18《文言文二则 铁杵成针》（说课稿）2023-2024学年-统编版四年级语文下册

18《文言文二则铁杵成针》（说课稿）2023-2024学年-统编版四年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版四年级语文下册第18课《文言文二则铁杵成针》。本节课旨在让学生通过学习文言文《铁杵成针》，了解故事内容，体会其中蕴含的坚持不懈、勤奋刻苦的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的文言文《铁杵成针》与学生的生活实际紧密相关，通过学习这篇课文，学生可以巩固已学的文言文词汇，提高文言文阅读能力。同时，本节课的教学内容与学生在三年级时学过的《铁杵磨成针》的故事有联系，有助于学生对故事情节和道理的理解，进一步培养学生的文言文阅读兴趣和自主学习能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《铁杵成针》，使学生能够正确朗读并背诵课文，理解并运用课文中的重点词语和句式，提高学生的文言文阅读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中蕴含的坚持不懈、勤奋刻苦的精神，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解我国传统文化中勤奋刻苦的价值观，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.实践创新能力：鼓励学生在课堂讨论和课后实践中，运用所学知识和道理，解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读和背诵《铁杵成针》。

2.学生理解并能够运用课文中的文言文词汇和句式。

3.学生领悟故事中的勤奋刻苦精神。

难点：

1.文言文的阅读理解。

2.故事深层含义的把握。

解决办法：

1.对于文言文的阅读理解，通过分句讲解、逐句翻译的方法，帮助学生逐步理解文意。同时，结合现代汉语的对应表达，让学生在实际语境中感知文言文的用法。

2.通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生深入体会故事情节，引导学生从故事中提炼出勤奋刻苦的精神。对于深层含义的把握，可以通过问题引导，如“铁杵为什么能磨成针？”、“这个故事告诉我们什么？”等，激发学生的思考。

3.设计课后作业，让学生将课文中的词语和句式应用到实际语境中，如写一篇小故事或日记，加强对文言文词汇和句式的运用。

4.在课堂教学中，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，帮助他们在互动中突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备《铁杵成针》的电子文档，以便于学生在课堂上进行阅读和讨论；同时收集与文言文学习相关的视频资料，用于课堂导入和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，方便学生进行合作学习和讨论。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的文言文《铁杵成针》。请大家先翻开教材，找到第18课。在我们开始之前，我想先请大家回忆一下，我们在三年级学过的一篇课文叫《铁杵磨成针》，还记得那个故事吗？谁来说一说？

-很好，那位同学记得很清楚。今天我们要学习的《铁杵成针》和那个故事有什么相似之处呢？让我们一起来看看吧。

2.课文朗读与初步理解

-现在我们先来朗读一遍课文。请同学们跟着我一起读，注意语气和节奏。我会一句一句地领读，大家跟读。

-好的，我们已经朗读完了课文。现在请大家用自己的话简单概括一下这个故事的内容。谁愿意来分享一下？

-非常好，这位同学概括得非常到位。故事讲述了一个年轻人通过不懈的努力，最终将铁杵磨成针的故事。

3.课文内容探究

-下面我们来深入探究一下课文的内容。首先，请大家找出课文中描述年轻人磨铁杵的句子，并思考一下，这些句子中哪些词语表达了年轻人的决心和毅力？

-请几位同学分享一下你们的答案。很好，大家找出了“不懈”、“勤苦”等词语。这些词语表现了年轻人坚定的信念和持之以恒的精神。

-接下来，我们来看看年轻人是如何具体操作的。请找出课文中描述年轻人磨铁杵过程的句子，并思考一下，这个过程需要具备哪些品质？

-请同学们发表一下自己的看法。很棒，大家提到了耐心、坚持、勤奋等品质。这些品质正是我们每个人在学习和生活中都需要具备的。

4.语言学习

-现在我们来学习一下课文中的重点词语和句式。请大家跟我一起读一读“铁杵成针”这个成语，并解释一下它的意思。

-非常好，这位同学解释得很清楚。“铁杵成针”就是比喻只要有恒心，有毅力，再难的事情也能做成功。

-接下来，我们来看一下课文中的句式。请大家找出课文中使用了“虽……然而……”的句式，并思考一下这个句式的用法。

-很好，这位同学找到了。这个句式用于表达转折关系，意思是虽然有一个情况，但是另外一个情况却发生了。

5.小组讨论

-现在我们来进行小组讨论。请大家四人一组，讨论一下以下问题：1)故事中的年轻人为什么能够成功？2)你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何解决的？

-讨论结束后，每组请派一名代表来汇报你们的讨论成果。

6.总结与反思

-好的，各组都分享了自己的讨论成果。我们今天学习的《铁杵成针》告诉我们，只要我们有恒心，有毅力，就能够克服困难，实现自己的目标。

-最后，我想请大家反思一下，这个故事给你带来了哪些启示？你打算如何在今后的学习和生活中运用这些启示？

-请几位同学分享一下你们的想法。非常好，大家都有自己的计划和目标。希望大家能够像故事中的年轻人一样，坚持不懈，勤奋刻苦，实现自己的梦想。

7.作业布置

-好的，今天的课就到这里。作为作业，请大家回家后，将《铁杵成针》的故事讲给家人听，并写一篇小日记，记录下自己今天的收获和感悟。

-明天我们会继续学习新的内容，希望大家能够做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵《铁杵成针》全文，对文言文中的重点词语和句式有了更深入的理解和掌握。通过课后作业的实践，学生能够将所学的文言文词汇和句式应用到实际语境中，如写作小故事或日记，提高了文言文的表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：学生在学习过程中，通过分析故事情节，理解了坚持不懈、勤奋刻苦的重要性。在小组讨论中，学生能够结合自己的生活经验，进行逻辑思维和批判性思考，提出自己的见解和解决问题的方法。

3.文化传承与理解：学生通过学习《铁杵成针》这篇文言文，对中国传统文化中勤奋刻苦的价值观有了更深刻的认识。学生能够理解并欣赏传统文化中的故事，增强了对中国传统文化的兴趣和认同。

4.实践创新能力：在课堂讨论和课后作业中，学生能够将所学的知识和道理应用到实际生活中，解决实际问题。例如，学生通过写作反思日记，思考如何将勤奋刻苦的精神应用到自己的学习和生活中，表现出一定的创新意识和实践能力。

5.学习习惯与方法：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如主动参与课堂讨论、积极提问、认真完成作业等。同时，学生通过老师的引导，掌握了一定的学习方法和策略，如通过分句讲解和逐句翻译来提高文言文阅读理解能力。

6.情感态度与价值观：学生对《铁杵成针》中所传递的勤奋刻苦、坚持不懈的精神产生了共鸣，激发了学生的学习动力和克服困难的勇气。学生在反思中表达了对勤奋刻苦精神的认同，并在日常生活中努力实践。

总体来看，学生在本节课的学习中取得了明显的进步，不仅掌握了文言文的基础知识，而且在思维发展、文化理解、实践创新等方面都有所提升。这些学习效果将为学生今后的学习和成长打下坚实的基础。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：本节课的核心内容是《铁杵成针》的故事。重点知识点包括：

-故事的开端、发展、高潮和结局。

-年轻人面对困难的态度和行动。

-“铁杵成针”这一比喻的含义和象征意义。

②语言学习的逻辑关系：在文言文的学习中，重点知识点包括：

-文言文中重点词语“铁杵”、“