1 学会尊重 第一课时 （说课稿） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：学会尊重

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：第一课时，45分钟二、核心素养目标

1.培养学生尊重他人、尊重规则的意识，提高社会公德素养。

2.引导学生理解尊重是人际交往的基本原则，提升人际沟通能力。

3.增强学生的自我管理能力，学会在日常生活中践行尊重他人的行为。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确尊重他人的基本准则：本节课的核心内容是让学生理解尊重他人的具体行为和原则，例如在日常生活中如何礼貌待人、如何倾听他人意见、如何处理不同观点等。重点在于通过案例分析、讨论等方式，让学生深刻理解尊重他人是建立和谐人际关系的基础。

-举例：通过讲解和分析校园中常见的尊重他人的实例，如排队等候、礼貌用语、不打断他人讲话等，让学生具体了解尊重他人的行为表现。

2.教学难点

-理解尊重他人的内在动机：本节课的难点在于让学生认识到尊重他人不仅仅是表面行为，更是一种内在的修养和情感态度。难点在于引导学生理解尊重他人背后的心理机制，如同理心、换位思考等。

-举例：通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验被尊重和尊重他人的感受，从而理解尊重他人的内在动机。

-将尊重原则应用到复杂情境：在实际生活中，尊重他人可能会遇到复杂的情境，如面对不尊重他人的行为如何应对，如何在不伤害他人的前提下表达不同意见等。难点在于培养学生应对复杂情境的能力。

-举例：通过小组讨论，分析真实案例中如何在不损害他人尊严的情况下，妥善处理冲突和不同意见，从而让学生学会在实际生活中灵活运用尊重他人的原则。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考如何在日常生活中实践尊重他人的行为。

-情景模拟法：利用角色扮演，让学生在模拟的情景中体验尊重与被尊重的感受，增强其情感认同。

-案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解尊重他人的原则和方法。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课程内容，结合图片、视频等资料，直观传达尊重他人的重要性。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线投票、答题系统，增加课堂互动性和趣味性。

-网络资源：课后提供相关网络资源链接，让学生自主学习，拓宽知识面。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在生活中遇到过被尊重或不被尊重的情况吗？感受如何？”来引起学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于礼貌和友善的内容，为学习尊重他人打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解尊重他人的定义、重要性以及如何在日常生活中体现尊重他人的行为。

-举例说明：通过分享一些关于尊重他人的正面和负面案例，帮助学生理解尊重他人的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同情境下如何表现出尊重他人，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的情景中实践尊重他人的行为。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生正确理解和应用尊重他人的原则。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调尊重他人对于建立良好人际关系的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人的行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己在日常生活中如何实践尊重他人，并分享自己的感受和体会。同时，鼓励学生观察身边的尊重他人的行为，记录下来与同学分享。六、知识点梳理

1.尊重的定义

-尊重是指对他人的权利、感受和意见给予重视和认可的态度和行为。

2.尊重他人的重要性

-尊重他人是建立良好人际关系的基础，能够促进社会和谐。

-尊重他人有助于增进理解和信任，减少冲突和误解。

3.尊重他人的表现

-语言尊重：使用礼貌用语，避免侮辱和贬低他人。

-行为尊重：遵守社会规范，不侵犯他人的权利和尊严。

-心理尊重：理解他人的感受，给予同情和支持。

4.尊重他人的原则

-平等原则：对待每个人都应平等，不因地位、财富、性别等因素而区别对待。

-包容原则：接受他人的不同，尊重多样性。

-互助原则：在他人需要帮助时，伸出援手。

5.尊重他人的具体行为

-在学校：遵守纪律，不打扰他人学习，尊重老师和同学。

-在家庭：关心家人，尊重父母和长辈的意见。

-在社会：遵守公共秩序，尊重他人的权益。

6.如何培养尊重他人的习惯

-自我反思：检查自己的行为是否尊重他人。

-模仿榜样：观察和学习他人的尊重行为。

-反复实践：在日常生活中不断练习尊重他人的行为。

7.应对不尊重他人的行为

-保持冷静：遇到不尊重他人的行为时，不要冲动，保持冷静思考。

-正面沟通：通过沟通表达自己的感受，尝试解决问题。

-求助他人：如果情况严重，寻求老师、家长或其他人的帮助。

8.尊重他人的文化差异

-理解文化差异：了解不同文化背景下的尊重方式和习惯。

-保持开放态度：对不同文化的尊重方式持开放和包容的态度。

9.尊重他人的隐私

-保护隐私：不泄露他人的私人信息，不偷看他人的私人文件。

-尊重选择：尊重他人的隐私选择，不强迫他人分享不愿分享的信息。

10.尊重他人的意见和信仰

-接受不同意见：尊重他人的观点，即使与自己的看法不同。

-保持宽容：对他人的信仰和信念保持宽容，不进行无理批判。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟的情景中体验尊重与被尊重的感受，这种体验式教学提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了跨学科的教学内容，将道德与法治教育与心理健康教育相结合，帮助学生从多角度理解尊重他人的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论效果不如预期。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节时间紧张，学生未能充分实践。

3.教学评价方面，我过于依赖学生的自我评价，忽视了同伴评价和教师评价的重要性，未能全面了解学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在小组讨论前明确每个学生的任务和角色，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会加强课堂监控，及时调整讨论的方向和深度。

2.针对教学组织问题，我会优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的时间进行。特别是在巩固练习环节，我会增加时间，让学生有足够的机会实践所学知识。

3.针对教学评价问题，我将在课后设计多元化的评价方式，包括学生自评、同伴评价和教师评价。通过这些评价方式，我可以更全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

此外，我还会在今后的教学中，更加注重学生的个性化需求，灵活运用不同的教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我会加强与学生的互动，鼓励他们提出意见和建议，共同改进教学方法，使之更加贴近学生的实际需求。八、板书设计

1.本文重点知识点

①尊重他人的