江苏省淮安市盱眙县2021-2022学年九年级下学期期中语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页江苏省淮安市盱眙县2021-2022学年九年级下学期期中语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七八总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分一、基础知识综合1．阅读下面一段文字，按要求答题。不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过。不要做空中游移的白云，让浮生飘篷留不下一点碧痕浅波。要做就做那奔腾千里的河，（云蒸霞蔚

云山雾罩），汇吐聚纳，日夜向着大海进发。要做就做那永不停息的风，一季有一季的着色，一程有一程的领略。要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍qióng，一树繁花一树硕果，每片叶子都是一首欢歌。(1)请从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。汇吐聚纳

一树硕果(2)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。着色()

苍qióng()(3)找出并改正文段中的一个错别字。()改为()(4)结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上________。评卷人得分二、综合性学习2．班级准备召开“岁月如歌——我们的初中生活”主题活动，请你参加相关活动。(1)【活动一】班委会决定制作一份班史纪念册，拟约请班主任王老师写班史序言。请你去邀请王老师，你会怎么说？(2)【活动二】班长向大家解说班史纪念册编写思路并征询建议，请你提出建议。班长说：“班级素描”这部分拟分为“本纪”“列传”两个栏目，请你们说一说具体怎么做。你说：(3)【活动三】班委会征集班史纪念册封面设计，请你用说明的表达方式介绍自己的设计亮点，40字以内（可以从构图元素、构图设计、设计效果等方面任选一点说明）。评卷人得分三、句子默写3．诗、文名句填空。①忽如一夜春风来，_______。（岑参《白雪歌送武判官归京》）②莫听穿林打叶声，______。（苏轼《定风波》）③________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④浊酒一杯家万里，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑤《水调歌头》作者抒发对天下离人的美好祝愿的句子是：“_______，________。”评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读文天祥的《过零丁洋》，完成下面小题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。4．结合全诗，谈谈颈联作者“说惶恐”和“叹零丁”的原因。5．于谦在《文山先生像赞》里评价作者“宁正而毙，弗苟而全”。请结合尾联谈谈你的理解。评卷人得分五、对比阅读阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。【甲】费祎，字文伟，江夏鄳（méng）人也，与南郡董允齐名。先主立太子，祎与允俱为舍人，迁庶子。后主践位，为黄门侍郎。丞相亮南征还，群僚于数十里逢迎，年位多在祎右①，而亮特命祎同载，由是众人莫不易观。亮以初从南归以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衟②等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之，谓祎曰：“君天下淑德，必当股肱③蜀朝，恐不能数来也。”还，迁为郎中，亮北住汉中，请祎为参军。以奉使称旨，频频至吴。建兴八年，转为中护军，后又为司马。值军师魏延与长史杨仪④相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也。亮卒，祎为后军师。顷之，代蒋琬为尚书令。琬自汉中还涪⑤，祎迁大将军，录尚书事。延熙七年，魏军次于兴势⑥，假祎节⑦，率众往御之。光禄大夫来敏⑧至祎许别，求共围棋。于时羽檄交驰，人马擐甲⑨，严驾已讫，祎与敏留意对戏，色无厌倦。敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。”祎至，贼遂退，封成乡侯。琬固让州职，祎复领益州刺史。祎当国功名，略与琬比。

（节选自《三国志•蜀书》）【注】①右：古代以右为上。②诸葛恪，三国时东吴权臣。羊衟（dào），三国时南阳人，善辩。

③股肱：指辅佐。④魏延，蜀汉名将。杨仪，蜀汉政治家。⑤涪（fú）：地名，在今四川涪陵。⑥兴势地名，在今陕西洋县北。⑦假祎节：指后主刘禅授予费祎符节。⑧光禄大夫：本为官名，后多作为贵戚重臣的加官，掌监护事宜。来敏，字敬达，时任蜀汉光禄大夫。⑨擐（huàn）甲：穿着铠甲。【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（节选自诸葛亮《出师表》）6．用“/”给下面句子划分朗读停顿。（画两处）

由是众人莫不易观7．解释下面加点的词语。①权甚器之②向聊观试君耳③色无厌倦④先帝简拔以遗陛下8．翻译下面的句子。①祎当国功名，略与琬比。②必能裨补阙漏，有所广益。9．【甲】文中特意写孙权的话有什么用意？10．结合【甲】文对于费祎的介绍，说说诸葛亮为什么认为宫中之事，“悉以咨之，然后施行”。评卷人得分六、名著阅读阅读下面文章，完成下面小题。话说【A】在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此【A】中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。【A】看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”【A】也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。……荏苒三年，升了御史，钦点广东学道。这【A】虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都细细看过，不可听著幕客，屈了真才。”主意定了，到广州上了任。次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。【A】坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴褛破烂的。最后点进一个【B】来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直䄌，冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。11．文中【A】【B】两个人物分别是谁？请写出他们的姓名。12．文中作者描写了【A】人物嚎哭打滚的情状，请分析其描写的作用？13．【A】人物的人生在《儒林外史》中发生了翻天覆地的变化，从沉沦落魄受尽冷眼到春风得愿一帆风顺。请你简要分析作者这样写的目的是什么。14．下列说法正确的一项是（

）A．艾青常用“土地”这个意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。B．《骆驼祥子》中刘四爷想到没有儿子继承家业，又不愿将车厂交给祥子。当得知祝寿礼数目很少，他就开始他指桑骂槐，把不满倾泻在祥子和虎妞身上。C．范进为广东学道时，主持了当地的院试。作为主考官的他录取了匡超人，并将他列为第一名。D．“鹦鹉螺号”尼摩船长为救法国人和鲨鱼搏斗，是个勇敢且有爱心和同情心的人。评卷人得分七、现代文阅读阅读《身佩荷囊，衣袂飘香》，回答小题。身佩荷囊，衣袂飘香王树金①香囊，最初由佩囊发展而来。佩囊是用来盛放零星细物的小布兜。古人衣服没有口袋，一些随身携带的必需品，如印章、凭证、钥匙、手巾、钱币、珠宝、书籍、食物或香草等，多贮放于这种囊内，外出时将其佩于腰间，故谓之“佩囊”，又称“荷囊”。因时间、形制、村质与盛放物品不同，佩囊又有各式各样的名称，如容臭、缨、编、佩帏、熏囊、香囊、滕囊、香袋、花囊、香包、荷包等。香囊因囊中盛放香料而得名。从文献记载来看，古人佩戴香囊可以追溯到商周时期。②春秋战国时期，佩戴香囊风俗日盛。屈原《离骚》中有“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，江离、辟芷、秋兰均为香草。古人把香料佩带在身上，目的是让人与生活环境更加洁净、清香。③到汉魏时期，“香囊”的名称正式出现在文献中。如繁钦的《定情诗》：“何以致叩叩？香囊系肘后。”可见，将香囊系在肘臂之下、藏在袖中，是当时一种佩戴香囊的方式。④渐渐地，香囊应用越来越广。比如，可悬挂于帏帐内，用于增加整个居室的香气。还有古人为了防止蠹（dù）虫蛀书。在书箱中放上香囊，让其挥发气味驱除蠹虫。还有人在厕所里置香囊以消除异味。可见，香囊在古代富贵人的生活中用途较广泛，是不可缺少的日用品之一。⑤在古人看来，很多植物都具有一定的药用价值。常年闻香识味，有助于防治疾病。加之部分香草、香料本身即具有驱虫驱蚊功能，因此佩戴香囊逐渐被赋予更多文化含义，如祛恶气、避邪秽等。⑥香囊的制作工艺也更加丰富。形制、质地方面，除了布帛之外，还有玉镂雕而成的，有金累丝、银累丝、点翠镶嵌的。形状方面，有圆形、方形、椭圆形、偻角形、葫芦形、石榴形、桃形、腰圆形、方胜形等。⑦长沙马王堆一号汉墓出土的4件“信期绣”香囊，是难得的保存至今较为完整的汉代布帛香囊。4件香囊形制相同，分为领部、腰部和底部，腰部有带用于封口系戴。腰以上的领部和囊里都用斜裁的素绢缝制，腰以下的囊部除1件黄褐色菱纹绮香囊用香色罗绮外。都以精美的信期绣缝制。香囊内均盛有香料。⑧除了布帛香囊外，全属制香囊在唐代较为常见。这是一种以花卉和动物纹镂空图案为主的空心金属球。⑨1987年，陕西技风法门寺地宫出土的“鎏金双蜂团花纹镂空银香囊”，是迄今全国发现最大、最精美的一枚，重547克。香囊内外分三层，中间的焚香盂用于放置香料。它通身用花叶装饰，等距离的六簇团花内都鍪刻两只飞蜂，花叶间镂空，可使香气外溢。⑩到明清时期，精雕细琢的玉制香囊越来越多，如故宫博物院藏的清代白玉镂雕荷包式香囊和白玉镂雕双鱼式香囊等。（选自《人民日报》，有删改）15．请简要概括，本文主要从哪几个方面介绍香囊的。16．联系上下文，说说文中第⑨段有何作用。17．下列句子中加点字能否删去？为什么？长沙马王堆一号汉墓出土的4件“信期绣”香囊，是难得的保存至今较为完整的汉代布帛香囊。18．有人认为传统的东西已经跟不下上时代的发展了，请你根据选文内容和两则链接材料谈谈你的看法。【链接一】端午节这一天，古人有饮雄黄酒的习俗，古语曰“饮了雄黄酒，病魔都远走。”许多地方有用雄黄酒在孩子额头上书写“王”字的习俗，这也表现出人们对虎的崇拜，一借雄黄以驱毒，二借猛虎以镇邪，三则表达对孩子的祝福。【链接二】“腊八祭灶，新年快到，闺女要花，小子要炮，老妈子吃着桂花糕，老头子戴着新毡帽”“喝了腊八饭，就把年来办”“腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三”，这些口口相传、代代相传的歌谣，传递着幸福的向往、寄寓着美好的憧憬、营造着快乐的氛围、召唤着奋斗的精神，是中华文明流淌不断的源头活水。阅读下面文章，完成下面小题一段叫父爱的距离远方①在我老家，管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。②我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹，常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。③1999年夏天，我考上县一中，要去40公里外的县城读书。离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”④第二天，因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在那时的我眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。中午去吃饺子，老板娘搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。⑤我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲。⑥从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我的内心里潜滋暗长……⑦以后，我一回到老家，即使知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。⑧2012年2月，我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。⑨我试图通过我的女儿来消弭我对爹爹的愧疚和悔恨，我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里。转眼，女儿两周半了。那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来。我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。⑩我明白其实女儿那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来，我心里会好受一些，可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！⑪在一次与妈妈的聊天中，我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹甚至经常向他的老哥们炫耀我发给他的每一条短信。而这些都是我不知道的！⑫父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话，而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！⑬也许在以后的时光中，我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！19．结合文章内容，简要概括说明“我”对父亲的情感变化。少女时，________________________________；懂事后，________________________________。为人母后，借女儿之口向父亲道歉，尽力用爱回报父亲，弥补给父亲造成的伤害。20．简要分析第②段的作用。21．联系上下文，揣摩第⑧段画线句子，发挥合理想象，将父亲“瞥”时的心理描写出来。22．文末写道：“幸好，他从未走远；幸好，他还未走远！”作者为什么这样写？联系全文，谈谈你的理解。评卷人得分八、作文23．请以“我必须这样做”为题写一篇不少于600字的作文。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．(1)汇吐聚纳

一树硕果。(2)

zhuó

穹(3)

篷

蓬(4)云蒸霞蔚【解析】(1)本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“聚、硕”的写法。(2)着色，zhuósè，绘画涂颜色。苍穹，cāngqióng，天空。(3)飘蓬：飘飞的蓬草。篷——蓬。(4)云蒸霞蔚，像云霞升腾聚集起来。形容景物灿烂绚丽。云山雾罩，形容云雾弥漫，也指人说话不着边际。结合“奔腾千里的河”“汇吐聚纳，日夜向着大海进发”可知，这里写景物的灿烂绚丽，应用“云蒸霞蔚”。2．(1)王老师，您好！我们正在制作班史纪念册，您是我们最尊敬的人，同学们想请您写班史序言，可以吗？谢谢您！(2)以文字素描的形式，“本纪”栏目为老师们写小传，“列传”栏目为同学们写小传，并附上个人照片。(3)合乎题意即可【解析】(1)本题考查口语交际。注意称谓，礼貌用语，说话的目的要表达清楚，语言通顺。示例：王老师，您好！我们为了留下初中生活的美好记忆，决定制作一份班史纪念册，想请您写班史序言，您看可以吗？谢谢王老师！(2)本题考查拟写活动建议。拟写时，要针对活动主题与栏目提出具体的做法。首先了解“班级素描”，应是班上的人物的文字介绍；“本纪”本是中国古代纪传体史书中的帝王传记，在班级里应是指班上的老师们；“列传”本是中国古代纪传体史书中各方面代表人物的传记，在班级里应是指班级里各有特点的同学们。示例：我们可以采用以文字形式来描写介绍班上的老师和同学们。“本纪”栏目记录班主任、各科任课老师的个人事迹与风采；“列传”栏目选取各方面有突出表现的同学，记录他们的班级表现，还可以附上个人照片。(3)本题考查活动设计。注意题目要求，要以说明的表达方式介绍自己设计的班史纪念册封面，可从构图元素、构图设计、设计效果等方面任选一点说明。示例：我的构图元素是一条鼓满风帆的航船。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。3．

千树万树梨花开

何妨吟啸且徐行

沉舟侧畔千帆过

燕然未勒归无计

但愿人长久

千里共婵娟【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟啸、侧畔、未勒、婵娟”等字词容易写错。4．国家的败局无可挽回；个人身世的坎坷和无所依附的悲惨。5．于谦的意思是“宁可为了正义而死，也不苟且保全自己。”直抒胸臆，写出了自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上；表达了诗人视死如归、舍生取义的民族气节和爱国之情；激励和感召志士仁人为正义事业英勇献身。【解析】4．本题考查诗歌内容的理解。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边，忧国忧民，诚惶诚恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。文天祥起兵勤王时曾路过这里，兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚，国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，文天祥自己像水上浮萍，无依无附，景象凄凉。所以说惶恐，叹零丁。5．本题考查诗句的理解。于谦的“宁正而毙，弗苟而全”这句话表达了一种在面对生死时，宁愿高尚地死去也绝不苟延残喘的大义。尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。作者让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。表现了他慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。所以被评价为“宁正而毙，弗苟而全”。6．由是/众人/莫不易观。7．①器：器重。②向：先前。③色：脸色，神情。④遗：给予。8．①费祎主持国事时的政绩名望，大体上可与蒋琬并列。②这样一定能够弥补缺失疏漏，一定会有启发和帮助。9．写孙权认为费祎将来会成为蜀汉的股肱之臣，侧面突出费祎杰出的外交才能（高超的论辩才能）和外交风度，表达孙权对费祎的高度夸赞与挽留之意。为下文费祎不断升职做铺垫。10．①费祎有杰出的外交才能。出使东吴时辞顺义笃，据理以答，赢得孙吴夸赞；②有杰出的协调能力。当魏延与杨仪反目成仇，他谏喻分别，晓以利害，各尽延、仪之用。③有杰出的军事指挥才能。魏军进犯，他镇定自若，胸有成竹。④有杰出的政绩功名，有很高的威望。他主持国事政绩名望堪比蒋琬。【解析】6．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：因此众人没有不对费祎另眼相看的。“由是”为状语，在状语后应断一处；“众人”为主语，在主语后应断一处；故断为：由是/众人/莫不易观。7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：孙权十分器重费祎。器：器重；（2）句意：我先前是观察试探您罢了！向：先前；（3）句意：脸上毫无急躁厌倦的样子。色：脸色，神情。（4）句意：因此先帝选拔他们留给陛下。遗：给予。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）当国：主持国事；功名：政绩名望；比：并列；（2）裨补阙漏：弥补缺失疏漏；有所广益：指有所启发和帮助。9．本题考查文言文内容理解及句段作用。第一段“君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也”意思是：你是天下具有美德和才能的人，必定会成为辅佐蜀国君主的重臣，以后恐怕不能常来了。写孙权认为费祎将来会成为蜀汉的重臣；联系前文“诸葛恪、羊衟等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之”可知，写费祎与孙权手下的才能超群、善于辩论的臣子交谈时，却能够据理回答，滔滔不绝；后来写孙权的赞美之词，侧面突出费祎杰出的外交才能（高超的论辩才能）和外交风度，对费祎的器重与挽留；联系第二段“还，迁为郎中”“建兴八年，转为中护军，后又为司马”等语句可知，为后文费祎不断升职，被重用做了铺垫。10．本题考查内容理解与概括。“悉以咨之，然后施行”意思是：都去咨询他们，然后施行。可见费祎是有才之人，在【乙】文找到依据即可。【甲】文，根据第一段“亮以初从南归以祎为昭信校尉使吴。诸葛恪、羊衟等才博果辩，论难锋至，祎辞顺义笃，据理以答，终不能屈。权甚器之，谓祎曰：‘君天下淑德，必当股肱蜀朝，恐不能数来也。’”可知，费祎出使东吴时，费祎与孙权手下的才能超群、善于辩论的臣子交谈时，却能够据理回答，滔滔不绝，得到孙权的赞美、赏识；可见费祎有杰出的外交才能；根据第二段“值军师魏延与长史杨仪相憎恶，每至并坐争论，延或举刃拟仪，仪泣涕横集。祎常入其坐间，谏喻分别，终亮之世，各尽延、仪之用者，祎匡救之力也”可知，魏延与杨仪有矛盾，费祎分别予以劝解，使他们能够很好的发挥各自的才能；可见费祎有杰出的协调能力；根据第三段“延熙七年，魏军次于兴势，假祎节，率众往御之”“于时羽檄交驰，人马擐甲，严驾已讫，祎与敏留意对戏，色无厌倦”“祎至，贼遂退”可知，费祎在魏军进犯时，还能镇定自若地下棋，他胸有成竹；侧面反映出费祎有杰出的军事指挥才能；根据第三段“祎当国功名，略与琬比”可知，费祎主持国事政绩名望堪比蒋琬；费祎有杰出的政绩功名，有很高的威望。据此概括作答即可。【点睛】【甲】参考译文：费祎，字文伟，是江夏鄖人。与汝南人许叔龙、南郡人董允齐名。先主立刘禅为太子，任费祎和董允都为舍人，又升为庶子。后主刘禅继位后，他们任黄门侍郎。丞相诸葛亮南征回朝，群官到都城外几十里处迎接。其中大多数官员比费祎年长且职位尊贵，但诸葛亮却只命费祎与自己同乘一车，因此众人莫不对费祎另眼相看。诸葛亮刚从南边归来，任命费祎为昭信校尉出使吴国。（孙权手下的）诸葛恪、羊衛等人，知识广博，才能卓越，善于辩论，论辩责问言辞锋利，而费祎与他们谈论时，却滔滔不绝，含义深刻，据理回答，对方始终不能使他服输。孙权十分器重费祎，对他说：“你是天下具有美德和才能的人，必定会成为辅佐蜀国君主的重臣，以后恐怕不能常来了。”费祎回蜀后，升为郎中。诸葛亮北驻汉中时，请费祎任参军，多次奉皇帝旨意出使东吴。建兴八年，费祎转任中护军，后又任司马。当时军师魏延与长史杨仪互相憎恶，每当坐在一起时就争论不休，有时魏延甚至举刀比划着要杀杨仪，杨仪则痛哭流涕。费祎就常坐到他们中间，分别予以劝解，诸葛亮在世时，之所以能充分发挥魏延、杨仪各自的才能，主要靠费祎对他们二人的帮助扶正。诸葛亮去世后，费祎任后军师。不久，代替蒋琬任尚书令。蒋琬从汉中回到涪县时，费祎升为大将军，总领尚书职务。延熙七年，魏军驻扎在兴势山，后主授予费祎符节，他率领士兵前去抵御。光禄大夫来敏到费祎处告别，请他一起下盘棋。当时战事正急，军书往来传递，人马披甲戴盔，战车整备完毕，而费祎却与来敏专心致志地下棋，脸上毫无急躁厌倦的样子。来敏说：“我先前是观察试探您罢了！看来您确实是最适宜的人选，一定能打退敌寇。”费祎到了兴势山，敌人就撤退了，费祎被封为成乡侯。后来，蒋琬一再推让益州的职务，费祎便又兼任益州刺史。费祎主持国事时的政绩名望，大体上可与蒋琬并列。【乙】参考译文：侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。11．A：周进

B：范进12．描绘了周进被科举制拨弄地神魂颠倒的可悲可怜可笑之处，中举成了他唯一的生活目标。揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功名无望绝望心态。13．作者当然不是要写一个知识改变命运的传奇故事，实际上，周进的喜剧性结局大大加强了讽刺力量。这种悲喜交融的美学风格，显示了滑稽的现实背后隐藏着的悲剧性内蕴，瞬间的可笑蕴含着永恒的悲哀。作者通过周进发迹也批判了整个士人阶层和市民社会。14．B【解析】11．本题考查文学常识。由“在省城要看贡院”“也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来”“荏苒三年，升了御史，钦点广东学道”可知，此人是周进；由“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿著麻布直䄌，冻得乞乞缩缩”可知，此人是范进。12．本题结合人物言行分析人物形象。选文中周进游玩贡院，想到自己的不得志“只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来“哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来”这一细节活画出周进对功名疯狂痴迷的精神状态以及其久不得志的心境，醉心功名而功名无望的绝望。13．本题考查情节的作用。示例：选文通过周进在贡院嚎哭打滚的情景，描绘了士人被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑之处。由于前面用周进所受的种种屈辱做铺垫，揭示了其久不得志的心境，醉心功名而功名无望，撞板一段就显得水到渠成，毫不突兀。实际上，周进悲伤地要寻死的情节描写，作者揭示出科举制弱化了知识分子的生存能力，使他们深受“万般皆下品，唯有读书高”（《神童诗》）的观念毒害。中举是他们唯一的生活目标，八股是他们唯一的生活技能。科场若不如意，就再无其它谋生本领。周进宁可撞板，因为他深知：除了科举，自己无法自食其力。作者在讥讽其丑态的同时，也对人物寄寓了无限的同情。因为其用意不止于暴露科场和官场人物的污秽，而是着意批判形成他们种种性格的社会根源，极其尖锐地指明科举对于人性的异化作用。自此，周进的人生陡然发生了喜剧性变化。如果说从前沉沦落魄受尽冷眼，此后可谓春风得意一帆风顺。中举人，中进士，做御史，做学道，一路升到国子监司业。吴敬梓当然不是要写一个知识改变命运的传奇故事，实际上，周进的喜剧性结局大大加强了讽刺力量。作者通过周进发迹前后士人群体对他的态度变化，也批判了当下整个士人阶层和市民社会。在写主角的同时，也描绘了更广阔的社会生态。14．本题考查信息筛选与辨析。A.“艾青常用土地这个意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求”错误。艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求；C.“范进为广东学道时”“作为主考官的他录取了匡超人，并将他列为第一名”错误。周进为广东学道时，主持了当地的院试，而范进正是童生中的一员。最终，作为主考官的周进，录取了范进，并将他列为第一名；D.“为救法国人和鲨鱼搏斗”错误。尼摩船长为救印度人而与鲨鱼搏斗，不是法国人；故选B。15．从香囊的名称由来、历史发展、应用价值、文化内涵、制作工艺几方面进行介绍。16．（1）运用了举例子和列数字的说明方法，举了法门寺出土的“鎏金双蜂团花纹镂空银香囊”工艺精巧的例子，并列举了一系列数字，（2）具体形象准确地说明了在唐代金属制香囊较为常见，（3）进一步说明了香囊的制作工艺更加丰富的特点。17．（1）不能。（2）“较为”是“比较”的意思，表示不是全部完整，说明了长沙马王堆一号汉墓出土的4件“信期绣”香囊，是难得的保存至今比较完整的汉代布帛香囊，但还存在一定的瑕疵。（3）如果删去，就变成“信期绣”香囊是非常完整的汉代布帛香囊，与实际不符。（4）“较为”一词体现了说明文语言的准确性和严密性。18．（1）我不同意这种观点。（2）选文介绍了香囊可以让人与生活洁净、清香，有一定的药用价值和文化含义；（3）两则材料介绍了端午节喝雄黄酒，腊八节喝腊八粥有着美好寓意，寄托着人们的美好祝福，也体现了中华民族奋斗的精神。（4）这些美好的祝福和精神随着时代在不断的发展，在现代依然能引导我们。（5）因此，传统的东西在现代依然有价值，并值得我们继续弘扬和发展。【解析】15．本题考查分析内容筛选的能力。概括要点要抓住中心句概括。第①段“香囊，最初由佩囊发展而来”写香囊的名称由来，第②段“春秋战国时期，佩戴香囊风俗日盛”介绍香囊的发展过程；③段“将香囊系在肘臂之下、藏在袖中”、④段“渐渐地，香囊应用越来越广”、⑤段“在古人看来，很多植物都具有一定的药用价值”说明香囊的应用价值；⑤段“佩戴香囊逐渐被赋予更多文化含义，如祛恶气、避邪秽等”介绍香囊的文化内涵；⑥段句子“香囊的制作工艺也更加丰富”可知，这部分介绍香囊的制作工艺。16．本题考查分析说明方法及作用。常用说明方法有：举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、列数字、画图表、摹状貌、引用。说明方法都是为了准确说明事物特点或事理的。根据第⑨段“1987年，陕西技风法门寺地宫出土的‘鎏金双蜂团花纹镂空银香囊’”可知，使用举例子的说明方法，“重547克”“三层”是列数字的说明方法，这里举了“鎏金双蜂团花纹镂空银香囊”工艺精巧的例子，结合上段“全属制香囊在唐代较为常见”可知，具体形象准确地说明了在唐代金属制香囊较为常见，“香囊内外分三层，中间的焚香盂用于放置香料。它通身用花叶装饰，等距离的六簇团花内都鍪刻两只飞蜂，花叶间镂空，可使香气外溢”进一步说明了香囊的制作工艺更加丰富的特点。17．本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“主要”“大多”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的准确性、科学性和严密性了。本句中的“较为”意思是比较，表示不是全部完整，起限制作用，句意是“长沙马王堆一号汉墓出土的4件‘信期绣’香囊，是难得的保存至今比较完整的汉代布帛香囊”，但还存在一定的瑕疵。如果删去，则表示“‘信期绣’香囊是非常完整的汉代布帛香囊”，说法太绝对，与事实不符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。18．本题考查表达观点的能力。结合文章和材料内容回答。社会的发展要建立在弘扬传统的基础上，因此，不能同意这种观点。结合②段“春秋战国时期，佩戴香囊风俗日盛。屈原《离骚》中有‘扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩’，江离、辟芷、秋兰均为香草。古人把香料佩带在身上，目的是让人与生活环境更加洁净、清香”，第⑤段“在古人看来，很多植物都具有一定的药用价值。常年闻香识味，有助于防治疾病。加之部分香草、香料本身即具有驱虫驱蚊功能，因此佩戴香囊逐渐被赋予更多文化含义，如祛恶气、避邪秽等”可知，选文介绍了香囊可以让人与生活洁净、清香，有一定的药用价值和文化含义；结合链接一“一借雄黄以驱毒，二借猛虎以镇邪，三则表达对孩子的祝福”和链接二“这些口口相传、代代相传的歌谣，传递着幸福的向往、寄寓着美好的憧憬、营造着快乐的氛围、召唤着奋斗的精神，是中华文明流淌不断的源头活水”可知，端午节喝雄黄酒，腊八节喝腊八粥有着美好寓意，寄托着人们的美好祝福，也体现了中华民族奋斗的精神。这些美好的祝福和精神随着时代在不断的发展，在现代依然引导着我们追求幸福与美好，因此，传统的东西在现代依然有价值，并值得我们继续弘扬和发展。19．

觉得父亲土气丢自己的面子，嫌弃父亲；

逐渐明白父亲在外面刻意地和我保持一段距离的用心，心生愧疚和悔恨；20．外貌描写，描写父亲的衣着、头发、面容，刻画了父亲衣着褴褛、不整洁不干净、辛苦劳作、饱经沧桑的土气形象，表现了父亲吃苦耐劳、勤劳肯干、朴实憨厚的特点，流露出“我”既嫌弃又心疼的情感，为下文“我”与父亲有距离这一情节做铺垫。21．提示：心理描写中扣住父亲欣喜幸福和忐忑两种心态，表现出父亲对“我”深沉无私的爱。22．①“幸好，他从未走远”，指“爹爹”在外面与“我”保持距离，维护“我”的尊严，但是内心始终给予“我”最温馨的守护和深沉的爱。②“幸好，他还未走远”，表现“我”还有机会用爱回报父亲的庆幸、感激。照应开头，呼应“我”情感的变化；暗示文章主旨，警醒读者善待自己的亲人。【解析】19．本题考查概括文中的情感变化。结合第①段“小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹”和第③段“我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：‘明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。’”，可概括出①处的“我”对父亲的情感为：觉得父亲土气丢自己的面子，嫌弃父亲；结合第⑥段“从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯”“年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我的内心里潜滋暗长……”，可概括出②处的“我”对父亲的情感为：逐渐明白父亲在外面刻意地和我保持一段距离的用心，心生愧疚和悔恨。20．本题考查段落的作用。从第②段“常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕”，可知运用了外貌描写；描写了父亲的衣着、头发、面容，从“起早贪黑”“破旧”“四处开裂的鞋”“头发常蒙着灰尘”“被烫伤的斑痕”，看出父亲的衣着褴褛、不整洁不干净、辛苦劳作、饱经沧桑，表现了父亲吃苦耐劳、勤劳肯干、朴实憨厚的特点；结合第①段“小时候，我觉得这个称呼特别土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹”，可以看出外貌描写流露出“我”对父亲既嫌弃又心疼的情感；再结合第③段“我心里一阵嫌弃，说了句让我悔恨终生的话：‘明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。’”和第④段“那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离”，可知外貌描写为下文“我”与父亲有距离这一情节做铺垫。21．本题考查根据语境描写人物的心理。从第⑧段“那眼神是怯怯的，却又是幸福的”，可知父亲此时的心理是既欣喜幸福又忐忑的，描写时要表现出来。示例：父亲心想：女儿长大了，外孙女出生了，真好！可大家说孩子长得像我，不知女儿开不开心，还嫌我土气吗？22．本题考查理解文章的语句。结合第⑤段“我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力地不让我因他而难堪，甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情”、第⑥段“从此，在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加，默默地给予我最大的宽容与支持”以及第⑪段“当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍