《小记者》教案二年级

《小记者》教案二年级《小记者》教案二年级篇一活动目标：1、了解记者工作，在模仿采访活动的过程中，主动与人交谈，提高交流与叙述能力。2、通过采访了解社会，关注生活中的各种事情。活动准备：1、有关记者工作的录像、照片及故事。2、让幼儿回家从电视上观察记者是怎样工作的。活动过程：1、有关记者的录像。讨论：记者是做什么工作的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们在什么地方，向谁采访？采访时是怎样做记录工作的？2、制作小记者的工作用具。（1）观察记者的工作用具。（2）指导幼儿使用不同材料制作摄像机、话筒、照相机和电视机。（3）将玩具放在活动区供幼儿取用。3、采访游戏。（1）在游戏时扮演记者到园内各个活动场所进行采访、照相、访问、摄像。（2）进行各种主题的采访活动，如“我到小学去采访”、“幼儿园新事多”等。4、新闻发布。（1）新闻广播：饭前或饭后到自制的电视机后讲述当天的新闻。（2）制作小剪报，将采访记录画成“照片”制作成剪报，放在语言区供幼儿操作。（3）将好的采访记录投稿到园报。《小记者》教案二年级篇二目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。3、巩固与他人交往的技能和礼仪。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。准备：1、纸、笔。2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。幼儿自由讨论，发表自己的看法。教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。2、引导幼儿学习做小记者。幼儿交流。幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。3、回班交流，总结小记者的活动。幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。幼儿交流、讨论。教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。4、幼儿模仿采访。幼儿分组制定采访提纲。在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。5、幼儿再次采访，并回班交流。集体交流采访内容，分享成功的经验。活动反思：当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。《小记者》教案二年级篇三活动目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2.利用废旧材料制作各类采访器材。3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）活动过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）五、记者团采访：幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。六、“记者行动专栏”：在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。“报刊杂志”：提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志””。活动反思：通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关