3我很诚实（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册

3我很诚实（说课稿）-统编版道德与法治三年级下册一、设计思路

本节课以统编版道德与法治三年级下册《我很诚实》为主题，旨在通过生动的教学活动，让学生深刻理解诚实的含义和重要性。设计思路如下：

1.以学生的生活实际为出发点，通过故事导入，引发学生对诚实的关注和思考。

2.结合课本内容，讲解诚实守信的道德规范，引导学生明确诚实的重要性和必要性。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中学会如何做到诚实，提高道德素养。

4.设计实践环节，让学生在模拟情景中运用诚实原则，培养良好的道德行为习惯。

5.总结课堂内容，强调诚实守信在个人成长和社会交往中的重要作用，激发学生践行诚实的自觉性。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括诚信意识和道德判断能力。通过学习《我很诚实》，学生将能够：

1.理解并内化诚信的价值，形成自觉遵循诚信原则的行为习惯。

2.提升道德判断力，能够在日常生活情境中识别诚信行为，判断是非对错。

3.增强自我修养，培养在复杂情境中坚持诚实守信的意志力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解诚实的含义，知道诚实是一种美德，是做人的基本原则。

②通过案例分析，使学生学会在现实生活中如何做到诚实，如何面对诚实与谎言的选择。

③培养学生自我反省的能力，能够在犯错误时勇于承认，并改正错误。

2.教学难点

①引导学生正确理解在某些特殊情况下诚实的复杂性，例如保护他人隐私与诚实的平衡。

②帮助学生克服因害怕惩罚或渴望奖励而说谎的心理，树立正确的诚信观念。

③培养学生在面对同伴不诚实行为时的正确处理方式，既不纵容也不盲目指责，而是积极引导和帮助。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-课本《统编版道德与法治三年级下册》

-白板和黑板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-教学PPT

-诚信主题相关视频短片

-网络教育资源（故事、案例分析等）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《我很诚实》预习资料，包括课本章节内容摘要、诚信主题相关故事。

设计预习问题：设计问题如“什么是诚实？”“在日常生活中，你遇到过的诚实挑战有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对诚实有一个初步的理解。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诚实的重要性，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于诚实的故事，引发学生对诚实的兴趣。

讲解知识点：详细讲解诚实的定义、诚实的重要性以及如何在生活中实践诚实。

组织课堂活动：组织小组讨论，讨论在不同情境下如何坚持诚实；进行角色扮演，模拟面对诚实挑战时的行为选择。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决理解上的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解诚实的概念。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对诚实的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解诚实的概念。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何做到诚实。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诚实的含义，学会在现实生活中应用诚实原则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于诚实主题的写作或绘画作业，让学生表达对诚实的理解和感悟。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作或绘画表达自己对诚实的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对诚实的认识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在诚实方面的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过拓展学习激发学生的创造性思维，通过反思总结促进学生自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《诚信的力量》

-《做诚实的孩子》

-《诚信小故事》

-《生活中的诚信》

（2）视频资源：

-《诚信教育短片》

-《诚信故事集锦》

-《诚信在社会中的重要性》

-《诚信与人际关系的短片》

（3）文章资源：

-《诚信在传统文化中的体现》

-《诚信在现代社会的作用》

-《如何培养孩子的诚信意识》

-《诚信与道德的关系》

2.拓展建议

（1）阅读拓展：

-建议学生阅读《诚信的力量》一书，了解诚信对于个人成长和社会发展的重要性。

-阅读后，可以让学生撰写读后感，分享自己对诚信的理解和感悟。

（2）视频观看与讨论：

-观看《诚信教育短片》，让学生在观看后进行小组讨论，讨论诚信在日常生活中的具体表现。

-观看《诚信与人际关系的短片》，让学生思考诚信在人际交往中的作用，并分享自己的经验。

（3）写作练习：

-根据所读文章或书籍，让学生撰写一篇关于诚信的短文，阐述诚信在个人和社会中的重要性。

-可以设置一个场景，让学生编写一个关于诚信的故事，培养他们的想象力和创造力。

（4）实践活动：

-组织一次诚信主题的班会，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方法。

-开展诚信行动计划，鼓励学生在生活中践行诚信，记录下自己的诚信行为。

（5）家长参与：

-建议家长在家中与孩子一起讨论诚信话题，分享自己的诚信故事，以身作则。

-家长可以鼓励孩子参与诚信相关的社区活动，如志愿服务、诚信宣传等。

（6）长期观察：

-建议学生长期关注诚信话题，通过新闻、书籍、视频等途径了解诚信在各个领域的应用和影响。

-定期组织学生进行诚信主题的分享会，让学生交流自己在诚信方面的成长和感悟。七、板书设计

1.诚信的定义与价值

①诚信的定义：诚实、守信、不做假

②诚信的价值：建立良好人际关系、获得他人信任、社会和谐稳定

2.诚信在生活中的体现

①诚信行为：遵守承诺、不说谎话、尊重他人隐私

②诚信的重要性：维护个人形象、促进社会公平正义

3.诚信的培养与实践

①诚信的培养：家庭教育、学校教育、社会引导

②诚信的实践：在日常生活中坚持诚实守信、勇于承认错误并改正八、教学反思与总结

在完成《我很诚实》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，如故事导入、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察，我发现学生在这些互动环节中表现得非常积极，这让我意识到，寓教于乐的教学方法确实能够有效提高学生的学习热情。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或胆怯，参与度不高。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我设计了预习任务和课后拓展，以期通过自主学习，培养学生的独立思考能力。从学生的反馈来看，他们对于这种自主学习的模式总体上接受度较高，但也有学生表示预习任务有些难以理解。这让我意识到，在布置预习任务时，我需要更加细致地考虑到学生的实际水平，适当降低难度，确保每个学生都能参与其中。

在教学管理上，我努力营造一个和谐、宽松的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，在这种氛围下，学生更愿意发表自己的意见，课堂互动也更加活跃。但同时，我也发现，有时候课堂纪律可能会因此而变得稍微有些混乱。因此，我需要在保持课堂活跃的同时，加强对课堂纪律的管理。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。他们在理解诚信的含义和重要性方面有了明显的提升，能够结合生活实际，分享自己的诚信故事和感悟。此外，学生在课堂活动中的参与度也较高，表明他们对诚信主题有较高的兴趣。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。例如，部分学生在面对诚信的挑战时，仍显得有些迷茫和困惑。这说明我们需要在教学中更加深入地探讨诚信的复杂性和现实生活中的应用。

针对教学中存在的问题和不足，我计划