课题申报书：我国高校数字化发展成熟度的评估模型构建与提升策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。我国高校数字化发展成熟度的评估模型构建与提升策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，数字化已经成为全球高校发展的重要趋势。我国高校在数字化建设方面取得了一定的进展，但仍存在诸多问题，如数字化基础设施建设不完善、数字化应用水平不高、数字化人才培养机制不健全等。这些问题制约了我国高校数字化发展的进程，也影响了我国高等教育质量的提升。（二）选题意义本研究旨在构建我国高校数字化发展成熟度的评估模型，并提出相应的提升策略。通过对高校数字化发展现状的评估，可以为高校制定数字化发展规划提供科学依据，有助于推动我国高校数字化建设的进程，提高我国高等教育的质量和效益。（三）研究价值本研究具有重要的理论价值和实践价值。从理论上看，本研究有助于丰富和完善高校数字化发展的理论体系，为高校数字化发展提供理论指导。从实践上看，本研究可以为高校制定数字化发展规划提供科学依据，有助于提高我国高等教育的质量和效益。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标本研究旨在构建我国高校数字化发展成熟度的评估模型，并提出相应的提升策略。具体目标包括：分析我国高校数字化发展的现状和问题；构建我国高校数字化发展成熟度的评估模型；提出我国高校数字化发展的提升策略。（二）研究对象本研究以我国高校为研究对象，重点分析高校在数字化基础设施建设、数字化应用水平、数字化人才培养等方面的现状和问题。（三）研究内容高校数字化发展的现状分析：包括高校数字化基础设施建设、数字化应用水平、数字化人才培养等方面的现状分析。高校数字化发展成熟度评估模型的构建：包括评估指标体系的构建、评估方法的确定、评估模型的建立等。高校数字化发展提升策略的研究：包括高校数字化基础设施建设的提升策略、数字化应用水平的提升策略、数字化人才培养的提升策略等。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对高校数字化发展的现状和问题进行深入分析，构建高校数字化发展成熟度的评估模型，并提出相应的提升策略。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解高校数字化发展的现状、问题和发展趋势。问卷调查法：通过问卷调查，了解高校数字化发展的现状和问题。访谈法：通过访谈高校管理人员、教师和学生，了解高校数字化发展的现状和问题。（三）创新之处构建了我国高校数字化发展成熟度的评估模型，为高校数字化发展提供了科学依据。提出了我国高校数字化发展的提升策略，有助于推动我国高校数字化建设的进程。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，对高校数字化发展有一定的了解和研究。（二）保障条件本研究得到了学校和教育部门的支持，具备必要的研究条件和资源。（三）研究步骤研究准备阶段：查阅相关文献，了解高校数字化发展的现状和问题。数据收集阶段：通过问卷调查和访谈，收集高校数字化发展的相关数据。数据分析阶段：对收集到的数据进行分析，构建高校数字化发展成熟度的评估模型。提出策略阶段：根据评估模型，提出我国高校数字化发展的提升策略。总结报告阶段：撰写研究报告，总结研究成果和结论。本研究将严格按照以上提纲进行，确保研究过程规范、科学、严谨。（课题设计论证共1411字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相