3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课以统编版道德与法治二年级下册“做个‘开心果’”为主题，旨在通过活动体验和情境创设，帮助学生理解分享快乐、传递正能量的重要性。结合二年级学生的认知特点和成长需求，本节课将引导学生在生活中发现快乐，学会与人分享快乐，做一个传递正能量的“开心果”，培养良好的品德素养。核心素养目标1.提升学生情感态度与价值观素养，使学生认识到分享快乐的重要性，培养积极乐观的生活态度。

2.增强学生社会适应能力，学会在日常生活中与人沟通、交流，形成良好的人际关系。

3.培养学生自主探究能力，学会发现生活中的美好，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经接触过基本的道德与法治教育，如尊重他人、友好相处等基本道德规范。此外，他们已经具备了一定的情感识别和表达能力，能够简单地描述自己的情绪和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对周围的人和事充满好奇心，喜欢参与互动性强和有趣的活动。他们在学习上具有较好的模仿能力和观察力，善于通过游戏、故事等形式学习新知识。此外，他们偏好直观、形象的教学方式，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分享快乐的概念时，可能会遇到如何将抽象的情感转化为具体行为表现的困难。此外，他们在实际操作中可能不知道如何恰当地表达自己的情感，或者在与他人互动时感到害羞、紧张。另外，对于一些性格内向的学生来说，积极参与课堂活动可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、音频素材、视频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏互动教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一颗“开心果”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？为什么叫它‘开心果’呢？”

2.学生自由发言，教师总结：“开心果”寓意着带来快乐和幸福。

3.提出问题：“你们想成为一个‘开心果’吗？如何成为一个‘开心果’呢？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解分享快乐的重要性，通过实例说明分享快乐对个人和他人的影响。

2.讲解如何成为一个“开心果”：学会发现生活中的美好，与人分享快乐，传递正能量。

3.教师通过多媒体课件展示相关故事、案例，引导学生思考并讨论。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：如何将所学知识运用到日常生活中，成为一个“开心果”。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

3.学生进行角色扮演，模拟生活中的场景，展示如何分享快乐。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为成为一个‘开心果’有哪些好处？”

2.学生回答，教师总结并强调分享快乐的重要性。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行“快乐传递”游戏，让学生在游戏中体验分享快乐的乐趣。

2.学生分享游戏中的感受，教师引导他们认识到分享快乐的意义。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调分享快乐的重要性。

2.提出拓展任务：让学生回家后，尝试用所学知识影响家人，传递正能量。

七、课堂结束（用时5分钟）

1.教师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，成为一个真正的“开心果”。

2.学生齐声喊出：“我们都是‘开心果’，传递正能量！”

3.教师宣布下课，学生有序离开教室。知识点梳理1.快乐的来源与意义：

-快乐可以来源于个人成就、他人的关爱、美好的事物等。

-快乐对身心健康、人际关系和成长发展的重要性。

2.分享快乐的价值：

-分享快乐能够增进友谊，促进良好的人际关系。

-分享快乐能够传递正能量，影响他人的情绪和行为。

3.如何成为一个“开心果”：

-学会发现生活中的美好，对周围的人和事保持积极态度。

-学会表达快乐，通过言语、行动等方式与人分享快乐。

-学会倾听他人的快乐，给予关心和支持。

4.传递正能量的方法：

-通过微笑、鼓励、帮助他人等行为传递正能量。

-在困难面前保持乐观，为他人提供精神支持。

-积极参与集体活动，营造积极向上的团队氛围。

5.情绪管理与调节：

-学会识别和表达自己的情绪。

-学会调节情绪，避免情绪波动对他人产生负面影响。

-学会理解和尊重他人的情绪，给予适当的关心和支持。

6.人际交往技巧：

-学会与人沟通，表达自己的观点和需求。

-学会倾听他人的意见和感受，尊重他人的不同。

-学会合作与分享，建立良好的人际关系。

7.道德规范与法治意识：

-了解基本的道德规范，如尊重他人、关爱他人等。

-认识到遵守法律法规的重要性，自觉遵守社会规则。

-学会自我保护，避免受到不良影响。

8.实践活动与案例分析：

-通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生学会分享快乐。

-分析现实生活中的案例，引导学生理解分享快乐的意义。

-鼓励学生在家庭、学校、社区等场合实践所学，成为真正的“开心果”。

9.核心素养的培养：

-培养学生的情感态度与价值观，使他们具有积极乐观的生活态度。

-增强学生的社会适应能力，学会与人沟通、交流。

-培养学生的自主探究能力，激发创造力和想象力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在“快乐传递”游戏中，我创新性地加入了角色扮演元素，让学生更加深入地体验分享快乐的情感，提高了他们的参与度和积极性。

2.我利用多媒体课件展示生活中的真实案例，让学生更加直观地感受到分享快乐的力量，增强了教学的现实意义。

3.在课堂提问环节，我采用了开放式问题，鼓励学生发散思维，培养了他们的创新意识和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对于分享快乐的概念理解不够深入，或者不知道如何表达自己的想法。

2.在教学方法上，我意识到对于一些内向的学生来说，角色扮演可能让他们感到紧张和不自在，这可能会影响他们的学习体验。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的表现，而忽略了他们在日常生活中的实际应用，这可能会导致理论与实践的脱节。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在课前准备更多的教学道具和辅助材料，以便在讨论环节更好地引导学生思考和表达。

2.对于内向的学生，我会提供更多的支持和鼓励，比如在角色扮演前进行小组练习，让他们在熟悉的环境中逐渐放松并积极参与。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的日常行为表现，鼓励他们在家庭、学校等场合实践分享快乐的理念，并通过家长反馈、学生日记等方式收集