三年级英语上册Unit2Friends第1课时教案北师大版三起

PAGEPAGE1Unit2第1课时一、教学目标1．能在插图的帮助下理解并能朗读故事；2．能运用句型Thisis...介绍挚友或他人；3．别人介绍小挚友时，能用Hi…,Hello...做出恰当反应。二、教学重点1．理解并正确朗读故事；2．在故事情景中理解Thisis…的语用功能，并能做出恰当的反应。三、、教学难点运用主要句型介绍别人。四、教具打算课件、音频（老师可以在平台干脆调用或下载）。五、教学建议GetReady1.演唱歌曲(1)演唱Unit1歌曲Myname’s…全班分成一组，一组扮演Cathy，一组扮演Ann，一组扮演Ken。T:DoyourememberthesongfromUnit1?Let'ssingtogether.(2)老师播放歌曲，学生边唱边仿照、表演歌曲中的人物。揣测人物(1)老师呈现Cathy,Arm,Ken的剪影，组织视察、揣测活动，激发孩子探究爱好。提问：Who’sthis?学生回答：This’sCathy.This’sAnn.This’sKen.(2)老师呈现面具，揭示答案。引导学生用Hello/Hi与以上人物打招呼。(3)告知学生UncleBooky和Mocky给Ken和Arm介绍新挚友，让学生猜一猜新挚友可能是什么动物。ListenandRead1．导入故事(1)出示第一幅图，让学生看UncleBooky与Mocky手里拿的照片，学生确认揣测是否正确。(2)问学生Ken和Ann是否能见到这两个新挚友，它们的名字叫什么。可以让学生预料。T：CanKenandAnnmeetthetwofriendstoday?Whataretheirnames?Let’sread.2．学习故事（1）学生视察第一幅图的情景，引导学生说一说是在哪里。T：KenandAnnareinUncleBooky'shouse.（2）老师出示图2〜3，提问：“WhereisDannyDeer?WhereisLuluLeopard?”引出悬念，然后师生一起跟随Mocky去找新挚友。（3）老师播放图2〜3动画，引导学生聚焦图3，问：“Whereistheslide?”让学生在插图中指出来。让学生仿照Mocky玩滑梯的样子，体会Let’sgo!Super!这两句话，并请学生进行仿照。（4）让学生细致视察图3，看是否能发觉DannyDeer.让学生说一说见到DannyDeerMocky该怎样介绍，Ken和Ann该如何打招呼。呈现图4〜5的插图。T:NowyouareMocky.WhatdoyouwanttosaytoDannyDeer?S1:Hello,DannyDeer.S2:Goodmorning,DannyDeer.（5）老师播放课件中图5的对话，学生跟读。（6）引导学生分别扮演Ann，Ken, Mocky和Danny。3.仿照表演（1）老师拿出故事卡片，贴在黑板上。放录音，让学生指相应的卡片。最终让学生按故事情节发展给卡片排序。学生两人一组，拿出故事小卡片，根据故事内容排出依次。（2）老师播放录音，学生跟读，并用手指对话，建立声音与文字之间的联系。（3）学生自己独立朗读故事，留意新词和新句型的发音。（4）学生分成小组分角色读或表演故事，留意激励学生仿照故事中人物的语音语调。学生可以选择表演其中几幅图的内容。LearntoSay（1）老师呈现LearntoSay场景，先不出示对话的文字。问学生是否还记得故事中的Mocky怎样介绍Darmy的，让学生仿照、重现。播放录音或课件，让学生仿照。（2）告知学生，在这个活动中要仿照Mocky给Ken和WangLi介绍Darmy，把学生分成小组表演对话。（3）最终让学生在小组内轮番介绍同学，可以介绍同学的英文名，也可以介绍其他小组的挚友，使这个活动具有真实的交际意义。（4）老师请一位学生到前面来，把眼睛蒙住。老师指一位学生，让这位学生与被蒙住眼睛的学生打招呼，尽量隐藏真实的声音。让蒙住眼的学生用“Thisis...,猜一猜是谁，只有三次机会。T:Who’sthis?Guess.（5）学生在班里找一位好挚友，一起站到前面，向全班介绍Thisis...全班学生与被介绍的学生打招呼。这个挚友再找另外一个好挚友，用同样的方式介绍给全班同学。ListenandNumber（1）先让学生看图，采纳师生问答的方式，问他们是否相识这些人物，都叫什么名字。T:Lookatthepictures.Whoarethey?（2）放录音，让学生完整地听一遍，每听到一个人物就指相应的插图。（3）再放一遍录音，让学生给图标上序号。（4）学