2025年沪教版高三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版高三语文上册月考试卷773考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列词语中，没有错别字的一组是（）A.插座惊蜇九重霄计日程功B.城垣发轫唱双簧和衷共济C.文牍囹圄冷不妨放诞无礼D.肄业寥廓增值税白浪涛天2、【题文】下列各句不全含通假字的一项是（）A.乃引其匕首提秦王卒起不意B.秦伯说，与郑人盟图穷而匕首见C.今日往而不反者，竖子也毋内诸侯D.秦王还柱而走令将军与臣有郤3、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A.据不完全统计，中国17个省一年征收的“社会抚养费”高达165亿．对于这笔巨额款项的去向，却一直没有得到各省计生或财政部门的说明B.中美军舰险些相撞事件，引起国际社会广泛关注；也再次证明，在地区外交和安全政策发生显著变化之时，中美亟须在中国周边海域达成新的危机预防方案C.在艺术欣赏过程中，审美主体的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险D.按规定，庁官们不能有专车，但实际上中厅级官员不仅有专车，甚至连县处级和部分科级官员都享有专车4、下列词语中加点字读音没有错误的一项是（）A.鼓（pí）联（mèi）噪（guō）车（shèng）B.田（fù）躅（zhí）肆（zì）病（mò）C.逦（yǐ）肯（zhōng）忽（shū）阴（mɑí）D.荔（pì）雪（xiàn）锱（zhū）花（diàn）5、【题文】依次填入下列横线处的词语；最恰当的一句是（）

①这首散文诗_____激情；讴歌了新的历史时期内人与人之间的的手足之情。

②这个贪官被绳之以法的消息到处_____；人们无不为除去了一大祸患而拍手称快。

③要想攻克科学的难关，必须要有_____的意志，还要有“韧”的战斗精神。A.饱含传诵坚挺B.饱含传扬坚强C.包含传扬坚挺D.包含传诵坚强评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分．

（1）苏轼在《赤壁赋》中，表明自己希望与神仙相交，与明月同在的句子：“____，____．”

（2）在《离骚》中；屈原认为即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：“

____，____．”

（3）《生于忧患，死于安乐》中，作者认为国家之所以会灭亡，是因为“____，____．”7、阅读下面的文字；完成1～3题．

文学中有历史．当今历史学家大都认为；没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经；道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大．从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识．陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉．但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法．神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》．

神话传说是文学；史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史．三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识．新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法．在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结．王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧；舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也．”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献．在《汉书•艺文志》里，《山海经》列于数术类．此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书•经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了．

历史是讲真实的；《山海经》一般被视为荒诞不经，连司马迁写《史记》都不敢采用．虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部，但其中大量的神话故事却显然有悖信史，所以清人编《四库全书》，言其“侈谈神怪，百无一真，是直小说之祖耳”，将其改列于子部小说家类．这个死结直到“五四”以后才大致解开．解开的途径有二：一是将《山海经》分而治之，不把它看作一部成于一人一时之书，神话归神话，历史归历史；二是神话中也有历史的成分在，仍可以之证史或补史．分而治之者，以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分，谭其骧就写了《＜五藏山经＞的地域范围》一文，分析《山经》写作时的地理知识水平．将历史成分发掘出来的，自然以王国维用《山海经》来印证甲骨文中殷商先王亥为最明显的例子．

上面说的是介于文学与史学之间的文献；至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料．但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史就很可虑了．《红楼梦》反映了清代前期的历史现实没有错，可是如果过分坐实到具体历史人物身上，就未免失之穿凿了．戏说之类当然是文学，但读者观众往往误以为是历史．如中俄签订《尼布楚条约》，张诚；徐日昇当时担任与俄国谈判的翻译，工作是以拉丁语作为中介的，而电视剧《康熙王朝》中他们说的却是俄语，观众看到这个情节时被误导也就难以避免了．

（摘编自周振鹤《历史中的文学与文学中的历史》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．在当今历史学界；历史学家的研究领域不断地扩展，各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料。

B．古代的史学家选取史料的范围比较狭窄；他们并未广泛采用“以诗证史”或将小说用于社会历史研究之类的方法。

C．王国维在《古今新证》中认为；有些历史学家如果能充分利用史料，就不会“疑古”，怀疑尧；舜、禹等人物的真实性。

D．历史学者对《山海经》有不同认知；《隋书•经籍志》把它列入史部，视为史书，王国维则把它作为古史材料看待。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．很多人认为《山海经》的记载荒唐夸张；与真实的历史差别较大，司马迁也持这种观点，因此《史记》并不采用《山海经》

B．《四库全书》的编者认为；《山海经》所记的神话传说并无真实可言，不宜归入史部，而应列入子部小说家类。

C．谭其骧和王国维利用《山海经》研究历史的方法不同；前者是将神话和历史分而治之，后者则从神话中发掘史料。

D．电视剧《康熙王朝》对历史事件和历史人物进行了虚构；其中部分情节与历史事实有出入，不能从这类作品中发掘史料。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是____

A．即使在科学技术如此发达的今天；也会产生新的传说，这些传说将来会不会成为研究这个时代的史料也未可知。

B．“五四”之前；很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，是因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议。

C．在历史研究中；当代学者会把文学作品作为史料看待，在他们看来，《三国演义》和《水浒传》的艺术手法差异并不重要。

D．文学作品能否成为史料，取决于历史学家的眼光，而历史学家对文学与史学关系的认识在一定程度上受制于当时的学术背景．8、阅读下面的诗词；根据提示，完成赏析．

三月晦日偶题秦观。

节物相催各自新；痴心儿女挽留春．

芳菲歇去何须恨；夏木阴阴正可人．

点绛唇元好问。

醉里春归；绿窗犹唱留春住．问春何处，花落莺无语．渺渺予怀，澡漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去．

（1）词多富情趣；而宋诗多理趣．青从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣；元词之情趣是如何表现的．

秦诗之理趣____

元词之情趣____

（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点．

____．9、阅读下面的文章；完成下列各题。

离太阳最近的树。

毕淑敏。

三十年前；我在西藏阿里。

这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永存。

一天；司务长布置任务--全体打柴去!

我以为自己听错了；高原之上，哪里有柴？!

原来是驱车上百公里；把红柳挖出来，当柴火烧。

我大惊；说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？

司务长回答；你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？

我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油；可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色!

司务长说；拉一车汽油上车，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧!

挖红柳的队伍；带着铁锨；镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。

红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上；昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。

我很奇怪；红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。有人说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘土，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。

啊；红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。

红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样；转眼就释放完了。炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。

把红柳根从沙丘中掘出；蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。

连年砍伐；人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所需气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那最古老的树灵了。

掏挖沙山的工期越来越漫长；最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了，于是人们想出了高科技的法子--用炸药!

只需在红柳根部；挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。

我们风餐露宿。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久；待到第三年，那沙丘已烟消云散了，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。

听最近到过阿里的人讲，红柳林早已被掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。

有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾；通常会飞得十分遥远。

（1）下列对本文的分析理解，正确的两项是____

A．第二段末尾“曾以为它必与雪域永存”一句为后文做铺垫；与倒数第二段“红柳林早已被掘净烧光”形成呼应和对比。

B．文章借红柳被砍伐的遭遇；委婉地表达了对历经苦难，坚忍不拔，最终献出宝贵生命的仁人志士的崇高品质的赞美。

C．用炸药这一高科技手段替代人力对付古老的红柳；效果极佳，证明了人类在与自然作斗争中的聪明才智和绝对优势。

D．红柳通常选择生长在迎风的沙丘上；根系十分发达，坚挺而硬韧，燃烧时间持久，因而历来是西藏地区最好的燃料。

E．本文感情强烈；多处运用比喻手法，描写细腻；生动，表达了作者对人们虐杀红柳的愚蠢而粗暴的行为的强烈谴责。；

（2）请简要分析下面两句话的含意。

①（红柳）对着高原的酷寒和缺氧微笑。

②去年被掘走红柳的沙丘；好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。

（3）联系全文；简要概括文章最后一段的两个问句有什么作用。

（4）“红柳不是柴火，它是活的，它有生命。”这句话表明了作者怎样的态度？请结合本文并联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。不少于200字。10、阅读下面的作品；完成下列各题。

明天（节选）

宝儿吃下药；已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠，单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。

宝儿的呼吸从平稳到没有；单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。

第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银簪；都交给了咸亨的掌柜，托他作一个保，半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来，很愿意自告奋勇；王九妈却不许他，只准他明天抬棺材的差使，阿五骂了一声“老畜生”，怏怏的努了嘴站着。掌柜便自去了；晚上回来，说棺木须得现做，后半夜才成功。

掌柜回来的时候；帮忙的人早吃过饭；因为鲁镇还有些古风，所以不上一更，便都回家睡觉了。只有阿五还靠着咸亨的柜台喝酒，老拱也呜呜的唱。

这时候；单四嫂子坐在床沿上哭着，宝儿在床上躺着，纺车静静的在地上立着。许多工夫，单四嫂子的眼泪宣告完结了，眼睛张得很大，看看四面的情形，觉得奇怪：所有的都是不会有的事。他心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦。明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边。他也醒过来，叫一声“妈”，生龙活虎似的跳去玩了。

老拱的歌声早经寂静；咸亨也熄了灯。单四嫂子张着眼，总不信所有的事。--鸡也叫了；东方渐渐发白，窗缝里透进了银白色的曙光。

银白的曙光又渐渐显出绯红；太阳光接着照到屋脊。单四嫂子张着眼，呆呆坐着；听得打门声音，才吃了一吓，跑出去开门。门外一个不认识的人，背了一件东西；后面站着王九妈。

哦，他们背了棺材来了。

下半天；棺木才合上盖：因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上；幸亏王九妈等得不耐烦，气愤愤的跑上前，一把拖开他，才七手八脚的盖上了。

但单四嫂子待他的宝儿；实在已经尽了心，再没有什么缺陷。昨天烧过一串纸钱，上午又烧了四十九卷《大悲咒》；收敛的时候，给他穿上顶新的衣裳，平日喜欢的玩意儿，--一个泥人，两个小木碗，两个玻璃瓶，--都放在枕头旁边。后来王九妈掐着指头子细推敲，也终于想不出一些什么缺陷。

这一日里；蓝皮阿五简直整天没有到；咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮他煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色，--于是他们终于都回了家。

单四嫂子很觉得头眩；歇息了一会，倒居然有点平稳了。但他接连着便觉得很异样：遇到了平生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。他越想越奇，又感到一件异样的事--这屋子忽然太静了。

他站起身；点上灯火，屋子越显得静。他昏昏的走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静的立在地上。他定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太空了。太大的屋子四面包围着他，太空的东西四面压着他，叫他喘气不得。

他现在知道他的宝儿确乎死了；不愿意见这屋子；吹熄了灯，躺着。他一面哭，一面想：想那时候，自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说，“妈！爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱，--我都给你。”那时候，真是连纺出的棉纱，也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了？现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。--我早经说过：他是粗笨女人。他能想出什么呢？他单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。

但单四嫂子虽然粗笨；却知道还魂是不能有的事，他的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自言自语的说，“宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。”于是合上眼，想赶快睡去，会他的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。

单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡；全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完；跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道：

“我的冤家呀！--可怜你；--孤另另的”

蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头；两个人七歪八斜的笑着挤着走去。

单四嫂子早睡着了；老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。

（1）下列有关文中人物的分析，不恰当的两项是____

A．王九妈富有同情心；待人耐心；不忍心看到孤苦伶仃的单四嫂子一个人打理孩子的丧事，处处替她想得周全。

B．单四嫂子丧子之后；基本没有主见，听凭王九妈等人的安排；这一则因为她沉浸在悲痛中，二则因为她孤苦无依。

C．蓝皮阿五在需要他出力的时候却不出现了；可见他并不是真的同情单四嫂子，更多是想在这过程中占点便宜。

D．宝儿乖巧懂事；他所说的卖馄饨挣钱给妈妈的话，曾给艰苦劳作的单四嫂子带来安慰，让她觉得生活有了奔头。

E．爱唱曲的红鼻子老拱虽然没有给单四嫂子任何帮助；但有生活情趣，还唱小曲来有意无意地安慰单四嫂子。

（2）“哦；他们背了棺材来了”一句中的“哦”字意味深长，有人对这个字批注道：“梦醒”。请根据作品内容分析如此批注的理由。

（3）在情节发展的不同阶段；单四嫂子的心理也有不同，这在文中描写单四嫂子的相关语句中也有所体现。请根据作品内容在下面表格的①②③④处填上恰当的内容。

阶段宝儿去世时宝儿去世当晚宝儿入殓时宝儿入殓当晚

文中描写单四嫂子的相关语句

①____坐在床沿上哭。

着；觉得奇。

怪：所有的都是。

不会有的事

③____知道他的宝儿。

确乎死了

苦苦的呼吸通。

过了静和大和。

空虚；自己听得。

明白

单四嫂子的心理明白治愈宝儿。

的希望破灭；极。

其悲痛

②____因再也见不到。

儿子而悲伤；极。

度的不舍

④____（4）有人说本文的结尾“留了一个光明的尾巴”，你同意这一说法吗？请结合作品内容说说你的理解。评卷人得分三、书写(共9题，共18分)11、【题文】请将下面语句准确；规范、美观地书写在田字格中。

勿忘国耻；理性爱国。

。

12、【题文】根据下面语境；为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

今日秀水公园；绿树葱茏，闹中取静。宝塔巍峨__(1)______，好像一位历经沧桑的老人，讲述着秀水儿女一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林间；但见碧水一泓，波平如镜，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊桥之美令人浮想联翩，留连忘返。

A．斑斓B.秀丽C挺拨13、【题文】请结合语境；选择恰当的词语填在横线上。（填序号）

备选词语：①拘谨②晦暗③滋润④笨拙⑤酸楚

⑥终身受益⑦心旷神怡⑧郑重其事⑨振翅高飞⑩豁然开朗。

“书籍是人类精神的食粮”。一本好书，可以____________你的心田；一篇美文可以让你在失意烦恼时感到____________；即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中____________。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快____________，飞向书籍的太空尽情遨游吧！14、【题文】根据意思写出相应的词语（2分）

（1）比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。____

（2）形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。____15、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

不遣余力____成家历业____冲锋谄阵____

手舞足捣____大相经庭____刀光见影____16、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

翻天复地____改斜归正____盖官定论____

感恩带德____故态复明____国太民安____17、【题文】根据下面语境；为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

今日秀水公园；绿树葱茏，闹中取静。宝塔巍峨__(1)______，好像一位历经沧桑的老人，讲述着秀水儿女一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林间；但见碧水一泓，波平如镜，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊桥之美令人浮想联翩，留连忘返。

A．斑斓B.秀丽C挺拨18、【题文】读下面一段文字；完成(1)～(4)题。(9分)

轻歌曼舞；赏心yuè目的黄梅戏；已成为全国最有影响的地方戏剧种之一。它不仅陶醉了神州大地，也赢得了许多国际友人的赞赏，以至受到英国女王的青lài。法国影评家认为《天仙配》“赏人心目”；日本戏曲专家称赞黄梅戏唱腔“浑厚优美，简直像一条山间淙淙不尽的流水，韵味清新，别俱风格”。“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜”，黄梅戏像春天绽放的杜鹃，绚丽夺目；_____________,____________.

(1)给加点的字注音；根据拼音写出相应的汉字。(2分)

淙淙不尽()赏心yuè()目。

(2)文中有错别字的一个词是“________”；这个词的正确写法是“___________”(2分)

(3)文中“青睐”的意思是___________________(2分)

(4)在文中横线处补写一个句子，使之与上句内容相应，句式基本相同。(3分)19、【题文】阅读下面文字；根据拼音写出词语。（2分）

不要jū（）泥于过去，过去早已消失；勿要一味希冀未来，未来尚未到来；一切都在当下。我们要做的是：shèn（）重地面对面对每一次选择，选择之后jiān（）定地走好每一步，无论结果如何，我们都会问心无kuì（）。评卷人得分四、名句默写(共2题，共12分)20、名篇名句默写；补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）____，____。不知乘月几人归；落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》）

（2）千岩万转路不定，____。熊咆龙吟殷岩泉，____。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）____，____。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（作者李贺）21、补写出下列各篇名句中的空缺部分。（任选五题）

（1）执手相看泪眼，____。

（2）人生如梦，____。

（3））____；帘卷西风，人比黄花瘦。

（4）____；申之以孝悌之义。

（5）故木受绳则直，____。

（6）____，师不必贤于弟子。评卷人得分五、写作题(共2题，共16分)22、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2013年已走，2014年到来，在跨年之际，许多人互相转送一副对联。上联：2+0+1+3+1+4=11(意为光棍)下联：2-0-1-3-1-4=-7(谐音夫妻)。横批：201314（一生一世）。一生中，有人喜欢不断做加法，有人却喜欢做减法。这副对联引起了你怎样的思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。23、作文我们经常可以听到这样的言论：“如果我早点努力学习，我就不会”，“如果我学会弹钢琴，我就可以”。“如果把机会给我，我也会”，“如果不是我贪玩了点，我早就”等等。“如果”表现了人们在失败后的懊恼，总结了人们在失败后的教训，蕴含了人们对未来的期望我们该不该相信“如果”?同学们对此一定有话要说。请你自拟题目，写一篇不少于800字的议论文，发表你的见解。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】本题主要考查学生对同音字、形近字的辨识，平时要指导学生注重对经常考查的同音字、形近字的积累．【解析】【解答】A；“惊蜇”应该是“惊蛰”；故不符合题意；

B；选项中没有错别字；故正确；

C；“冷不妨”应该是“冷不防”；故不符合题意；

D；“白浪涛天”应该是“白浪滔天”；故不符合题意．

故选：B2、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A3、B【分析】【分析】本题考查辨析病句的能力．病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点．【解析】【解答】A．成分残缺；缺少主语，应将“对于”去掉；

B．正确；

C．结构混乱；“那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险”句式杂糅，应为“有危险”或“会遭到破坏”；

D．语序不当；“不仅而且”有两个主语，主语的位置不当，将“不仅”要提到“中厅级官员”之前；

故选：B．4、A【分析】【分析】此题考查语音．考点主要涉及多音字、古音字和声调错误．【解析】【解答】A；正确；

B；“田父”的“父”应读fǔ；

C；“中肯”的“中”应读zhòng；“阴霾”的“霾”应读mái；

D、“薜荔”的“薜”应读bì；

故选A．5、B【分析】【解析】（①“包含”仅指里面含有，“饱含”指所含的量特别充足，诗歌是感情的产物，应选“饱含”。②“传诵”用于褒扬的场合，“传扬”是中性词，这里应选“传扬”。③“坚挺”用于客观事物，“坚强”用于抽象事物，这里是抽象事物，应选“坚强”。）【解析】【答案】B二、填空题(共5题，共10分)6、挟飞仙以遨游抱明月而长终不吾知其亦已兮苟余情其信芳入则无法家拂士出则无敌国外患（者）【分析】【分析】本题重点考查学生在理解的基础上记诵和默写诗文的能力．【解析】【解答】（1）挟飞仙以遨游；抱明月而长终（注意“挟；遨”字的书写）

（2）不吾知其亦已兮；苟余情其信芳（注意“已；苟”字的书写）

（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患（者）（注意“拂”字的书写）7、CDB【分析】【分析】（1）信息判断题．

（2）筛选信息题．

（3）信息判断题．

此三道题都为信息判断题，这就要求考生对原文内容有很深的理解，能够根据原文的信息判断选项的正误．【解析】【解答】（1）C项．根据第二段可进行判断；“而疑古之过，乃并尧；舜、禹之人物而变疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于在于史材料未尝为充分之处理也．”是对怀疑的态度表示肯定，但同时也表达“需要把发现的史料与古籍记载结合起来以考证古史”的观点．

（2）D项．根据最后一段的文意“上面说的是介于文学与史学之间的文献；至于纯粹的文艺作品，当然也能从中发掘史料．但发掘史料是一回事，把整个作品当成真史就很可虑了．”可知，能从这类作品中发掘史料，但不能把整部作品都当成真史．故D项错误．

（3）B项．“五四”之前；很多涉及历史的神话传说之所以没有成为广泛使用的史料，并不是“因为这些作品在史学和文学归类问题上存在争议”，而是文学一般都不被当作史料看待．

答案：

1C

2D

3B8、作者阐发了季节更替、风物变化及自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人．作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春天的怅惘意绪．结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回．起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点．【分析】【分析】（1）考查鉴赏诗歌思想内容；评价作者观点态度的能力；需要从全诗的角度综合考虑，第一首诗要抓住议论性的句子，第二首要抓住景色描写和体现作者情感的句子．

（2）此题考查鉴赏诗句的能力，但本题和其他类似题不同，需要根据题中对“醉里春归”的分析来分析结句．【解析】【解答】（1）《三月晦日偶题》是一首表现哲理的诗；理趣主要有“节物相催各自新”，季节更替；风无变化都有其自然之理，所以“芳菲歇去何须恨”，春天固然美好，夏天也很怡人，没有悲伤的情调，却是顺其自然，豁达通变；而《点绛唇》中“留春”“问春”“寻春”表达了诗人因春天的流逝而倍感惆怅；

（2）分析结句；先分析前面的语境，“深婉有致”是语言特点，“作者沉迷于春景”是字面意思，“明确点出‘春去也’之无奈”蕴含的情感，“奠定了全词的基调”是总结，因而对于结句也应从这几个方面分析．结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回．起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点．

参考答案。

（1）秦诗之理趣：作者阐发了季节更替；风物变化及自然之理；认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人．

元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围；用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春天的怅惘意绪．

（2）结句“梦里寻春去”语淡情浓；表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回．起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点．

作品赏析。

《三月晦日偶题》

文人伤春；似乎是永恒的主题，春风春雨，落花垂柳，引起过多少诗人感叹．三月晦日，是春天的最后一天，更难免激起诗人无计留春住的愁思．唐诗人贾岛有首著名的《三月晦日赠刘评事》诗云：“三月正当三十日，风光别我苦吟身．共君今夜不须睡，未到晓钟犹是春．”表现的就是浓重的惜春情绪．秦观这首绝句，与贾岛诗一样，也是通过议论，表达春将逝去时的感想．但秦诗一反旧例，没有悲伤的情调，却是顺其自然，豁达通变．

诗富有哲理；蕴含“理趣”．“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，过了这天，意味着时令进入夏季．春去的伤感，对于情感敏锐的人而言，不言而喻．春去的伤感，对于情感敏锐的人而言，不言而喻．但这首诗，却反其道而行之，写出了新意．“节物相催”，是自然规律，非人力所能为．因为新陈代谢，是自然运行的铁的规律！但那些“痴心儿女”却想“挽留春”，不欲让春归去．这样写足了人们对春将逝去时的怅惘之感．为诗的后两句翻出新意，做了充分的铺垫．后两句，反振一笔，如异峰突起，醒人耳目．繁华似锦（“芳菲”）的春天归去，没有什么值得留恋的．那“阴阴”的“夏木”同样“可人”，诗人的乐观；豪放、豁达，跃然纸上！

诗是说理；指出了对春天的逝去的两种不同看法，强调应该顺其自然．推而广之，诗人也是在阐述自己的处世观：人生是处在不断地转换之中，好的可以变坏，祸福相倚．因此，当你失去了什么时，不要过分抱憾，要正视现实，知足常乐．春天有春天令人留恋的地方，夏天也有夏天使人合意的所在；顺境有顺境的快乐，逆境何尝不可磨炼人，使人步入顺境．通过这诗，我们充分理解到诗人宽广的胸怀，并从中得到勉励．宋人的说理诗，虽然常常有陈腐惹人生厌的地方，但也不乏像这首诗一样有积极意义的作品．

《点绛唇》

词中没有着意渲染残春景色；而是旁处落笔，侧笔取妍．起句“沙际春归”，语似直露，而画面见于文字之外．为什么说春从水边归去呢？春来先遣杨柳青，是春在柳梢头；而暮春时节，春色似乎和柳絮一道随着流水飘走了．故吟咏“沙际春归”四个字，乃觉无字处有意，空白处皆是画．

次句“绿窗犹唱留春住”；诗思奇妙．不说自己思春恋春，却说旁人春归而不知，犹自痴情挽留．绿窗中人或是歌妓之流．或许不必定有此人此唱，不过是作者设置的一种境界，借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀．这是词体幽微宛转处，作者掌握和运用得很成功．

“问春何处；花落莺无语”二句，熔铸前人词中意象，而翻进一层，欧阳修《蝶恋花》：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”．王安国的《清平乐》：“留春不住，费尽莺儿语”．黄庭坚《清平乐》：“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂．百月兆无人能解，因风飞过蔷薇”．上述诸作，或问花，或问鸟，不论是落花还是莺啼，总还有点春天的影子．在这首词中，不仅是问而无答，乃更无可问讯．“花落莺无语”，春光老尽，连点声息都没有了．

词人对春天的深情眷恋；在词中表现为一种徒劳的追寻．起句既说“春归”，已是无可置疑，然而还要“问春”．问而无答，则继之以远眺；寻觅．“漠漠烟中树”，意象似从谢眺“远树暖阡阡，生烟纷漠漠”．李白“平林漠漠烟如织”化来，是高楼远眺之景，又仿佛“涉涉吟怀”的物化形态．极目远望，不见春之踪影，只有在日暮归楼后，隔帘疏雨生中，求得好梦，梦中去寻觅了．

结句“梦里寻春去”；语淡情深．现实之春确已逝去，而词人不作绝望颓唐之想，还要到梦境中去追寻．这种对美好事物的执着追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪．

这首词所表现的是传统的伤春主题．但不是浓重的感伤，而是淡淡的怅惘．词人是年轻的，情调也是健康而执着的．9、AE【分析】【分析】（1）本题归纳内容要点；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（2）本题理解文中重要句子的含义．能力层级为理解B．

（3）本题分析文章结构；把握文章思路．能力层级为分析综合C．

（4）本题地作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价．能力层级为鉴赏评价D．【解析】【解答】（1）AE．B曲解文意；牵强附会；C．“证明了绝对优势”理解错误，作者对此持批判态度；D．“因而历来是西藏地区最好的燃料”于文无据．

（2）理解句子的含义；注意句子中的重点词语，如果涉及手法的，也可以指出句子运用的手法．

①“高原的酷寒和缺氧”指环境的恶劣；“微笑”运用拟人的手法，表现红柳无所畏惧的神态及其顽强的生命力．

②“好像做了眼球摘除术的伤员；依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹”这里运用了比喻拟人的手法，写出了失去红柳后沙丘的状态，“怒”表现了作者的情感．

（3）理解句子的作用；一般从结构和内容上去考虑．这里是考查问句的作用，主要从内容的角度分析．“它们的魂魄，如今栖息在何处云端”表达了作者对红柳的无限怀念；“那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地”表达了作者对人为破坏所造成的生态恶果的忧虑．

（4）本题有两小问；一是分析作者的态度，结合句子中的重点词语可以看出．红柳不是柴火，它是活的，它有生命”说明作者把红柳当作有生命的看待，表明作者以平等的态度对待红柳，对自然（生命）存有敬畏之心（尊重自然，善待生命）；二是联系实际谈自己的感受，只要言之成理即可．

答案：

（1）AE

（2）①运用拟人手法；生动地描绘出红柳面对残酷自然环境无所畏惧；坦然自若的神态，赞扬了红柳顽强的生命力．

②运用比喻（或拟人）手法；再现了红柳被挖出后沙丘的惨状，表达了作者对虐杀生命；破坏生态行为的极其愤慨的心情．

（3）表达了作者对红柳的无限怀念；对人为破坏所造成的生态恶果的忧虑，发人深思，令人警醒．

（4）表明作者以平等的态度对待红柳，对自然（生命）存有敬畏之心（尊重自然，善待生命）．人和自然是平等的，应该和谐共处，人类应该尊重自然，不能一味地按照人类的意愿去向自然索取，索取过度，大自然也是会报复人类的，像现在的沙尘暴、雾霾都是人类恶意破坏自然的结果，我们应该保护环境，与自然平等共处．10、AE从呜咽变成嚎啕哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上悲伤，不相信宝儿真的去世无奈地接受了残酷的事实；希望尽快睡着，企图以在梦里相会来安慰自己【分析】【分析】（1）分析人物形象．

（2）考查对文本内容的理解能力．

（3）分析人物形象．

（4）对作品进行个性化阅读和有创意的解读．【解析】【解答】试题分析：

（1）A项；“富有同情心；待人耐心”与文中“等得不耐烦，气愤愤的跑上前”等处矛盾；E项“有生活情趣”“安慰单四嫂子”错误，唱曲表现了这群人的无聊，其唱词是在调戏单四嫂子．

（2）要回答这个题；一定要把句子“哦，他们背了棺材来了”放到原文中去体会．这句话的前文提到“他心里计算：不过是梦罢了，这些事都是梦．明天醒过来，自己好好的睡在床上，宝儿也好好的睡在自己身边．他也醒过来，叫一声‘妈’，生龙活虎似的跳去玩了”，“单四嫂子张着眼，总不信所有的事”，从这些句子可知，单四嫂子并不相信自己的孩子已经死去，她认为这一切都只是一场梦．当她看到那一具棺材的时候所发出的那一句“哦”，便是自己的梦破碎的声音．

（3）本题考查的是对人物心理活动的分析．只要在文章中找出句子；对比表格中的其他句子分析即可．

（4）本题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读；属于开放性试题，言之有理即可．“留了一个光明的尾巴”是指文末给人以光明的希望．明确了这句话的含义，再从文章中找出相关证据，即可作答．

答案：

（1）AE

（2）答案示例：“哦”的意思是明白过来；之前单四嫂子沉浸在明天宝儿会活过来的美梦里，如今见着棺材，这幻想破灭了．

（以上是答题示例；学生的答案不必拘泥于此，意思对即可．“梦”2分，要点：明天宝儿会活过来．“醒”2分，要点：因看见棺材而明白幻想破灭．）

（3）①从呜咽变成嚎啕②悲伤；不相信宝儿真的去世③哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上④无奈地接受了残酷的事实；希望尽快睡着，企图以在梦里相会来安慰自己（①③各1分，②④各2分）

（4）示例一：我认可这一说法．结尾写单四嫂子睡着了；没有交代她是否梦到宝儿，这意味着她还有梦见儿子的希望，有一点点的“光明”．还写到鲁镇此时“完全落在寂静里”，似乎陷入绝望，但那暗夜“却仍在这寂静里奔波”，或许就会迎来明天的“天亮”，也保留了希望的可能．正像《＜呐喊＞自序》里所说，《明天》的结尾不恤用了曲笔．所以可以理解为在文章结尾“留了一个光明的尾巴”．

示例二：我不认可这一说法．单四嫂子希望在梦中见到宝儿；但未必能梦到；即使梦到了，也会醒来，还需面对宝儿已死的现实．而她所处的鲁镇，“完全落在寂静里”，人们对她的伤痛并不怎么关心，不怀善意的阿五们还在．最后一句“躲在暗地里”的狗的呜咽，也给文章增加了一丝阴森的气氛．所以并没有在结尾留下光明的尾巴．

（以上是示例，答案不必拘泥，示例中的要点不必全部答出．观点1分，从文中找到合理依据2分；分析3分，要视其充分合理程度区别给分）三、书写(共9题，共18分)11、略

【分析】【解析】专项书写题的考查，要求学生书写态度要认真，字体要规范。【解析】【答案】略12、略

【分析】【解析】本题考查对词语的运用能力。解答此题时，联系上下文的语境即可。【解析】【答案】（1）C（2）A（3）B13、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】③滋润⑦心旷神怡⑩豁然开朗⑨振翅高飞14、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。【解析】【答案】⑴连锁反应⑵按部就班15、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。【解析】【答案】遗立陷蹈径剑16、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】【答案】覆邪棺戴萌泰17、略

【分析】【解析】本题考查对词语的运用能力。解答此题时，联系上下文的语境即可。【解析】【答案】（1）C（2）A（3）B18、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（9分）（1）cóng悦（共2分。每空1分）

（2）“别俱风格”“别具风格”（共2分。每空1分）

（3）对人或事物（此处指黄梅戏）的喜爱或重视。（共2分）

（4）示例：黄梅戏像夏天盛开的莲花，香远益清。（共3分。前一句2分，后一句1分。只要内容符合要求，句式与前面的句子大体一致，语言通顺，即可得分）19、略

【分析】【解析】

试题分析：拘泥；慎重。“慎”字右边的“真”不要写成两横；坚定的“坚”不要写成“艰”；问心无愧的“愧”不要写成“槐”。

考点：本题考查学生汉字识记的能力。

点评：识记字形是同学们学习语文的基本能力，同学们需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分，记字要扎实准确。另一类是成语，有些成语的字是固定的，不能按主观理解的意思去写。【解析】【答案】拘慎坚愧四、名句默写(共2题，共12分)20、斜月沉沉藏海雾碣石潇湘无限路迷花倚石忽已暝栗深林兮惊层巅江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌【分析】【分析】本题考查记忆性默写的能力．解答本题，只要根据给出的句子，并且结合平时的积累进行解答即可．注意字形，写完后要检查．【