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文档简介
Page3Thesecondperiod(其次课时)PartALet’slearn&Let’schant▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’slearn·能够听辨、会说生活中的“onetofive”并了解其书写形式·能够在巩固单词音、义的基础上,强化对单词形的认读和记忆Let’schant·能够听懂有节奏、有韵律的歌谣并能够依据歌谣中的指令做出相应的动作▶教学重点能够认读数字“onetofive”并能够按歌谣中的指令做出相应的动作。▶教学难点能够在实际情景中敏捷运用所学单词。▶教学打算1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。2.教学课件、课文录音、视频、数字卡片等。。▶教学过程Teachingpurpose通过师生间的情景对话来拉近师生距离,创设开心的学习氛围。Teachingpurpose通过师生间的情景对话来拉近师生距离,创设开心的学习氛围。1.Greetings.T:Hello,boysandgirls!Ss:Hi,Miss/Mr…!Goodmorning/afternoon!T:Goodmorning/afternoon!Teachingpurpose老师通过让学生边听数字歌曲边做动作来巩固学过的数字单词。Teachingpurpose老师通过让学生边听数字歌曲边做动作来巩固学过的数字单词。2.Listenanddo.PlaytheNumbersong.(出示课件)Letstudentslistentothesongandshowtheirfingers.Dolikethis:Whentheyhear“one”,theyshouldshowonefinger.Whentheyhear“two”,theyshouldshowtwofingers…3.Magiceyes.Teachingpurpose用魔术眼的活动来让学生快速找出图片中存在的数字,并用英文说出来,以此来激发学生的挑战欲和学习主动性。Teachingpurpose用魔术眼的活动来让学生快速找出图片中存在的数字,并用英文说出来,以此来激发学生的挑战欲和学习主动性。T:Boysandgirls!Lookatthepicture.Therearemanynumbersinthepicture.Canyoufindthemoutquickly?PleasepointandsayinEnglish.S1:Icansee“one”.(Pointto“1”inthepicture.)S2:Icansee“two”.(Pointto“2”inthepicture.)S3:Icansee“three”.(Pointto“3”inthepicture.)Step2:PresentationTeachingpurpose通过让学生听一听、画一画,快速激发学生的学习爱好。1.ListenanddrawTeachingpurpose通过让学生听一听、画一画,快速激发学生的学习爱好。Letstudentsdrawsomeapplesaccordingtotheteacher’swords.T:Ihaveoneapple.Studentsdrawoneapple.Theteacherwritesdown“one”ontheblackboard.T:Ihavethreeapples.Studentsdrawthreeapples.Theteacherwritesdown“three”ontheblackboard.T:Ihavefiveapples.Studentsdrawfiveapples.Theteacherwritesdown“five”ontheblackboard.T:Ihavefourapples.Studentsdrawfourapples.Theteacherwritesdown“four”ontheblackboard.T:Ihavetwoapples.Teachingpurpose通过匹配练习,建立单词的义、形对应关系,进一步加深学生对本课重点单词的理解。Teachingpurpose通过匹配练习,建立单词的义、形对应关系,进一步加深学生对本课重点单词的理解。2.Readandmatch.Showthepictureof“Let’slearn”onthePPT.(课件出示:教材P59Let’slearn板块的图片)T:Now,let’slookatthepicture.Readafterme,please.One,two,three,four,five.Ss:One,two,three,four,five.Teachingpurpose学生视察教室里的物品,说出对应的数字,并在纸上写下相应的英文单词,以此来巩固学生对数字单词的读和写。Teachingpurpose学生视察教室里的物品,说出对应的数字,并在纸上写下相应的英文单词,以此来巩固学生对数字单词的读和写。Checksomestudents’answers.3.Look,sayandwrite.Letstudentslookatthethingsintheclassroom.Countandsaythenumbers,thenwritethemdown.T:Numbersareeverywhere.Look!Howmanyblackboards?(Pointtotheblackboard.)Let’scount.Ss:…(Writedownthenumber.)T:Howmanydoors?(Pointtothedoor.)Ss:…(Writedownthenumber.)T:Howmanylights?(Pointtothelight.)Ss:…(Writedownthenumber.)…Teachingpurpose通过玩一个好玩的猜隐私数字的嬉戏,提高学生的学习爱好,让学生能够更深刻地记忆数字单词1~5。Teachingpurpose通过玩一个好玩的猜隐私数字的嬉戏,提高学生的学习爱好,让学生能够更深刻地记忆数字单词1~5。Showthecardsofnumbersfromonetofivetostudents.Letsomestudentschooseacardasthesecretnumberonebyone.Theotherstudentsguessthesecretnumber.Iftheycanguessitwithinthreetimes,readitoncealoud.Iftheycan’tfinishitwithinthreetimes,readitthreetimesfromthelowvoicetothehighvoice.Teachingpurpose老师播放录音,学生听录音跟读。引导学生依据正确的语音、语调朗读单词。Teachingpurpose老师播放录音,学生听录音跟读。引导学生依据正确的语音、语调朗读单词。5.Let’sread.(1)Letstudentsreadaftertherecording.Remindthemtopayattentiontothepronunciationandtheintonation.(2)Letstudentsreadthewordsbythemselves.Teachingpurpose通过两个不同的嬉戏来激发学生的学习爱好,接着操练和巩固数字1~5的英文表达,并为后面的拓展活动做铺垫。Teachingpurpose通过两个不同的嬉戏来激发学生的学习爱好,接着操练和巩固数字1~5的英文表达,并为后面的拓展活动做铺垫。1.Let’sdo.Everystudentmakessomenumbercardsfromonetofive.Choosesomestudentstothefrontoftheclassroomonebyone.Thestudentsinthefrontsaysomeinstructionsandtheotherstudentsdothecorrespondingactionsaccordingtotheinstructionsquickly.Theonewhocanfinishthetaskquicklyandcorrectlywillbethewinner.T:Whocancometothefrontfirst?S1:Me!T:Pleasefollowhim/her.S1:Showmefive.Studentsshowthecard“five”.S1:Showmethree.Studentsshowthecard“three”.T:Whocanbethenextone?S2:Letmetry!Areyouready?Ss:Yes!S2:Showmefour.Studentsshowthecard“four”.S2:Showmetwo.Studentsshowthecard“two”.…2.Pairwork.Letstudentsworkinpairs.Onestudentshowsthecardswithnumbers1~5.Theotherstudentsaysthewordsquickly.Thentheyexchange.Theonewhospendslesstimewillbethewinner.Teachingpurpose通过师生互动和生生互动来完成chant的学习和指令动作,以此巩固学生对数字单词的记忆以及对指令语言的理解,提升学生的综合语言运用实力。Teachingpurpose通过师生互动和生生互动来完成chant的学习和指令动作,以此巩固学生对数字单词的记忆以及对指令语言的理解,提升学生的综合语言运用实力。Let’schant.(1)Listenandwrite.Showthepictureof“Let’schant”.(课件出示:教材P59Let’schant板块的图片)T:Boysandgirls!Lookatthepicture.Howmanyboyscanyousee?Ss:Two.T:Howmanygirls?Ss:Two.T:Howmanychildren?Ss:Four.T:Yes!Therearefourchildren.Theyarejumpingarope.(Dotheactionofjumping.)Now,pleaselistentotherecordingandwritedownthenumbersyouhearinorder.OK?Playtherecording.(课件出示:教材P59Let’schant板块的音频)Letstudentslistenandwritedownthenumbersinorder.(2)Listen,chantanddo.T:FollowthechantanddoasIdo.Studentschantaftertherecording,anddoactionsastheteacherdoes.(3)Let’splay.Choosefourstudentstocometothefrontoftheclassroom.Thefourstudentsjumpastheotherstudentschant.▶板书设计▶作业设计1.Makemorenumbercards.2Findmorenumbersinyourdailylife.3.Dotheexercises.(见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业)▶教学反思1.结合三年级年龄段学生的特点,设置难度适中的趣味活动,极大地提升了学生的学习爱好。2.削减味同嚼蜡的机械活动,设置一个个与本课学习有关、与学生生活亲密相关的任务。3.让学生在学中玩、玩中学,帮助学生树立学习英语的自信念。4.注意语言交际实力的培育,让学生在课堂中真正地运用英语,并能将英语用于现实生活中。5.板书设计简洁清楚,对课堂教学起到了很好的协助作用。▶TeachingContents&TeachingAimsLet’slearn·Beabletorecognizeandreadthenumbersfromonetofiveandknowtheirwritingforms.·Beabletostrengthentherecognitionandthememoryofthewordformsonthebasisofconsolidatingthepronunciationandthemeaningsofthewords.Let’schant·Beabletounderstandthechantanddothecorrespondingactionsaccordingtotheinstructionsinthechant.▶TeachingPriorities·Beabletounderstandandmasterthefivenumbersfromonetofiveanddothecorrespondingactionsaccordingtotheinstructionsinthechant.▶TeachingDifficulties·Beabletousethewordsinrealsituationsflexibly.▶TeachingProceduresTeachingStagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesWarm-up&Lead-in1.Greetings.2.Listenanddo.PlaytheNumbersong.3.Magiceyes.ShowapictureonthePPT.1.Greetings.2.ListentotheNumbersonganddoactions.3.Findoutthenumbers.PointandsayinEnglish.Stimulatestudents’learningenthusiasm.Reviewthenumbersfromonetofive.Prepareforthenewlesson.
(续表)TeachingStagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesPresentation1.Listenanddraw.Letstudentsdrawsomeapplesaccordingtotheteacher’swords.Drawapplesaccordingtotheteacher’swords.Arousestudents’learninginterest.Createaninterestingsituationtoleadstudentstounderstandandlearnthefivenumbers.2.Readandmatch.Showthepictureof“Let’slearn”.Lookatthepicture.MatchthenumberstotheEnglishwords.Establishthecorrespondingrelationofthemeaningandtheformofthewords.Letstudentsunderstandthewordsbetter.3.Look,sayandwrite.Letstudentslookatthethingsintheclassroomandaskbyusing“Howmany…?”Lookatthethingsintheclassroom.Countandsaythenumbers,thenwritethemdown.Consolidatestudents’readingandwritingofthefivenumbers.4.Secretnumber.Showthenumbercardsfromonetofivetostudents.Chooseacardasthesecretnumberonebyone.Guessthesecretnumberandreadit.Enhancestudents’learningofthefivenumbers.5.Let’sread.Playtherecording.Readaftertherecording.Readbythemselves.Makesurethatstudentscanreadthewordscorrectlyandfluently.Practice1.Let’sdo.Choosesomestudentstocometothefrontoftheclassroomonebyone.Thestudentsinthefrontoftheclassroomsaysomeinstructionsandtheotherstudentsdothecorrespondingactionsaccordingtotheinstructionsquickly.Usethegamestoarousestudents’learninginterest.Practicethen
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