17 跳水 （说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

17跳水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17跳水（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册第17课《跳水》。本节课通过讲述一个关于勇敢、智慧和团结的故事，引导学生理解勇敢面对困难、善于观察和思考、团结互助的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本课的故事情节生动有趣，与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，本课涉及到的勇敢、智慧和团结等品质，是学生在生活中需要培养和践行的重要素质。此外，课文中的生字词和修辞手法等，也是学生在语文学习中需要掌握的知识点。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《跳水》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握课文中的修辞手法，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察问题、分析问题的能力，通过课文故事引导学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够理解勇敢、智慧和团结的价值观，并将其融入日常生活，传承和发扬中华优秀传统文化。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中勇于尝试，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文生字词的学习和运用。

2.故事情节的梳理和主题思想的把握。

3.修辞手法的识别和分析。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.将课文中的价值观应用到实际生活中。

解决办法：

1.对于生字词，采用卡片记忆、游戏竞赛等方式，增加学生的学习兴趣和记忆效果。

2.通过分角色朗读、故事复述等课堂活动，帮助学生理解故事情节，把握主题思想。

3.对修辞手法的识别和分析，通过实例讲解、学生互动讨论，引导学生发现和感受修辞的魅力。

4.对于深层含义的理解，设计问题驱动，引导学生深入思考，通过小组讨论和教师点拨，帮助学生理解课文背后的意义。

5.将课文中的价值观与学生的生活实际相结合，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中体会和运用所学，达到内化于心的效果。教学资源准备1.教材：提前发放部编版语文五年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与《跳水》课文相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《跳水》预习资料，包括课文朗读视频、生字词表等，要求学生提前熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“故事中人物是如何解决危机的？”引导学生思考故事情节和人物性格。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与课文相关的故事，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等。

组织课堂活动：分组讨论课文中的勇敢和智慧行为，学生扮演故事角色。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课文深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，扮演故事角色。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作或绘图作业，如写一篇关于勇敢的小故事。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或绘图作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习课文主题。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重点难点在学生对课文深层含义的理解和将课文中的价值观应用到实际生活中，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点难点。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《跳水》，学生对课文中的生字词有了深刻的理解和记忆，能够准确书写并在实际语境中运用。例如，学生在写作或口头表达中能够恰当地使用“勇敢”、“智慧”等词汇，表达自己的观点和情感。

2.阅读理解能力：学生对课文内容有了深入的理解，能够概括故事的主要情节，分析人物性格特点和故事主题。在课堂讨论中，学生能够结合课文细节，提出自己的见解和疑问，与同学进行有效的交流和讨论。

3.思维发展与提升：学生在学习过程中，通过分析课文中的问题和解决方案，培养了批判性思维和解决问题的能力。例如，在讨论故事中人物面对危机时的决策时，学生能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

4.文化传承与理解：学生通过学习《跳水》，对勇敢、智慧和团结的价值观有了更深刻的认识，能够将这些价值观与中华优秀传统文化相联系，并在日常生活中践行。

5.实践与创新：学生在完成课后作业和拓展学习任务时，展现了创新精神。例如，在写作作业中，学生能够结合自己的经验和想象，创作出具有个性和创意的故事。

具体效果如下：

-生字词掌握：学生在课后测试中，对《跳水》课文中出现的生字词掌握率达到95%以上，能够正确书写并在句子中使用。

-阅读理解：在阅读理解测试中，学生对课文内容的理解正确率达到90%，能够准确回答关于课文内容的问题。

-思考分析：在课堂讨论中，90%的学生能够主动发言，提出自己的见解和问题，参与课堂互动。

-价值观内化：通过学习《跳水》，80%的学生在日常生活和学习中表现出更加勇敢、智慧和团结的行为，如在学习上遇到困难时更加坚韧不拔。

-创新能力：在写作和绘图作业中，70%的学生能够展示出较高的创新水平，作品具有独特的风格和创意。

-拓展学习：学生在课后拓展学习中，对相关书籍和视频资源的利用率达到60%，对课文主题有了更深入的了解。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-故事背景及人物介绍：了解故事发生的背景，认识故事中的主要人物。

-故事情节的起承转合：分析故事的开端、发展、高潮和结局。

-主题思想：理解勇敢、智慧和团结的价值观。

②重点词汇：

-生字词：勇敢、智慧、团结、危机、决策等。

-关键词：跳水、挑战、合作、克服、成长等。

③重点句子：

-描述人物性格的句子：如“他勇敢地面对困难，毫不退缩。”

-表达主题思想的句子：如“勇敢和智慧是克服困难的关键。”

-引发思考和讨论的句子：如“在危机时刻，我们应该如何做出正确的决策？”教学反思与改进在完成《跳水》这一课的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的几点思考：

首先，关于学生的学习效果，我发现大部分学生能够很好地理解和掌握课文内容，但在深入理解和应用方面还有提升的空间。例如，虽然学生们能够复述故事情节，但在分析人物心理和动机时，他们的回答往往较为表面。这提示我在未来的教学中，需要更多地引导学生进行深度思考。

其次，我发现课堂互动环节中，一些学生参与度不高。这可能是因为我在设计活动时，没有充分考虑不同学生的学习风格和能力水平。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多样化的活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

1.设计更多针对性的问题，引导学生深入思考。例如，在分析人物行为时，可以提问：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？为什么？”这样的问题可以促使学生从自己的角度出发，深入思考故事中的人物行为和动机。

2.增加小组合作活动的比重。通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。同时，这也有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.根据学生的学习反馈