2025年冀教新版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版七年级语文下册阶段测试试卷27考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列说法有错误的一项是（）A.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。B.《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。C.《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。D.《论语》、《孟子》均为儒家经典著作，《论语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟子》则较为完整地记录了孟子的思想和言论。2、填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是（）

____我想这样来比喻一下，一座大山有一堆乱石，并无损于大山的壮观；但如果一个小小园林中有一堆乱石，就很容易破坏园林之美。A.一部长篇，只要整体精彩，个别片断稍显沉闷，并不损害全书的价值。B.一切文学作品都是语言艺术，篇幅长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格。C.一切文学作品都是语言艺术，篇幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言。D.一篇短文，其“败笔”之处容易显得十分刺眼；而一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿。3、渔家傲(范仲淹)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A.“羌管悠悠霜满地”写出了边关寒冷，但悠悠的羌管声使生活减少了不少孤寂。B.“衡阳雁去无留意”的意思是连飞往衡阳的大雁也毫无留恋之意。C.“将军白发征夫泪”，白发的不单是将军，士兵也久戍不归；流泪的也不只是征夫，将军也哀伤落泪。D.“塞下秋来风景异”的“异”统领了全部景物的特点，突出塞下秋景的特异。4、下列词语中加下划线字注音全正确的一项是（）A.酝____（liàng）____浴（mù）干____（shè）一____时（shà）B.____悴（qiáo）____粼（lín）____临（lì）____咄逼人(duó)C.____蔽（yìn）____妹（zǐ）____求（qǐ）____萏（hàn）D.____笑（nì）瘫____（huàn）粗____（guǎng）____蓄（zhù）5、下列词语书写正确的一项是（）A.烦燥震悚屏障庄稼茬B.家圃莫明其妙污秽粗绌C.自矜愧怍涎水沥尽心血D.烦锁斑澜无瑕及此情有可源6、对《根》这首诗的解说；不恰当的一项是（）

A.根是大树的基点；没有根就没有生命。

B.“一生一世在地下；默默地生长，向下，向下”明写根的自然性，暗喻默默奉献的人们。

C.“地心有一个太阳”；是说根有一个信念，一个希望，一种追求。

D.诗的最后一节表明根与枝叶、果实的关系，体现出根的幸福观。7、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。B.在课堂上，老师努力培养我们独立思考、合作探究。C.父母过于溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。D.当下青少年非常深受网络语言的影响，日常用语的规范出现了不少问题。8、下列说法错误的一项是（）A.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音.B.《最后一课》是法国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位普普通通却有着强烈的爱国情怀的教师形象.C.《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，被称为短篇小说巨匠，代表作有《包法利夫人》等.D.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，代表作有《自由颂》等.9、下面对词语的解释错误的一项是（）（2分）A.里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。B.遥遥在望：指远处的东西在视线以内，可以望见。C.预兆：事前显露出来的迹象。D.造物主：人们都认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字）____。

一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。11、写谭嗣同英勇就义场面的一句是“____”12、指出下列句子运用了什么描写方法。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”____13、《老王》的作者是____，她的丈夫____是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说____。

14、文学常识填空。能遇到读懂你的人是幸运的：诗人___（人名）在《说和做》一文中读出了不虚夸、重实干的闻一多先生；作家____（人名）在《回忆鲁迅先生》一文中，从鲁迅的日常生活中截取的片段中读到了一个不平凡的鲁迅；由北宋____（人名）主持编纂《_____》中的《孙权劝学》我们看到了孙权也读懂了吕蒙。15、给下列加点字注音，根据拼音写汉字。搓捻______企盼______繁衍______迁徙______xiá想______mì食______zhàn放______评卷人得分三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、课内阅读。

阅读《观沧海》一诗；完成下列题目。

（1）诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。请找出本诗的诗眼；并说明理由。

（2）“日明之行，若出其中，心汉灿烂，若出其里”采用了什么样的抒情方式？有什么作用？17、致恰达耶夫普希金爱情、希望、平静的光荣，并不能长久地把我们欺诳，就是青春的欢乐，已经像梦、像朝雾一样地消亡；但我们的内心还燃烧着愿望，在残暴的政权的重压之下，我们正怀着焦急的心情，在倾听祖国的召唤。我们忍受着期望的折磨，等候那神圣的自由时光，正像一个年青的恋人，在等待那真诚的约会一样。现在我们的内心还燃烧着自由之火，现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，我的朋友，我们要把我们心灵的，美好的激情，都呈现给我们的祖国！同志，相信吧；迷人的幸福的星辰，就要上升，射出光芒，俄罗斯从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样！(1)“欺诳”的意思是____，“诳”音是____。(2)诗中运用了恰当形象的比喻表达诗人的思想和感情。如用“像朝雾一样地消亡”表现出诗人朦胧的迷幻般的____；用“年青恋人”等待“真诚的约会”，细致入微地描绘出诗人____；用“迷人的幸福的星辰”____“就要上升，射出光芒”，贴切地表现了____。(3)整首诗中作者的感情经历是：倍感青春虚度、理想幻灭的____→充满希望和痛苦的____→号召朋友们为____而斗争献身→展望____，表达____。全诗呈现出诗人由____到____的发展轨迹。18、夜上受降城闻笛唐•李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(1)“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛？_______________________________________________________________________________(2)试分析后两句诗歌中饱含的情感。_______________________________________________________________________________19、树植根大地，除非连根拔起，否则是不会被风吹走的。然而在诗中，树却被风吹到了悬崖边，而且站在那里。作者这样写是为了印证第一节诗中的哪个词？20、阅读下面这首诗；然后完成下列各题。

鸟鸣涧。

王维。

人闲桂花落；夜静春山空。

月出惊山鸟；时鸣春涧中。

（1）结合诗的前两句；用一个字概括山涧的特点。

（2）请简要分析作者在诗歌中所透露出的情感。21、解释下列句子中的加下划线词。(1)而无车马____()(2)问君何能____()(3)黑云压城城欲摧()(4)乡书何处达()22、阅读《登飞来峰》，回答问题。(1)这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？

(2)你从这首诗中领悟到什么人生哲理？评卷人得分四、其他(共1题，共2分)23、找出与下列词语和句子意思相近的成语。

（1）大有所益______

（2）士别三日，即更刮目相待。______。评卷人得分五、书写(共4题，共8分)24、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)在老师的引领下，我们（cháng）徉在浩淼的知识海洋里，(xié)取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的谆谆教导让我们刻骨(míng)心，博览群书对我们也大有（bì）益。。25、下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。安祥匍匐脸色煞白荒涎不经惩诫槐梧秾纤合度孤苦伶仃

26、根据意思和拼音写出相应的词语。⑴意思：形容人声喧闹。拼音：rénshēngdǐngfèi词语：____________⑵意思：热烈而深切。拼音：chìtòng词语：____________⑶意思：告别的歌。拼音：líɡē词语：____________27、根据拼音在括号里写出正确的汉字。（4分）①理想有时如地平线，可望而不可jí（），这时候你千万不要灰心啊。②学习的mèi()力在于每天都能获得新的知识。③秋天到了，天空格外高远，溪水格外清liè（）。④那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是传chéng（）关系。评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)28、写作（40分）22、读下面几行诗，按要求写作。（60分）我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴请以“原来我没懂”为题写一篇文章。要求：①写生活中自己的事，注意详略。②不要出现真实姓名，如出现校名，一律用“XX”表示。③不得抄袭本卷中的材料④字数不少于600字。29、亲爱的同学们，当你付出努力，你就会尝到成功的滋味；当你帮助了别人，你就会尝到快乐的滋味；当你被别人关爱时，你就会尝到幸福的滋味；当你被别人误会时，你也会尝到痛苦的滋味请以“____的滋味”为题，写一篇作文。要求：（1）感情真挚，内容具体。（2）字迹工整，书写规范，不少于600字的文章。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】《蒹葭》一诗出自《诗经•秦风》；属于十五国风，而不是“小雅”。

【点评】文学常识涵盖面广；包括作家；年代、作品，文学中的地理、历史典故等，在平日学习时需要进行整理，帮助记忆。

2、B【分析】【分析】句子排序要梳理清句子间的关系；本题按照先总说后举例来写的。

【点评】句子排序要知道写作的顺序，由远及近，由总到分、由现象到本质等来考虑。3、A【分析】此题考查对古诗词的分析理解能力。做此题的关键在于认真阅读诗歌，从创作背景、所写景物，所抒情感、所创意境以及用词等方面认真分析，把握诗歌的内容和主题，体味作者融入在诗句中的情感，品味作者用词的精妙。结合诗歌内容分析，BCD理解正确；A理解错误，“羌管悠悠霜满地”写出了边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨。故选A。【解析】A4、D【分析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A项应为：酝酿（niàng)、干涩（sè）；B项应为：咄咄逼人（duō）；C项应为：荫蔽（yīn）、祈求（qí）。故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查学生准确书写识记常用词语的能力。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字典是最好的老师，不会的字词，一定要查字典，多多练习，注意积累，避免读错写错。本题A项“烦燥”正确书写是“烦躁”；B项“莫明其妙、粗绌”正确书写是“莫名其妙、粗拙”；C项书写正确；D项“烦锁、斑澜、无瑕及此、情有可源”正确书写是“烦琐、斑斓、无暇及此、情有可原”。故选C。【解析】C6、A【分析】本题考查学生赏析诗歌的能力。解答此类题，要求学生了解诗歌的内容，把握诗歌的形象或意象，体会诗人的思想感情，结合具体的语言环境，赏析具体诗句。此题A项讲实实在在的树根，和诗歌的本意不一致。故选A。【解析】A7、A【分析】A正确。此句子考查的是否定词“避免”的运用；辨析病句时要注意句子中的否定词，该句正确。

B错误。成分残缺；缺少宾语。“培养我们独立思考；合作探究”没有宾语，应在最后加“的精神”。

C错误。重复啰嗦；“溺爱”的意思：过分娇纵；喜爱。故“过于”和“溺爱”重复，将“过于”去掉。

D错误。重复啰嗦；“非常”和“深受”重复，将“非常”去掉。

故选：A。

此题考查的知识点是病句的辨析。解答此题的关键是明确常见病句的错误类型；细心审题，谨慎作答。

掌握常见病句辨析的方法，大家一定要熟练掌握，灵活应用，作答时细心审题，谨慎选择。【解析】A8、C【分析】《包法利夫人》的作家是福楼拜。【解析】C9、D【分析】试题分析：造物主是万物的创造者，造物主是思想与智慧的源头，他用智慧创造了万有，用思想控制着一切，凡他所造之物都是因思想、智慧而生存。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)10、书法有三美【分析】【分析】从这段文字中不难看出；主要写的是书法有三美，一是点画的美；二是用墨的美；三是结构的美。故：总说句是：书法有三美。

【点评】此题主要是考查学生对文段内容的理解和概括能力。11、就义之日，观者万人【分析】【分析】根据所学所记；梳理课文内容，根据问题答点“场面”找到相关句子。“就义之日，观者万人”是写当时谭嗣同就义的情景，围观的人之多，表达了民众对谭嗣同的敬仰。

【点评】本类题的解答要熟悉课文的内容，根据要求梳理即可作答，学习时要多阅读课文，对每个情节点要具体了解。12、语言描写、神态描写【分析】【分析】人物的肖像描写是指关于人物的音容；笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

【点评】刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。13、略

【分析】此题考查学生对作家作品的阅读与识记能力。解答此题，关键在于平时的识记与积累，为方便记忆，可采用表格的形式，将作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等整理在一起。本文的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者和作家，他影响最大的作品是被誉为“新儒林外史”的小说《围城》。、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等整理在一起。本文的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者和作家，他影响最大的作品是被誉为“新儒林外史”的小说《围城》。）【解析】杨绛钱钟书《围城》14、略

【分析】此题考查学生对文学常识的认知能力。文学常识一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。此题比较简单，根据提示一一作答即可，注意“臧、鉴”的写法，容易出错。【解析】臧克家萧红司马光资治通鉴15、cuōniǎnqǐyǎnxǐ遐觅绽【分析】“搓捻”不要读作“chāniǎn”；“迁徙”的“徙”不要读作“xí”；“遐想”不要写作“暇想”；“绽放”不要写作“战放”。

答案：

cuō；niǎn；qǐ；yǎn；xǐ；遐；觅；绽。

本题考查根据拼音写汉字和重点字注音；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。【解析】cuōniǎnqǐyǎnxǐ遐觅绽三、诗歌鉴赏(共7题，共14分)16、略

【分析】

本题考查学生的古诗鉴赏能力．这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时；用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月；包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神．《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一．

古诗歌鉴赏常见考点及技巧：古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点．古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等．诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题．【解析】（1）本题考查诗歌的诗眼分析．本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索．诗人登上碣石山顶；居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底．以下十句描写，概由此拓展而来．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．

（2）本题考查诗歌的抒情方式．这首诗采用了借景抒情的抒情方式．写出了大海气吞日月星辰的气概；好像银河和日月都出自其中，表达了大海包容万物的胸怀，暗含了作者想要平定中原；统一天下、建功立业的雄心壮志．

答案：

（1）本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索；起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔；气势雄浑的特点．

（2）借景抒情．诗人借描写大海吞吐日月；包蕴万千的壮丽景象；表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负．

译文：向东来到碣石山，来观赏那苍茫的海．海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边．树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪．太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的．银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的．我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向．17、略

【分析】本题考查对字音的拼读和词义的理解能力。答题时要在通读全诗的基础上，注意字音的正确读法和词义的含义。诗中“欺诳”的意思是欺骗，瞒哄，诳”音是kuáng​。

本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。诗中运用了恰当形象的比喻表达诗人的思想和感情。如用“像朝雾一样地消亡”表现出诗人朦胧的迷幻般的理想破灭后内心的惨痛之情；用“年青恋人”等待“真诚的约会”，细致入微地描绘出诗人期待祖国召唤的真挚热切的心情；用“迷人的幸福的星辰”“就要上升，射出光芒”，贴切地表现了光明、自由必将胜利的信念。

本题考查对诗歌内容及其作者情感的理解把握能力。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析品味即可。整首诗中作者的感情经历是：倍感青春虚度、理想幻灭的惨痛→充满希望和痛苦的期待→号召朋友们为自由光明而斗争献身→展望胜利后的情景，表达诗人对革命充满必胜的信念。全诗呈现出诗人由内心的痛苦期待到实际的反抗斗争​的发展轨迹。【解析】【小题1】欺骗，瞒哄kuáng【小题2】理想破灭后内心的惨痛之情期待祖国召唤的真挚热切的心情光明、自由必将胜利的信念【小题3】惨痛期待祖国的明天（自由光明）斗争的结果（胜利后的情景）诗人对革命充满必胜的信念内心的痛苦期待实际的反抗斗争​​18、略

【分析】本题考查学生对诗歌意象及意境的把握能力。意象是指诗歌中用以传达作者情感、寄寓作者思想的艺术形象。诗歌的意境是透过诗中的意象浸润出来的。要领悟诗歌的意境，必须在理解诗意的基础上，根据意象，揣摩意境。这首诗中“沙似雪”和“月如霜”运用了比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。​

本题考查学生对诗人思想感情的把握能力。理解诗人的情感，一是根据诗中的景、物、意象来揣摩诗人的心境和情绪；二是抓住诗中直接表达情感的句子来体会；三是结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来分析。整体感知诗意，抓住“吹芦管”“征人”“望乡”等关键词语，可知最后两句诗饱含了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。【解析】【小题1】营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。【小题2】饱含了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。19、略

【分析】本题考查学生结合诗歌内容对重点句子的理解能力。结合诗歌的写作背景、作者所处的时代、诗歌的具体内容和诗中的景、物、意象来体会。作者这样写是为了印证第一节诗中的“奇异”。【解析】奇异20、略

【分析】

诗是一首五言绝句；此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美．全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画．诗人用花落；月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求，注意结合诗句，提炼概括．前两句的意思是：春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落．青山碧林，更显空寂．可用“空”字概括．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．即：空灵闲静心境．

（1）空．

（2）空灵闲静心境．

译文：

春天夜晚；寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落．青山碧林，更显空寂．

明月升起，惊动几只栖息山鸟．清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧．21、（1）喧闹。

（2）如此；这样。

（3）毁坏。

（4）到达【分析】~本题考查学生对文言实词的理解能力。理解文言文中词语的意思，要联系原句来理解，不可孤立地分析，还要注意词语的特殊用法，比如古通假字、今异义词、一词多义、词类活用等。同时，平时要做好词语的积累。本题注意“尔”是一词多义，这里解释为“这样，如此”。

【解析】（1）喧闹。

（2）如此；这样。

（3）毁坏。

（4）到达22、略

【分析】此题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，回答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合具体的语境，联系王安石改革遭受困难的有关写作背景来理解。“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折等。

本题考查学生对诗歌做个性化解读的能力。解答此类题，要求学生理解诗歌内容，把握诗歌的主题，结合具体的人生经历，理解诗歌所揭示的哲理。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。意近即可。【解析】【小题1】困难、挫折等【小题2】只有站得高，才能看得远(或任何时候都不要怕困难挫折)。四、其他(共1题，共2分)23、略

【分析】（1）大有裨益：形容某件事让人益处很大．

（2）士别三日（当）刮目相待（或刮目相看）：比喻即使三日不见；别人已有进步，即不能再用老眼光去看人．

答案：

（1）大有裨益。

（2）士别三日（当）刮目相待（或刮目相看）

本题考查近义成语；答题的关键在于平时的积累．

作答本题的关键在于平时的识记与积累．【解析】大有裨益；士别三日（当）刮目相待（或刮目相看）五、书写(共4题，共8分)24、略

【分析】试题分析：本题考查了汉字的识记能力，要认真书写，注意要求准确、规范、美观。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】徜、撷、铭、裨25、略

【分析】本题考查学生字形辨析的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题中“安祥”应是“安详”，“荒涎不经”应是“荒诞不经”，“惩诫”应是“惩戒”，“槐梧”应是“魁梧”，注意书写时把错别字找出来并改正。【解析】祥—详涎—诞诫—戒槐—魁26、略

【分析】本题考查学生对常用字的字形的书写能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，注意读准字音。这里注意“人声鼎沸”、“炽痛”、“骊歌”的写法。【解析】人声鼎沸炽痛骊歌27、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“可望而不可即”中“即”不能写成“既”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】即