幼儿园大班科学活动方案（2篇）

幼儿园大班科学活动方案一、活动背景在幼儿园教育中，科学活动是培养幼儿科学思维和动手实践能力的重要途径。通过科学活动，幼儿可以积极参与观察、实验、讨论等过程，培养他们的观察力、思维能力和探索精神。因此，本方案旨在为幼儿园大班的科学活动提供具体的指导和建议，以帮助教师们更好地促进幼儿科学素养的发展。二、活动目标1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们的科学探索欲望。2.提升幼儿的观察和实验能力，培养他们的科学思维和动手实践能力。3.培养幼儿的团队合作意识，促进他们在科学活动中的互动和交流。三、活动内容1.探索自然界：组织幼儿们一起进行户外观察活动，观察树木、花草、昆虫等自然界的现象和特点。引导幼儿提出问题，如为什么树叶是绿色的？为什么昆虫会飞？通过教师的引导和幼儿的自主探索，培养幼儿的观察和思维能力。2.做实验：组织幼儿们进行简单的科学实验，如水的变化、物体的浮力等。通过观察实验现象和讨论结果，引导幼儿发现规律和解释原因，培养他们的科学思维和动手实践能力。3.室内科学展示：在幼儿园的教室中设置科学展示角，展示幼儿们进行科学活动的成果。可以展示幼儿制作的植物模型、昆虫标本、实验结果等，并邀请家长参观。教师可以引导幼儿解释展示物品的特点和原理，提升他们的表达能力。4.科学游戏：组织幼儿进行一些有趣的科学游戏，如抓捕昆虫、找寻自然界中的色彩等。通过游戏的方式，培养幼儿的观察力、集中注意力和动手能力，激发他们主动探索和学习的兴趣。5.玩转科学器材：引导幼儿利用简单的科学器材，如放大镜、天平等，进行观察和探索。教师可以向幼儿介绍器材的使用方法，并鼓励幼儿自由探索。通过与器材的互动，帮助幼儿更好地理解科学知识。四、活动组织形式1.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组由一名教师带领，并分配相应的科学任务。每个小组在指导教师的帮助下进行观察、讨论和实验，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。2.教师引导：在活动中，教师应发挥引导作用，引导幼儿提出问题、解释现象和总结结果。教师可以提供一些思路和提示，但要尽量让幼儿自主探索和思考。3.多媒体辅助：在活动过程中，可以使用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，播放与科学相关的视频和图片，激发幼儿的兴趣，丰富活动的形式。五、活动评估1.学习笔记：鼓励幼儿记录自己在科学活动中的观察和实验结果，以及自己的想法和思路。教师可以定期检查和评价幼儿的学习笔记，以了解他们的个体学习情况。2.作品展示：鼓励幼儿将自己的科学作品制作成展示物品，并展示在幼儿园的展示角。教师可以邀请家长们参观，通过观察作品和与幼儿的交流，评估幼儿在科学活动中的表现。3.口头表达：在活动中，鼓励幼儿通过口头表达的方式，向教师和同伴分享自己的观察和思考。教师可以评估幼儿的表达能力和对科学知识的理解程度。六、活动资料和资源准备1.教学资料：准备一些简单易懂的科学教材和实验指导书，用于教师的备课和活动的指导。2.科学器材：准备一些适合幼儿使用的科学器材，如放大镜、计时器、天平等。3.多媒体设备：准备投影仪、电子白板等多媒体设备，用于播放与科学相关的视频和图片。4.制作材料：准备一些制作科学模型和实验用具的材料，如纸张、胶水、彩色纸等。七、活动时间安排根据需要，可以将科学活动安排在每周的适当时间段，每次活动时间不宜过长，建议控制在30-____分钟。活动的总时间可以根据实际情况确定，但要确保每个活动都能充分展开，不仅完成主要内容，还留出时间进行幼儿的自由探索和互动交流。幼儿园大班科学活动方案（二）活动目标：1.提升幼儿对水的了解和观察技巧。2.增强幼儿的实践操作技能和团队协作意识。3.激发幼儿对科学探究的兴趣。活动时长：共两课时，每课时____分钟。活动准备：1.材料：瓶装水、纸杯、彩色水、滴管、水果、海绵、各类容器等。2.教学资源：科学实验书籍、幼儿科学探索用具等。活动流程：第一课时：水的多态现象1.教师通过朗读《水的冒险》故事引入主题，激发幼儿对水的探索欲望。2.幼儿在地垫上观察并描述水的固态、液态和气态三种状态。通过提问引导幼儿理解加热前后水的变化。3.组织小组实验：每组使用两个纸杯，一个装满冷水，另一个靠近燃烧的蜡烛，观察并分析水状态的变化。活动拓展：1.使用滴管向彩色水中加入纯净水，观察颜色的变化。2.通过餐巾纸吸水，观察水被吸收的过程。3.用海绵装满水，观察海绵吸水的现象。第二课时：水的浮力与沉浮1.教师讲解水的浮力概念，引导幼儿思考相关问题。2.将不同材质的物体放入水中，观察它们的浮沉情况，如铁块、木块、海绵等，引导幼儿探究影响沉浮的因素。3.小组活动：提供多种材料（木块、铁块、塑料玩具等），让幼儿预测并验证物体在水中的浮力，理解浮沉原理。活动拓展：1.制作小船并测试不同材质小船的浮力。2.观察水中的气泡，讨论气泡浮力的原因，观察不同大小气泡在水中的表现