22《鸟的天堂》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

22《鸟的天堂》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员设计思路本节课《鸟的天堂》的说课稿设计，以统编版语文五年级上册教材为基础，立足学生实际情况，注重培养学生的阅读理解能力和文学素养。通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发学生兴趣。

2.通读全文，理解文章大意。

3.精讲重点段落，剖析作者写作手法。

4.引导学生探讨人与自然的关系，提升环保意识。

5.总结全文，布置课后作业。

本节课旨在让学生领略自然之美，感受作者对生命的关爱，培养热爱自然、珍惜生命的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《鸟的天堂》，提高学生提取关键信息、概括文本内容的能力，培养其流畅表达和创造性思维。

2.思维发展与提升：引导学生分析文章中的修辞手法和表达技巧，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《鸟的天堂》，增强学生对自然美的感悟，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在课后进行观察和实践，发现身边的“鸟的天堂”，提升学生的实践能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中描述性的语言。

-学生对自然景观和生态环境有一定的认识，能够识别常见的鸟类。

-学生在之前的课程中学习过基本的修辞手法和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和鸟类通常充满好奇心，对《鸟的天堂》这样的课文内容有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力，能够通过阅读获取信息，但需要引导深入分析和理解。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过直观图像学习，有的偏好文字描述，还有的喜欢互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生僻词汇和复杂句子理解困难。

-学生可能难以深入理解作者通过文字所传达的情感和对自然的赞美。

-学生在分析课文结构和修辞手法时可能缺乏足够的经验和技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文五年级上册教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《鸟的天堂》相关的图片和视频，用以展示鸟类的生活环境和课文描绘的场景，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源，辅助教学。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，划分讨论区域，便于学生分组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张美丽的鸟类栖息地图片，引导学生观察并分享他们对鸟类的认识。

-提问：“你们认为什么样的地方才是鸟的天堂？”

-引出课题《鸟的天堂》，激发学生对课文内容的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-让学生自主阅读课文，注意理解生僻词汇和复杂句子。

-分组讨论课文的描写手法和作者对自然环境的情感表达。

-教师通过PPT展示课文中的重点段落，进行逐句讲解，分析修辞手法和写作技巧。

-教师引导学生理解课文的深层含义，探讨人与自然的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用课文中的描写手法，写一段关于自己喜欢的一种动物的描述。

-分享练习成果，教师进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生对课文的理解和感悟。

-强调鸟类保护的重要性，鼓励学生在生活中关注和参与环保活动。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：结合本节课的学习，写一篇关于“我心中的天堂”的短文。

-提醒学生注意观察身边的自然环境，记录下美好的瞬间，为写作积累素材。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟的天堂》作者巴金的另一篇描写自然的散文《海的梦》，让学生感受作者对自然的独特情感。

-《自然与鸟类》一书，介绍鸟类的习性、生活环境和保护鸟类的意义。

-《中国鸟类观察手册》，提供丰富的鸟类知识，帮助学生认识更多鸟类。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的鸟类，记录它们的特征、习性和生活环境，形成观察日记。

-深入研究鸟类在生态系统中的作用，了解人类活动对鸟类的影响。

-探访附近的自然保护区，了解保护区的建设和保护工作，撰写考察报告。

-阅读关于生物多样性和环境保护的书籍，提高环保意识。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理环境等，亲身实践环保行动。

-利用网络资源，搜索鸟类保护的新闻和案例，分享到班级群，增进交流。

-尝试创作以自然和鸟类为主题的绘画、摄影或诗歌作品，表达对自然的爱护之情。

-与家人或朋友一起参观动物园或自然博物馆，学习更多关于鸟类和自然的知识。

-撰写关于环保的小论文，参加学校或地区的环保主题征文比赛。

-通过社交媒体平台，关注环保组织的工作，了解最新的环保动态和成果。

-与同学组成学习小组，定期讨论环保话题，共同学习、共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用多媒体和实物展示相结合的方式，增强学生的直观体验，激发他们的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，鼓励学生主动探究和分享，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对部分学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

2.在巩固练习环节，部分学生参与度不高，可能是因为练习难度不适宜或者教学评价方式不够多元化。

3.课堂小结时，未能充分引导学生进行自我总结和反思，导致学生对课程内容的吸收程度不一。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，我将在课前对学生进行更多了解，课堂上及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.为了提高巩固练习的参与度，我会根据学生的实际水平设计不同难度的练习，并采用多元化的评价方式，鼓励每个学生都能积极参与。

3.课堂小结时，我将增加学生自我总结和反思的环节，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4.在今后的教学中，我将更加注重教学评价的全面性和有效性，定期收集学生反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学质量。

5.加强与学生的互动，创造更多的机会让学生表达自己的观点和疑问，促进师生之间的有效沟通。内容逻辑关系①重点知识点：

-鸟类的生活习性及其与生态环境的关系。

-课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-作者对自然的情感态度和对生命的尊重。

②重点词汇：

-与鸟类相关的词汇，如“栖息地”、“繁衍”、“生态环境”。

-描述自然美的词汇，如“翠绿”、“葱花”、“波光粼粼”。