他国家共产主义运动的特色”，结合毛泽东将马克思主义中国化的成就来回答。第二小问：结合毛泽东思想的具体内容，如“工农武装割据”思想等回答即可。（3）本题主要考查邓小平理论，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。第一小问：根据材料信息“从中国的实际出发”“建设有中国特色的社会主义”，结合所学知识概括即可。第二小问：结合南方谈话的内容及邓小平理论的内涵来回答即可。【解析】（1）内涵：推翻君主专制；建立资产阶级共和国。发展：提出民权为一般平民所共有。

（2）原因：马克思主义与中国国情相结合。特色：开创了农村包围城市；最后夺取全国胜利的中国特色革命道路。

（3）理论：建设有中国特色社会主义理论。根本问题；什么是社会主义，怎样建设社会主义。14、略

【分析】（1）本题主要考查近代中国的西方传教士的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。通过材料一信息可以看出，郑观应的眼中，西方来华传教士是列强侵华的工具，具有鲜明的侵略性，因此他对传教士的一种反感态度。而材料二中所展示的内容则体现了传教士在中国积极的一面，他们传播西方文明，具有客观的进步性，因此这是一种对立的观点，原因是出发点的不同。（2）本题主要考查近代中国的西方传教士的相关知识，旨在考查运用所学知识解读材料信息的能力。本题是一道综合性的问题，需要学生根据材料内容结合所学知识进行分析和论述。可以看出材料中只有两个观点，因此不能出现中庸式的观点。在回答问题时，需要注意联系具体史实，做到论从史出，史论结合。【解析】（1）观点：在华传教士是列强侵华工具；具有鲜明的侵略性。在华传教士传播西方先进文明，具有客观的进步性。

（2）观点：在华传教士是列强侵华工具；具有鲜明的侵略性。

论证：①西方传教士纵容教徒欺压民众；严重影响社会治安；②通过搜集情报等多种方式协助西方列强侵略中国，并且参与制定不平等条约，是列强侵华的帮凶；③通过不平等条约获得在中国传教的特权，对中国进行文化侵略，从精神上奴役中国人民；④违反条约规定进入禁地传教，践踏中国领土主权；⑤传教士凭借本国领事裁判权的特权袒护不法教民，践踏中国司法主权。

观点：在华传教士传播西方先进文明；具有客观的进步性。

论证：①开办医学教育及医疗机构，促进了中国医疗卫生事业的近代化。②招收女生，冲击了中国传统重男轻女的封建落后思想，有利于妇女社会地位的提高。③兴办新式学堂，冲击了旧式封建教育，推动了中国教育的近代化。④传播了西方先进的自然科学知识，有利于中国科技的近代化。⑤创办近代报刊，拉开了中国近代报刊业的序幕。三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×16、√【分析】【分析】本题考查的是德意志帝国的君主立宪政体，实际上考查学生结合知识对其特点的理解．【解析】【解答】德意志帝国虽然确立了君主立宪制；但是德国的君主与英国不同．德意志帝国的君主权利很大，类似于封建君主，拥有浓厚的专制主义色彩，政治家和议员们地位低下．

故答案为：√17、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×18、×【分析】【分析】本题考查的是垄断组织，旨在考查学生再认再现已学知识解决问题的能力．【解析】【解答】根据“1901年；世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司”联系已学知识可知此现象的出现主要因为第二次了工业革命的开展．“蒸汽时代”是第一次工业革命的成果．所以题干说法有误．

故答案为：×19、×【分析】【分析】本题主要考查达尔文进化论的主要观点及影响．达尔文的进化论的提出，是人类文明的发展跨出了一个新的里程碑．对宗教神权的统治者进行了挑战，是无神论与有神论的斗争．在世界各地都有神权的影子，他们的神权思想统治人类很久了．所以这是真理挑战，最终在人类历史上确认了人类的起源，并非神的制造．【解析】【解答】1859年达尔文发表《物种起源》标志着进化论的诞生；主张人是由猿演变来的，打破了上帝创人说，启蒙运动是在17；18世纪，达尔文的进化论在其后，应该是启蒙运动促进了达尔文进化论的出现；

故答案为：×．20、×【分析】【分析】本题考查的是鸦片战争，考查学生对已学知识的再认再现能力．【解析】【解答】结合所学知识可知；鸦片战争是中国近代史的开端，也是中国民主革命的开端．五四运动是中新民主主义的开端．

故答案为：×21、√【分析】【分析】本题考查的是《1787年宪法》的意义，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识1787年宪法是世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法；在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神，保障了资产阶级民主制度，奠定了美国政治制度的法律基础．将西欧启蒙思想与美国实际相结合，建立了资产阶级共和制度，巩固了独立战争的重大成果，带来美国的长期稳定，促进了美国资本主义的发展．建立起联邦制国家，中央集权与地方分权相结合，在维护国家主权的同时，也有利于发挥地方的积极性和创造性．美国创立的联邦制；三权分立制和民主（总统）共和制，对其它资本主义国家民主制度的建设也起到了示范作用．

故答案为：√．四、辨析题(共2题，共18分)22、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。23、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。五、解答题(共2题，共16分)24、略

【分析】【分析】本题考查中国与英国的政治制度．考查英国地方政府制度演变的特点、对英国与近代中国政治制度须根植于本国国情观点的认识．涉及的知识有英国君主立宪制的确立、《大宪章》、《权利法案》、《王位继承法》、《市镇法》、《地方政府法》等法律文件、宗法制、辛亥革命时期的民主共和制；维新变法时期的君主立宪制．【解析】【解答】（1）根据材料一“自1688年光荣革命至19世纪初期；英国地方行政机构始终保持着某种自治的特征”归纳为地方政府有长期的自治传统；根据材料一“日常工作都是由议会下设的各个委员会负责处理过去教区的一切行政职能均交给民选的议会管理“归纳为地方政府通过议会以法律的形式取得或扩大自己职权；根据材料一“英国下院通过了《地方政府法》需要中央财政支持“归纳为中央以立法和财政手段控制地方；根据材料一“增强了地方政府对中央的依赖性，减少了地方的独立性”归纳为地方的独立性日益减少．

（2）按照题目要求；应该首先提炼出钱穆的观点“政治制度须根植于本国国情”；接着结合材料和所学知识分别论述，就英国来说，它的政治制度是典型的传统加创新，把《大宪章》；《权利法案》、《王位继承法》、《市镇法》、《地方政府法》等法律文件在限制王权、确立议会至上、调整中央与地方关系等方面的作用梳理出来，强调它们保证社会安定与促进经济发展的意义；就中国来说，按照钱穆的观点，应先指出传统的专制型，然后指出近代以来，民族资产阶级虽然学习西方，但是由于国情不同，照搬的结果只能是失败．最后作出小结．

故答案为：

（1）地方政府有长期的自治传统；地方政府通过议会以法律的形式取得或扩大自己职权；中央以立法和财政手段控制地方；地方的独立性日益减少．

（2）观点：政治制度须根植于本国国情．

英国政治制度的建立基于国情；既继承传统又有创新．1688年光荣革命后，继承了1215年的自由大宪章限制王权的传统，于1689年通过了《权利法案》，确立了法在王上的原则，后来又通过了《王位继承法》等法律解决政治矛盾．1835年，《市镇法》；1888年，《地方政府法》、1894年《区、教区、乡议会法》既保住了地方自治的传统，同时又用立法的形式不断地调整地方与中央的关系，有效地解决了，完善了政治制度，保证了社会的稳定与经济的持续繁荣．

中国自古以来建立的是专制制度，没有民主的传统．1840年后，中国也没有出现如西方那样的思想启蒙运动，为专制制度服务的儒家思想仍占据主流地位．宗法制仍是维持当时中国