2024-2025学年人教新版九年级（上）物理寒假作业（一）

第1页（共1页）2024-2025学年人教新版九年级（上）物理寒假作业（一）一．选择题（共12小题）1．（2024秋•鄄城县期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体的内能增加，一定是吸收了热量 C．相同质量的30℃的水比20℃的水所含热量多 D．同一物体温度升高，内能增大2．（2024秋•华龙区校级期中）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．物体的温度越高，内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．温度越高的物体含有的热量越多 C．温度越高的物体内能一定越大 D．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高3．（2024秋•城中区校级期末）如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（）A．水含有的热量减少 B．热传递改变了水的内能 C．灯油燃烧放热后灯油热值变大 D．灯油燃烧放热后水的比热容变小4．（2024秋•孝南区期中）下列有关热机效率、燃料热值、物体内能的说法中，正确的是（）A．用湿毛巾冷敷头部降温是通过热传递的方式增大人体的内能 B．为了防止热机过热，通常用水来降温，是利用水的比热小的特性 C．火箭采用液态氢做为燃料是因为它的比热容大 D．热量也可从内能少的物体向内能多的物体传递5．（2024•通辽）某交通路口指示车辆通行的信号灯由红灯和绿灯组成，红灯停，绿灯行，以下是红、绿灯工作时的电路简图。你认为正确的是（）A． B． C． D．6．（2024秋•城中区校级期末）如图是一个装有静电除尘纸的拖把，拖地时除尘纸与地板摩擦后带上负电，可以轻松地将附近的灰尘和头发清理干净。下列说法正确的是（）A．除尘纸所带电荷的种类与丝绸摩擦过玻璃棒所带的电荷相同 B．除尘纸和地面摩擦时创造了电荷 C．静电除尘利用了带电体可以吸引轻小物体的性质 D．除尘纸与地板摩擦后，两者均带负电7．（2024秋•嘉祥县期中）小明同学用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法不正确的是（）A．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积的关系 B．利用此装置能探究导体电阻大小和长度的关系 C．小灯泡的亮度越亮，表示接入的合金丝电阻越大 D．为了准确比较两条合金丝的电阻大小，可在电路中串联一个电流表8．（2024秋•武侯区校级期中）小明利用如图甲所示电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙中1、2两段电阻丝的长度和横截面积不同，2、3长度和粗细相同，在M、N间接入对应的电阻丝后，下列说法错误的是（）A．该实验可通过电流表示数反映导体电阻的大小 B．接入2发现电流表有示数，灯泡不发光，原因一定是灯泡断路 C．接入1、2电流表的示数可能相同 D．接入2、3是探究导体电阻与材料的关系9．（2024秋•翁源县期中）如图所示电路，闭合开关，滑动变阻器滑片向右移动，下列说法正确的是（）A．灯泡L变暗 B．灯泡L变亮 C．灯泡L亮度不变 D．电流表示数变大10．（2024秋•兴县月考）凭着对科学的热爱，他经历无数次探索与失败，终于得出了导体中电流跟导体两端的电压、导体电阻之间的关系。这位科学家是（）A．焦耳 B．欧姆 C．安培 D．伏特11．（2024秋•西城区校级月考）下列四位物理学家中，以其名字命名电功率单位的是（）A．牛顿 B．瓦特 C．焦耳 D．帕斯卡12．（2024秋•裕华区校级月考）如图所示，许多轿车的后窗内壁都平行地装有若干条金属丝，金属丝通电一段时间后可消除车窗内壁的小水珠，下列用电器与金属丝工作原理相同的是（）A．油烟机 B．电熨斗 C．平板电脑 D．散热风扇二．填空题（共6小题）13．（2024秋•长春期末）中国的茶文化在宋朝时已借助“海上丝绸之路”名扬世界。用热水泡茶时，茶杯温度会升高这是通过的方式改变茶杯内能的，闻到茶香是现象。14．（2024•通辽）课外活动中，某同学将刚喝完水的空矿泉水瓶的瓶盖拧上，握住上下两部分，用力拧成如图所示的形状，会看到瓶盖被弹出，并发出爆响声，同时瓶口内出现白雾。拧瓶子过程中瓶盖未弹出前跟汽油机冲程类似，瓶盖被弹出时，瓶内气体内能会而导致温度降低，出现白雾。15．（2024秋•长春期末）实验室里常用来检验物体是否带电。如图所示，其工作原理是，用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触不带电的验电器时，验电器的金属箔片张开，接触瞬间电流的方向是（选填“金属球到橡胶棒”或“橡胶棒到金属球”）。16．（2024秋•蒙城县月考）如图甲所示的电路中，开关S断开时，电压表指针偏转如图乙实线指针所示；开关S闭合时，电压表指针偏转如图乙虚线指针所示；则当S断开时，R2两端的电压为V。17．（2024秋•宜城市期中）如图2所示电路，若甲、乙两表为图1中电流表，闭合开关S1，断开开关S2，此时电路连接情况为：R1和R2联，两表指针位置相同，则R1：R2＝；若甲、乙两表为图1中电压表，闭合开关S1、S2，则甲、乙两表示数之比为（电表每次测量均未超过量程）。18．（2024秋•武侯区校级期中）如图是一款挂烫机和它的简化电路图，电源电压为220V，R1、R2是电热丝，R1＝55Ω，R2＝110Ω。开关旋到不同位置，使挂烫机有关闭、慢热、速热三个挡位。当开关处于3、4两个触点时，挂烫机处于挡；若挂烫机在速热挡工作1min，电热丝所产生的热量为。三．实验探究题（共2小题）19．（2024秋•扬州期中）给1kg某物质加热时温度随时间变化的图像如图所示，已知该物质在固态下的比热容c1＝2.1×103J/（kg•℃），设物质在相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，根据图像解答下列问题（整个过程不考虑能量和质量的损失）：（1）在最初2min内，物质温度升高了20℃，则吸收的热量为J；（2）该物质在熔化过程中吸收的热量是J；（3）该物质在液态下的比热容是J/（kg•℃）；（4）该物质加热到第4min时的内能第8min时的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）。20．（2023秋•平利县校级期末）在“探究串联电路的电压规律”时，小李同学设计了如图所示的电路。（1）开关闭合后，电压表测两端的电压；（2）闭合开关后，小李同学发现灯L1比灯L2亮，则通过两灯的电流I1I2（选填“＞”“＝”或“＜”）；（3）若测得AB、BC、AC两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC。接下来不可以进行的操作是（填字母）。A.直接得出结论B.更换电源，多次测量，得出结论C.更换不同规格的小灯泡，多次测量，得出结论四．计算题（共2小题）21．（2024秋•光山县期中）吃早饭的时候，妈妈想用热水给小进加热一盒250g的牛奶，使牛奶的温度由22℃升高到47.2℃[已知c水＝4.2×103J/（kg•℃），c牛奶＝2.5×103J/（kg•℃）]，问：（1）在牛奶的温度由22℃升高到47.2℃的过程中，其内能（选填“增大”或“减小”），分子运动更。（2）牛奶吸收的热量是多少？（3）若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，妈妈至少要用多少千克：53.2℃的热水？22．（2024秋•鹤山市期中）创建生态文明城市需要我们共同关注环境，我市某兴趣小组为了检测空气质量的指数，设计了如图甲所示的检测电路。R为气敏电阻，其电阻的倒数与空气质量指数的关系如图乙所示，已知电源电压为6V保持不变，R0＝10Ω，当电压表示数为3V时，求：（1）通过R0的电流；（2）此时空气质量指数。

2024-2025学年人教新版九年级（上）物理寒假作业（一）参考答案与试题解析题号1234567891011答案DDBDDCCBABB题号12答案B一．选择题（共12小题）1．（2024秋•鄄城县期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体的内能增加，一定是吸收了热量 C．相同质量的30℃的水比20℃的水所含热量多 D．同一物体温度升高，内能增大【考点】温度、内能、热量的关系．【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．【答案】D【分析】一切物体都有内能，内能的大小与物体的质量、温度和状态有关；做功和热传递都可以改变物体的内能；热量是过程量，不能用含有、具有来修饰。【解答】解：A、一切物体都有内能，故A错误；B、物体的内能增加，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，故B错误；C、热量是过程量，不能用含有来修饰，因此，不能比较物体含有热量的多少，故C错误；D、同一物体温度升高，内能增大，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查了对内能、温度、热量等概念的理解和应用，属热学基础题。2．（2024秋•华龙区校级期中）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．物体的温度越高，内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．温度越高的物体含有的热量越多 C．温度越高的物体内能一定越大 D．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高【考点】温度、内能、热量的关系．【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力．【答案】D【分析】（1）一切物体在任何情况下都有内能；（2）热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量；（3）内能的大小与物体的温度、质量、状态有关系；（4）晶体熔化时，吸热、内能增大，但温度不变。【解答】解：A、一切物体都有内能，所以0℃的冰也有内能，故A错误；B、热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，故B错误；C、内能的大小与物体的温度、质量和状态都有关系，不知道质量和状态，不能仅凭温度来判断物体内能的大小，故C错误；D、物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高，例如：晶体熔化时，吸收热量，温度保持不变，故D正确。故选：D。【点评】本题围绕热学中的一些基本概念的理解进行了考查，包括温度、热量、内能等，综合性强，应熟练掌握、深入理解。3．（2024秋•城中区校级期末）如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（）A．水含有的热量减少 B．热传递改变了水的内能 C．灯油燃烧放热后灯油热值变大 D．灯油燃烧放热后水的比热容变小【考点】燃料热值的影响因素；热传递改变物体的内能；热量的概念；比热容的概念．【专题】应用题；分子热运动、内能；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】B【分析】（1）在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量是状态量；（2）热传递过程中，低温物体吸收热量，内能增大；高温物体放出热量，内能减小；（3）燃料的热值与燃料的种类有关，‌而与燃料的质量、‌体积、‌是否完全燃烧以及燃料的状态（‌固态、‌液态或气态）‌无关；（4）比热容是物质的一种特性，它既不随物质质量的改变而变化，也不随物质吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化。【解答】解：A、热量是状态量，含有的热量减少这种说法是错误的，故A错误；B、点灯后，水吸热升温，内能增大，热传递改变了水的内能，故B正确；C、热值与燃料的种类有关，与是否燃烧无关，所以灯油燃烧放热后灯油热值不变，故C错误；D、比热容是物质的一种特性，整个过程中水的比热容不变，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了热量、热值、比热容的概念理解，难度不大，但容易出错。4．（2024秋•孝南区期中）下列有关热机效率、燃料热值、物体内能的说法中，正确的是（）A．用湿毛巾冷敷头部降温是通过热传递的方式增大人体的内能 B．为了防止热机过热，通常用水来降温，是利用水的比热小的特性 C．火箭采用液态氢做为燃料是因为它的比热容大 D．热量也可从内能少的物体向内能多的物体传递【考点】燃料热值的概念；热传递改变物体的内能；水的比热容特点及实际应用．【专题】应用题；比热容、热机、热值；应用能力．【答案】D【分析】（1）改变物体内能的两种方式：做功和热传递；（2）用水循环来降低热机的温度，主要是利用水比热容较大的特性，结合Q＝cmΔt分析；（3）燃料的热值是燃料的一种性质，只与燃料的种类和状态有关，燃料的热值越大，同等质量的燃料完全燃烧放出的热量越多。（4）热传递的条件是：物体之间存在着温度差。【解答】解：A．用湿毛巾冷敷头部降温时，是通过热传递的方式减小人体的内能，故A错误；B．为了防止热机过热，通常用水来降温，是利用水的比热容大的特性，故B错误；C．火箭采用液态氢做为燃料是因为它的热值大，燃烧相同质量的燃料，液态氢能放出更多的热量，故C错误；D．热传递的条件是存在温度差，热量从温度高的物体向温度低的物体传递，温度高的物体内能可能少，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了热机的效率、比热容、热值、热传递，是一道基础题。5．（2024•通辽）某交通路口指示车辆通行的信号灯由红灯和绿灯组成，红灯停，绿灯行，以下是红、绿灯工作时的电路简图。你认为正确的是（）A． B． C． D．【考点】串并联电路的设计．【专题】应用题；电流和电路；应用能力．【答案】D【分析】根据红灯、绿灯的工作方式分析电路的连接方式，然后得出答案。【解答】解：由并联电路中各支路独立工作、互不影响可知，绿灯行、红灯停，这说明红灯、绿灯工作时互不影响，是并联的，且每盏灯都有各自的控制开关，故D正确。故选：D。【点评】本题考查了电路图的设计，知道串并联电路的特点是解题的关键。6．（2024秋•城中区校级期末）如图是一个装有静电除尘纸的拖把，拖地时除尘纸与地板摩擦后带上负电，可以轻松地将附近的灰尘和头发清理干净。下列说法正确的是（）A．除尘纸所带电荷的种类与丝绸摩擦过玻璃棒所带的电荷相同 B．除尘纸和地面摩擦时创造了电荷 C．静电除尘利用了带电体可以吸引轻小物体的性质 D．除尘纸与地板摩擦后，两者均带负电【考点】摩擦起电的实质；物体带电现象；正电荷和负电荷．【专题】电流和电路；理解能力．【答案】C【分析】摩擦起电的实质是电子的转移，带电体能吸引轻小物体。【解答】解：A、除尘纸所带电荷的种类与丝绸摩擦过玻璃棒所带的电荷相反，故A错误；B、除尘纸和地面摩擦时转移了电荷，故B错误；C、静电除尘利用了带电体可以吸引轻小物体的性质，故C正确；D、除尘纸与地板摩擦后，除尘带负电，地板带正电，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了摩擦起电，属于基础题。7．（2024秋•嘉祥县期中）小明同学用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法不正确的是（）A．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积的关系 B．利用此装置能探究导体电阻大小和长度的关系 C．小灯泡的亮度越亮，表示接入的合金丝电阻越大 D．为了准确比较两条合金丝的电阻大小，可在电路中串联一个电流表【考点】探究影响电阻大小的因素．【专题】电压和电阻；应用能力．【答案】C【分析】（1）通过灯泡亮度或电流表示数反映电阻大小，用到了转换法；（2）电阻大小决定于导体的材料、长度和横截面积和温度，探究其中一个影响因素时，要控制其他条件相同。要探究电阻与材料的关系，必须保证两根电阻丝的长度和横截面积都相同；要探究电阻与横截面积的关系，必须保证两根电阻丝的材料和长度都相同；要探究电阻与长度的关系，必须保证两根电阻丝的材料和横截面积都相同。【解答】解：A．已知a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大，所以利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积的关系，故A正确；B．利用此装置中的一根电阻丝，控制了材料和横截面积不变，用移动夹子来改变接入电阻丝的长度，也可以探究导体电阻大小和长度的关系，故B正确；C．小灯泡越亮，说明电路中的电流越大，表示接入的合金丝电阻越小，故C不正确；D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电流表，根据电流表示数的大小来判断电阻的大小；电阻越大，电流表的示数越小，故D正确。故选：C。【点评】本题主要考查影响电阻大小的因素以及学生对控制变量法、转换法的掌握，是一道比较好的实验探究题。8．（2024秋•武侯区校级期中）小明利用如图甲所示电路探究“影响电阻大小的因素”，图乙中1、2两段电阻丝的长度和横截面积不同，2、3长度和粗细相同，在M、N间接入对应的电阻丝后，下列说法错误的是（）A．该实验可通过电流表示数反映导体电阻的大小 B．接入2发现电流表有示数，灯泡不发光，原因一定是灯泡断路 C．接入1、2电流表的示数可能相同 D．接入2、3是探究导体电阻与材料的关系【考点】探究影响电阻大小的因素．【专题】电压和电阻；应用能力．【答案】B【分析】（1）通过灯泡亮度或电流表示数反映电阻大小，用到了转换法；（2）电流表有示数，则一定有电流，电流表所在支路不是断路；（3）在其他条件相同时，长度越长，横截面积越小，电阻越大；（4）电阻大小决定于导体的材料、长度和横截面积和温度，探究其中一个影响因素时，要控制其他条件相同；要探究电阻与材料的关系，必须保证两根电阻丝的长度和横截面积都相同；【解答】解：A．电路中的电阻越大，电流越小，所以该实验可通过电流表示数反映导体电阻的大小，故A正确；B．接入2后电流表有示数，灯泡不发光，可能是灯泡短路，也有可能是电路中电阻太大，导致电流太小，从而使得灯泡不发光，故B错误；C．电阻大小与导体的材料、横截面积、长度等有关，且其他条件相同时，长度越长，电阻越大，横截面积越大，电阻越小；1与2材料相同，1的长度长，但横截面积大，所以电阻可能与2相等，此时接入1、2电流表的示数就相同了，故C正确；D．2、3的材料不同，长度和横截面积均相同，所以探究的是导体电阻与材料的关系，故D正确。故选：B。【点评】本题主要考查影响电阻大小的因素以及学生对控制变量法、转换法的掌握，是一道比较好的实验探究题。9．（2024秋•翁源县期中）如图所示电路，闭合开关，滑动变阻器滑片向右移动，下列说法正确的是（）A．灯泡L变暗 B．灯泡L变亮 C．灯泡L亮度不变 D．电流表示数变大【考点】动态电路的分析．【专题】应用题；欧姆定律；应用能力．【答案】A【分析】分析清楚图示电路图，根据滑片的移动方向判断滑动变阻器接入电路的阻值如何变化，然后根据串联电路特点与欧姆定律分析答题。【解答】解：根据电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，滑动变阻器滑片向右移动，变阻器接入电路的电阻变大，总电阻变大，根据I=UR，电流会减小，灯泡L故选：A。【点评】本题考查了欧姆定律的应用、电路的动态分析，属于基础题。10．（2024秋•兴县月考）凭着对科学的热爱，他经历无数次探索与失败，终于得出了导体中电流跟导体两端的电压、导体电阻之间的关系。这位科学家是（）A．焦耳 B．欧姆 C．安培 D．伏特【考点】欧姆定律的概念．【专题】应用题；欧姆定律；应用能力．【答案】B【分析】根据物理学史和科学家的贡献分析。【解答】解：物理学家欧姆通过不断探究，得出了导体中电流跟导体两端的电压、导体电阻之间的关系，即欧姆定律，内容为：通过导体的电流，与导体两端的电压为正比、与导体的电阻成反比。故选：B。【点评】本题考查了物理学史，属于基础题。11．（2024秋•西城区校级月考）下列四位物理学家中，以其名字命名电功率单位的是（）A．牛顿 B．瓦特 C．焦耳 D．帕斯卡【考点】电功率的单位．【专题】电能和电功率；理解能力．【答案】B【分析】电学中各个物理量都有自己的国际单位，电功率的国际单位是瓦特（W）。【解答】解：A、牛顿（N）是力的单位，故A不合题意；B、瓦特（W）是国际单位制中机械功率、电功率的单位，故B符合题意；C、焦耳（J）是功、能和热量的单位，故C不合题意；D、帕斯卡（Pa）是压强的单位，故D不合题意。故选：B。【点评】物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆。12．（2024秋•裕华区校级月考）如图所示，许多轿车的后窗内壁都平行地装有若干条金属丝，金属丝通电一段时间后可消除车窗内壁的小水珠，下列用电器与金属丝工作原理相同的是（）A．油烟机 B．电熨斗 C．平板电脑 D．散热风扇【考点】电热的利用．【专题】电与热、生活用电；理解能力．【答案】B【分析】导体中通过电流时，导体要发热，这是电流的热效应。【解答】解：金属丝通电后可以产生热量，利用电流的热效应。A、油烟机工作时，将电能转化为机械能，没有利用电流的热效应，故A错误；B、电熨斗工作时，将电能转化为内能，利用电流的热效应，故B正确；C、平板电脑工作时主要将电能转化为光能和声能，不是利用了电流的热效应，故C错误；D、散热风扇工作时，将电能转化为机械能，没有利用电流的热效应，故D错误。故选：B。【点评】此题考查了电流的热效应，属于基础题。二．填空题（共6小题）13．（2024秋•长春期末）中国的茶文化在宋朝时已借助“海上丝绸之路”名扬世界。用热水泡茶时，茶杯温度会升高这是通过热传递的方式改变茶杯内能的，闻到茶香是扩散现象。【考点】热传递改变物体的内能；扩散现象．【专题】分子热运动、内能；理解能力．【答案】热传递；扩散【分析】改变内能的方法有：做功和热传递。两种物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运，温度越高，扩散越快，分子运动越快。【解答】解：用热水泡茶时，茶杯会从热水处吸热，温度会升高，内能增加，其内能是通过热传递的方式改变的。用热水泡茶时，可闻到茶香，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。故答案为：热传递；扩散。【点评】本题考查内能的改变和扩散现象，属于基础题。14．（2024•通辽）课外活动中，某同学将刚喝完水的空矿泉水瓶的瓶盖拧上，握住上下两部分，用力拧成如图所示的形状，会看到瓶盖被弹出，并发出爆响声，同时瓶口内出现白雾。拧瓶子过程中瓶盖未弹出前跟汽油机压缩冲程类似，瓶盖被弹出时，瓶内气体内能会减小而导致温度降低，出现白雾。【考点】四冲程的能量转化；做功改变物体的内能．【专题】分子热运动、内能；应用能力．【答案】压缩；减小。【分析】（1）拧瓶子的过程中，人压缩气体做功，机械能转化为内能；（2）改变内能的方法有做功和热传递；当气体膨胀做功时，将内能转化为机械能，内能减小，温度降低。【解答】解：拧瓶子过程中，人压缩气体做功，将机械能转化为内能，这跟汽油机的压缩冲程类似；瓶盖被弹出时，瓶内气体膨胀对外做功，将瓶盖迸出，将内能转化为机械能，使瓶内气体的内能减小，瓶口处的温度降低，瓶口处的水蒸气遇冷发生液化现象，从而形成了小水滴。故答案为：压缩；减小。【点评】本题考查了改变内能的方法的考查，题目难度不大。15．（2024秋•长春期末）实验室里常用验电器来检验物体是否带电。如图所示，其工作原理是同种电荷相互排斥，用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触不带电的验电器时，验电器的金属箔片张开，接触瞬间电流的方向是金属球到橡胶棒（选填“金属球到橡胶棒”或“橡胶棒到金属球”）。【考点】验电器的原理；电流的方向．【专题】电流和电路；应用能力．【答案】验电器；同种电荷相互排斥；金属球到橡胶棒。【分析】与毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向，负电荷定向移动的方向与电流方向相反。【解答】解：实验室里常用来检验物体是否带电，工作原理是同种电荷相互排斥，一根与毛皮摩擦过的橡胶棒得到电子带负电荷；橡胶棒接触验电器时，橡胶棒中的自由电子定向移动方向是从橡胶棒到金属球，瞬间电流方向是从金属球到橡胶棒。故答案为：验电器；同种电荷相互排斥；金属球到橡胶棒。【点评】本题主要考查了摩擦起电和电流方向的判断，是一道基础题。16．（2024秋•蒙城县月考）如图甲所示的电路中，开关S断开时，电压表指针偏转如图乙实线指针所示；开关S闭合时，电压表指针偏转如图乙虚线指针所示；则当S断开时，R2两端的电压为6V。【考点】运用串联电路中的电压规律计算．【专题】电压和电阻；应用能力．【答案】6【分析】当开关S断开时，R1、R2串联，电压表测量R1两端的电压；当开关闭合时，R2被短路，电路为R1的简单电路，电压表测电源电压；由串联电路的电压特点可知，电源电压大于R1两端的电压，即开关S闭合时电压表指针的偏转角度较大，从而确定两次电压表指针的位置，结合电压表所接量程可读数，然后利用串联电路的电压特点求R2两端的电压。【解答】解：当开关S断开时，R1、R2串联，电压表测量R1两端的电压，已知电压表所接量程为大量程，分度值为0.5V，此时电压表指针的偏转角度较小，指针位置在图中实线处，则R1两端的电压U1＝4V；当开关闭合时，R2被短路，电路为R1的简单电路，电压表测电源电压，则电压表指针的偏转角度较大，指针位置在图中虚线处，所以电源电压U＝10V；由串联分压的特点可知，R2两端的电压U2＝U﹣U1＝10V﹣4V＝6V。故答案为：6。【点评】分析电路图得出开关闭合（两灯串联）和断开时（电压表直接接在电源上）的电路组成是本题的关键。17．（2024秋•宜城市期中）如图2所示电路，若甲、乙两表为图1中电流表，闭合开关S1，断开开关S2，此时电路连接情况为：R1和R2并联，两表指针位置相同，则R1：R2＝4：1；若甲、乙两表为图1中电压表，闭合开关S1、S2，则甲、乙两表示数之比为5：4（电表每次测量均未超过量程）。【考点】串并联的比例计算．【专题】电流和电路；电压和电阻；欧姆定律；分析、综合能力．【答案】并；4：1；5：4。【分析】（1）当开关S1闭合、S2断开，甲、乙为电流表时，R1和R2并联，甲电流表测R1支路的电流，乙电流表测干路电流，两表指针位置相同，所以乙电流表的示数是甲电流表示数的5倍；根据并联电路的电流特点求出两支路的电流之比，根据并联电路的电压特点和欧姆定律求出两电阻的阻值之比；（2）当开关S1、S2闭合，甲、乙两表为电压表时，R1和R2串联，甲测电源的电压，乙测R1两端的电压；根据串联电路的电流特点和欧姆定律求出两电阻两端的电压之比，根据串联电路的电压特点求出两电压表的示数之比。【解答】解：（1）由图2可知，甲、乙为电流表时，当开关S1闭合、S2断开，R1和R2并联；甲电流表测R1支路的电流，乙电流表测干路电流；根据并联电路的电流特点可知，电压表甲的示数一定小于电流表乙的示数，由于两表指针位置相同，所以乙电流表的示数是甲电流表示数的5倍，即I甲：I乙＝1：5；根据并联电路的电流特点可知，I甲＝I1，I乙＝I1+I2，则通过两电阻的电流之比：I1：I2＝I甲：（I乙﹣I甲）＝1：（5﹣1）＝1：4；根据并联电路的电压特点可知，R1、R2两灯的电压相等，根据欧姆定律可知，R1、R2的电阻之比：R1：R2＝I2：I1＝4：1；（2）甲、乙两表为电压表时，当开关S1、S2闭合，R1与R2串联，甲电压表测电源的电压，乙电压表测R1两端的电压；根据串联电路的电流特点可知，通过R1、R2的两灯相等，由欧姆定律可知，两电阻两端的电压之比等于电阻之比，即R1、R2两端的电压之比为4：1；根据串联电路的电压特点可知，两电压表的示数之比：U甲：U乙＝（U1+U2）：U2＝（4+1）：4＝5：4。故答案为：并；4：1；5：4。【点评】本题通过改变开关的连接方法和电表的更换，改变了电路的连接方法，电路先并联后串联，通过电阻的不变量来沟通两个过程。18．（2024秋•武侯区校级期中）如图是一款挂烫机和它的简化电路图，电源电压为220V，R1、R2是电热丝，R1＝55Ω，R2＝110Ω。开关旋到不同位置，使挂烫机有关闭、慢热、速热三个挡位。当开关处于3、4两个触点时，挂烫机处于速热挡；若挂烫机在速热挡工作1min，电热丝所产生的热量为7.92×104J。【考点】焦耳定律的简单计算；电功率多档位问题．【专题】电能和电功率；应用能力．【答案】速热；7.92×104【分析】（1）由图乙可知，当开关S接触2、3时，只有R1工作；当开关S接触3、4时，R1、R2并联，根据并联电路的电阻特点和P=U2R（2）根据P=U2R求出挂烫机速热挡的功率，根据Q＝W＝Pt求出挂烫机在速热挡工【解答】解：当开关S接触3、4时，R1、R2并联，根据并联电路的电阻特点可知，此时电路中的总电阻较小，由P=U2R当开关S接触2、3时，只有R1工作，电路中的总电阻较大，总功率较小，挂烫机处于慢热挡；挂烫机速热挡的功率：P速热=U2挂烫机在速热挡工作1min，电热丝产生的热量：Q＝W＝P速热t＝1320W×1×60s＝7.92×104J。故答案为：速热；7.92×104。【点评】本题考查电功率和电热的计算，能正确分析开关不同状态下电路的连接方式是关键。三．实验探究题（共2小题）19．（2024秋•扬州期中）给1kg某物质加热时温度随时间变化的图像如图所示，已知该物质在固态下的比热容c1＝2.1×103J/（kg•℃），设物质在相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，根据图像解答下列问题（整个过程不考虑能量和质量的损失）：（1）在最初2min内，物质温度升高了20℃，则吸收的热量为4.2×104J；（2）该物质在熔化过程中吸收的热量是1.68×105J；（3）该物质在液态下的比热容是4.2×104J/（kg•℃）；（4）该物质加热到第4min时的内能小于第8min时的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”）。【考点】利用比热容的公式计算热量；比热容的计算公式．【专题】比热容、热机、热值；应用能力．【答案】（1）4.2×104；（2）1.68×105；（3）4.2×103；（4）小于。【分析】（1）根据Q＝cmΔt求出物质吸收的热量；（2）根据题意可知物质在相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，由图可知物质熔化过程所用的时间，据此求出该物质在熔化过程中吸收的热量；（3）由图可知该物质液态下升高的温度和所用的时间，据此求出在液态过程中吸收的热量，根据cQ吸（4）物质吸收热量，内能增加，温度可能不变。【解答】解：（1）吸收的热量：Q＝c1mΔt＝2.1×103J/（kg•℃）×1kg×20℃＝4.2×104J；（2）根据题意可知，物质在相同时间内从热源吸收的热量恒定不变，从图中可知，该物质处于熔化过程的时间为t＝t终﹣t始＝10min﹣2min＝8min，由图可知，该物质在固态时2min中内吸收的热量为4.2×104J，则该物质处于熔化过程吸收的热量是固态时吸收热量的4倍，即该物质在熔化过程中吸收的热量：Q吸（3）从图中可知，该物质全部熔化后的加热时间：t′＝14min﹣10min＝4min，根据题意可知，液态时吸收的热量是固态时吸收的热量2倍，即液态时吸收的热量：Q'则该物质在液态下的比热容：c2=Q'吸mΔt'=8.4×10（4）加热过程中，该物质不断吸热，从4min到8min过程中，处于熔化状态，温度不变，但内能增加。故答案为：（1）4.2×104；（2）1.68×105；（3）4.2×103；（4）小于。【点评】本题考查热量的计算以及比热容公式的灵活应用，能从图中获取相关是解题的关键。20．（2023秋•平利县校级期末）在“探究串联电路的电压规律”时，小李同学设计了如图所示的电路。（1）开关闭合后，电压表测灯L1两端的电压；（2）闭合开关后，小李同学发现灯L1比灯L2亮，则通过两灯的电流I1＝I2（选填“＞”“＝”或“＜”）；（3）若测得AB、BC、AC两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC。接下来不可以进行的操作是A（填字母）。A.直接得出结论B.更换电源，多次测量，得出结论C.更换不同规格的小灯泡，多次测量，得出结论【考点】探究串联电路中的电压规律．【专题】电压和电阻；分析、综合能力．【答案】（1）灯L1；（2）＝；（3）A。【分析】（1）电压表与待测电路并联；（2）图中两灯串联，根据串联电路电流的规律回答；（3）根据归纳法得出结论，样本必须足够多且具有普遍性。【解答】解：（1）电压表与待测电路并联，开关闭合后，电压表测L1两端的电压；（2）图中两灯串联，根据串联电路电流的规律，闭合开关后，则通过两灯的电流I1＝I2；（3）若测得AB、BC、AC两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC。接下来应该进行多次实验，即更换电源，多次测量，或更换不同规格的小灯泡，多次测量，但不可以直接得出结论，故选A。故答案为：（1）灯L1；（2）＝；（3）A。【点评】本题研究串联电路的电压规律，考查电压表的使用、串联电路电压的规律及串联电路电流的规律，为基础题。四．计算题（共2小题）21．（2024秋•光山县期中）吃早饭的时候，妈妈想用热水给小进加热一盒250g的牛奶，使牛奶的温度由22℃升高到47.2℃[已知c水＝4.2×103J/（kg•℃），c牛奶＝2.5×103J/（kg•℃）]，问：（1）在牛奶的温度由22℃升高到47.2℃的过程中，其内能增大（选填“增大”或“减小”），分子运动更剧烈。（2）牛奶吸收的热量是多少？（3）若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，妈妈至少要用多少千克：53.2℃的热水？【考点】利用比热容的公式计算热量；温度对分子热运动的影响．【专题】比热容、热机、热值；应用能力．【答案】（1）增大；剧烈；（2）牛奶吸收的热量为1.575×104J；（2）若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，妈妈至少要用0.625千克53.2℃的热水。【分析】（1）物体的温度升高时，内能增大，分子运动更剧烈；（2）根据Q吸＝cm（t﹣t0）求牛奶吸收的热量；（3）若不考虑热量损失，热水放出的热量等于牛奶吸收的热量，利用Q放＝cm（t0﹣t）求出水的质量。【解答】解：（1）物体的温度升高时，内能增大，分子运动更剧烈；（2）牛奶吸收的热量：Q吸＝c牛奶m牛奶（t﹣t0）＝2.5×103J/（kg•℃）×250×10﹣3kg×（47.2℃﹣22℃）＝1.575×104J；（2）若不考虑热量损失，热水放出的热量：Q放＝Q吸＝1.575×104J，由Q放＝cm（t0﹣t）可知，热水的质量：m水=Q放答：（1）增大；剧烈；（2）牛奶吸收的热量为1.575×104J；（2）若不考虑热量损失，热水放出的热量全部被牛奶吸收，妈妈至少要用0.625千克53.2℃的热水。【点评】本题考查热量的计算和热平衡方程的应用，难度一般。22．（2024秋•鹤山市期中）创建生态文明城市需要我们共同关注环境，我市某兴趣小组为了检测空气质量的指数，设计了如图甲所示的检测电路。R为气敏电阻，其电阻的倒数与空气质量指数的关系如图乙所示，已知电源电压为6V保持不变，R0＝10Ω，当电压表示数为3V时，求：（1）通过R0的电流；（2）此时空气质量指数。【考点】欧姆定律的应用．【专题】计算题；电路和欧姆定律；应用能力．【答案】（1）通过R0的电流为0.3A：（2）此时空气质量指数为25。【分析】（1）根据串联电路的电流规律，由I=UR计算通过R（2）计算R的阻值得到1R的大小，由图象【解答】解：（1）由图甲可知，R0和R串联，电压表测R0两端的电压，所以通过R0的电流：I=U0（2）此时气敏电阻两端的电压：UR＝U﹣U0＝6V﹣3V＝3V，此时气敏电阻的阻值：R=URI所以1R=110Ω由图象乙可知，此时空气质量指数为25。答；（1）通过R0的电流为0.3A：（2）此时空气质量指数为25。【点评】本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，要能熟练运用公式，还要能从图象中找出有用信息。

考点卡片1．扩散现象【知识点的认识】（1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象．（2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显．在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈．【命题方向】理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是扩散现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而减弱。分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。故答案为：扩散；减弱。点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。【解题方法点拨】（1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散．（2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象．2．温度对分子热运动的影响【知识点的认识】分子运动的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。【命题方向】考查温度对分子热运动的影响。例：煮茶叶蛋时，小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，这是扩散现象。煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度高，分子的运动更剧烈。分析：分子永不停息地做无规则运动，分子运动的速度和温度有关。解析：解：妈妈煮茶叶蛋时小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，属于分子的扩散现象，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动；煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度高；煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这一现象可以说明分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子的运动越剧烈。故答案为：扩散；高；剧烈。点评：本题考查了扩散现象、分子运动和温度有关，相对比较简单，属于基础题。【解题方法点拨】基础知识，牢记即可。3．热传递改变物体的内能【知识点的认识】（1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差（2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；（3）结果：温度相同（4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变【命题方向】考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（）A.用锯条锯木头时锯条的温度升高B.两手相互摩擦时手的温度升高C.电钻打孔时钻头温度升高D.热鸡蛋放入冷水中温度降低分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程。解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能；B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能；C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的；D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。故选：D。点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。【解题方法点拨】热传递的实例：炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。4．做功改变物体的内能【知识点的认识】做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。【命题方向】考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（）A.冬天用热水袋暖手B.两手相互摩擦发热C.冬天室内用电炉取暖D.用火炉烧水分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意；B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意；C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意；D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。故选：B。点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。【解题方法点拨】做功改变物体的内能的实例：钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。5．热量的概念【知识点的认识】（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示（2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”【命题方向】考查热量的概念。例：同学们讨论气氛热烈，老师不忍心打断，于是抛出了“热量”话题，下列说法正确的是（）A.热水比冷水所含的热量多B.一大桶水比一小桶水含的热量多C.一个物体内能越多，它具有的热量越多D.热量是热传递过程中物体内能的改变量分析：热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有或具有多少热量。解析：解：热量是一个过程量，不能说物体含有或具有热量，只能说吸收或放出热量的多少，热量是热传递过程中物体内能的改变量，故ABC错误，D正确。故选：D。点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热量。【解题方法点拨】解题是要抓住关键词：“具有热量”、“含有热量”，这样的说法是错误的。6．温度、内能、热量的关系【知识点的认识】（1）内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢．因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化．（2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）．而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化．（3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变．物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了．【命题方向】温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握．例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（）A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；（2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分；（3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量；（4）分子永不停息地在做无规则运动。解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确；C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确；D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。故选：A。点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。【解题方法点拨】内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别．7．比热容的概念【知识点的认识】（1）定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号c表示。（2）单位：比热容的单位是J/（kg•℃），读作作焦每千克摄氏度。（3）物理意义：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）。它的物理意义是1千克水，温度升高或降低1℃，吸收或放出的热量是4.2×103焦耳。【命题方向】考查比热容的概念，单位以及物理意义，通常在选择填空题中，以概念的形式考查。例：比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，查表可知，水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量。一桶水倒掉一半后，剩下的水的比热容不变（选填“变大”“不变”或“变小”）。分析：比热容是物质的一种特性；物质的比热容只跟物质的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。解析：解：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）表示1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量；水的比热容与水的质量无关，一桶水倒掉一半后，质量减半，但水的比热容不变。故答案为：1kg的水每升高（或降低）1℃吸收（或放出）4.2×103J的热量；不变。点评：本题考查学生对比热容概念的理解，知道物质的比热容只跟物体的种类和状态有关，与物体质量的大小、温度高低、吸收或放出热量的多少均无关。【解题方法点拨】（1）对于同一种物质，比热容的值还与物质的状态有关，同一种物质在同一状态下的比热容是一定的，但在不同状态时，比热容是不同的。如：水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），而冰的比热容是2.1×103J（kg•℃）。（2）对于物质的比热容，可以从以下两个方面理解：首先，比热容跟密度一样，也是物质的一种特性，它既不随物质质量的改变而变化，也不随物质吸收（或放出）热量的多少及温度的变化而变化，也就是说，只要是相同的物质，不论其形状、质量、温度高低、放置地点如何，它的比热容一定是相同的；其次，不同物质的比热容不同，同种物质的比热容相同，它反映了不同物质吸、放热本领的强弱，还可以利用物质的这种特性来鉴别物质。8．水的比热容特点及实际应用【知识点的认识】（1）水的比热容比较大，质量相同的水和其他物质相比，在吸收或放出相同热量的情况下，水的温度变化要小些。（2）现象与应用①白天沿海地区比内陆地区升温慢，夜晚沿海地区温度降低也慢。因此，在一年之中，夏季时内陆比沿海炎热，冬季时内陆比沿海寒冷。②水比热容大的特点，在生产，生活中经常被利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。【命题方向】考查水的比热容比较大特点的实际应用，并解释其现象。例：生产生活中，我们常利用水的比热容大这一性质，下列事例中与这一性质无关的是（）A.用冷水冷却发动机B.散热器用流动的热水供暖C.傍晚，往春播秧苗田里灌水保温D.在发烧病人的额头上擦冷水降温分析：水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；吸收或放出相同的热量，水升高或降低的温度少，据此分析。解析：解：A、水的比热容较大大，和其它物质比较，降低相同温度吸收热量多，所以汽车散热器常用水作为冷却剂，故A错误；B、散热器用流动的热水供暖，是因为相同质量的水和其他物质相比，降低相同的温度，由于水的吸热能力大，则水放出热量更多，故B错误；C、因为水的比热容大，相同质量的水和其它物质比较，降低相同的温度，水放出的热量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的热量以防冻坏秧苗，故C错误；D、在发烧病人的额头上擦冷水降温，是利用水蒸发吸热的原理，故D正确。故选：D。点评：本题主要考查学生对水的比热容大的特点以及应用的了解和掌握。【解题方法点拨】水的比热容特点及其实际应用主要体现在以下几个方面：调节气候，作为冷却剂和取暖介质，在农业和日常生活中的应用，沿海地区的气温调节。9．比热容的计算公式【知识点的认识】比热容的计算公式：c=Qm(t-t0)=Qm△【命题方向】考查比热容的计算，根据图像信息以及题干信息求比热容。例：蔡浩哲在自然条件下完成了冰的熔化实验，并描绘出温度随时间变化的关系图线，如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，AB段冰吸热为2.1×104J。[c水＝4.2×103J/（kg•℃）]（1）计算出冰的比热容；（2）CD段水吸收的热量是多少？分析：（1）在AB段，知道吸收的热量、质量、温度变化量，根据Q＝cmΔt，计算冰的比热容；（2）冰变成水，物质的状态变化，质量不变；CD段是水，知道水的质量、比热、温度变化，根据Q＝cmΔt，计算水吸收的热量。解析：解：（1）冰从﹣20℃吸收热量升高到0℃，需要5min，吸收热量为：Q吸冰＝2.1×104J，由Q吸＝cmΔt得冰的比热容为：c冰=Q冰mΔt=2.1×104J（2）冰的质量为0.5kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量是0.5kg，由图象知，水从0℃升高到20℃，加热时间为AB段的两倍，CD段水吸收的热量是：Q吸水＝2Q吸冰＝2×2.1×104J＝4.2×104J。答：（1）冰的比热容为2.1×103J/（kg•℃）；（2）CD段水吸收的热量是4.2×104J。点评：本题主要考查Q＝cmΔt的应用，知道其中的三个量，求第四个量。利用好条件“相同时间冰和水吸收的热量相同”是关键。【解题方法点拨】t是末温，t0是初温，Δt表示温度的变化，注意题干中对于他们的说法是有差别的，如“升高到”，“降低到”指的是末温，而“升高了”，“降低了”表示的是温度的变化。10．利用比热容的公式计算热量【知识点的认识】物体的温度升高时吸收热量为：Q吸＝cm（t﹣t0）物体的温度降低时放出的热量为：Q放＝cm（t0﹣t）式中的c为物体的比热容，m为物体的质量，t0表示物体原来的温度，t表示物体后来的温度．若用Δt表示物体变化的温度（升高或降低的温度），那么，物体温度升高过程吸收的热量或物体温度降低过程放出的热量可以统一写为：Q＝cm△t．【命题方向】考查利用热量的计算公式，计算热量。例：一壶质量为2千克、温度为20℃的水，加热后使其升高到70℃，这些水吸收了多少热量？[水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃）]。分析：掌握热量公式：Q＝cm△t的计算公式是解答本题的关键，题干中已知水的质量是2kg，水的初温和末温分别是20℃、70℃，把数据代入公式即可求出水吸收的热量。解析：解：由分析知水吸收的热量为：Q＝cm△t＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（70℃﹣20℃）＝4.2×105J答：这些水吸收了4.2×105J的热量。点评：本题主要考查学生对热量的计算公式的理解和掌握，是一道中档题。【解题方法点拨】t是末温，t0是初温，Δt表示温度的变化，注意题干中对于他们的说法是有差别的，如“升高到”，“降低到”指的是末温，而“升高了”，“降低了”表示的是温度的变化。11．四冲程的能量转化【知识点的认识】工作过程中能量的转化：①压缩冲程：机械能→内能；②做功冲程：先是化学能→内能，再由内能→机械能．【命题方向】根据题干信息，判断与题目相同能量转化的冲程，或者以概念的形式进行考查，常以选择填空中一小问为主。例：如图所示，在试管内装些水，用橡胶塞塞住管口，利用酒精灯加热一段时间，观察现象。对时于这个过程的分析，下列说法正确的是（）A.酒精燃烧过程中将化学能转化为内能B.管内水沸腾后将橡胶塞冲出，水蒸气的内能会减少C.管内水沸腾后将橡胶塞冲出，管口出现的“白气”是水蒸气D.该过程的能量转化跟内燃机的做功冲程相同分析：（1）燃料燃烧的过程是将化学能转化为内能的过程。（2）做功和热传递都能改变物体的内能。（3）当对物体做功时，机械能转化为物体的内能，物体的内能增大；当物体对外做功时，物体的内能转化为机械能，物体的内能减小。解析：解：A、酒精燃烧将化学能转化为内能，故A正确。BC、水蒸气对软木塞做功，将塞子推出，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，水蒸气内能减小、温度降低，液化成小水珠飘散在空中，即“白气”，故B正确，C错误。D、水蒸气对软木塞做功，将塞子推出，水蒸气的内能转化为软木塞的机械能，内燃机的做功冲程中，内能转化为机械能，所以能量转化跟内燃机的做功冲程相同，故D正确。故选：ABD。点评：本题考查了能量的转化、改变物体内能的方法，注意做功和热传递的区分：做功实质是能量的转化，热传递实质是能量的转移。【解题方法点拨】理解对汽油机工作过程，牢记即可。12．燃料热值的概念【知识点的认识】燃料热值的理解（1）燃料的热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。（2）“某种燃料”说明热值与燃料的种类有关。（3）“完全燃烧”的含义是烧完、烧尽。（4）热值反映了所有能燃烧的物质的一种性质，反映了不同燃料在燃烧过程中，化学能转化为内能本领的大小，也就是说，热值是燃料本身的一种性质，它只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧、放出热值多少均没关系。（5）计算气体燃料完全燃烧时放出的热量用Q放＝Vq。13．燃料热值的影响因素【知识点的认识】燃料的热值与燃料的种类有关，‌而与燃料的质量、‌体积、‌是否完全燃烧以及燃料的状态（‌固态、‌液态或气态）‌无关。‌【命题方向】考查燃料只有燃料的种类有关，以概念辨析为主。例：在一个标准大气压下使用煤气灶将2kg的水从20℃加热到100℃，此过程中水吸收的热量是6.72×105J，若不计热量损失，此过程需要完全燃烧0.016kg的煤气。未使用完的煤气的热值不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。（煤气的热值q煤气＝4.2×107J/kg）分析：根据Q吸＝cmΔt求水吸收的热量；不计热量损失，Q吸＝Q放＝mq计算需要完全燃烧煤气的质量；热值是燃料的一种特性，只决定于燃料的种类，与质量和燃烧情况等无关。解析：解：水吸收的热量：Q吸＝cm水Δt＝4.2×103J/（kg•℃）×2kg×（100℃﹣20℃）＝6.72×105J；不计热量损失，根据Q吸＝Q放＝mq，所以需要完全燃烧煤气的质量：m=Q放用煤气灶烧水的过程中，能量发生了转移，是通过热传递的方式使水的内能增加；热值是燃料的一种特性，未使用完的煤气的热值不变。故答案为：6.72×105；0.016；不变。点评：本题主要考查了吸热公式、燃料完全燃烧放热公式的应用以及热值概念的理解，有一定综合性，但难度不大。【解题方法点拨】燃料的热值是燃料的一种特性，‌反映了不同燃料在燃烧过程中化学能转化为内能的能力。‌热值是燃料本身的一种属性，‌不同燃料的热值一般不同。‌14．物体带电现象【知识点的认识】用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电，这时物体带的是静电．带电体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷使物体带电的三种方法：1、摩擦起电．起电实质：电子从一个物体转移到另一个物体2、接触起电．起电实质：电子通过直接接触发生转移3、感应起电．起电实质：物体中的电荷重新排列【命题方向】生活中的物体带电现象分析是命题的方向，通常以选择题为主例：小丽将被毛衣摩擦过的塑料牙刷靠近细小水流时，发现水流发生了弯曲，如图所示。关于这一现象，下列说法正确的是（）A.牙刷和水流一定带同种电荷B.牙刷和水流一定带异种电荷C.牙刷和水流的分子间存在引力D.牙刷带电后能吸引细小水流分析：用摩擦的方法可以使物体带电；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体有吸引轻小物体的性质。解析：解：A、因同种电荷相互排斥，牙刷和水流不会带同种电荷，故A错误；BCD、塑料牙刷和毛衣在摩擦过程中带电，由于带电体能够吸引轻小物体，所以牙刷能够吸引水流；由于异种电荷相互吸引，牙刷和水流可能带异种电荷，故BC错误，D正确；故选：D。点评：本题主要考查了摩擦起电的实质以及带电体的性质，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题。【解题方法点拨】结合摩擦起电的知识分析判断，会利用静电现象进行分析生活现象．15．正电荷和负电荷【知识点的认识】（1）两种电荷：人们通过大量的实验发现，凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，由此人们得出自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷．（2）正电荷和负电荷：正电荷丝绸与玻璃棒摩擦时玻璃棒所带的电荷规定为正电荷+负电荷毛皮与橡胶棒摩擦时橡胶棒所带的电荷规定为负电荷﹣同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引【命题方向】电荷的流动方向及物体带什么样的电荷都是命题的方向，主要以选择题为主例：用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷，如图所示是两个带电小人，由图推理可知它们的头发所带的是同种电荷。分析：（1）摩擦起电的实质是电荷的转移，电子从原子核束缚电子能力弱的物体转移到束缚能力强的物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电；（2）同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。解析：解：丝绸与玻璃摩擦，玻璃中电子转移到丝绸上，玻璃由于失去电子而带正电，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷的转移；自然界中存在两种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；由图可知两个带电小人的头发相互排斥，说明它们的头发带的是同种电荷。故答案为：正；同种。点评：本题考查摩擦起电、电荷间的相互作用，是一道基础题。【解题方法点拨】（1）电荷的定向移动形成电流，可以是正电荷，也可以是负电荷；也可以是正、负电荷同时向相反方向移动形成；（2）物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向．16．摩擦起电的实质【知识点的认识】（1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性．（2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电．（3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移．【命题方向】对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主．例：橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（）A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷分析：不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。解析：解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。故选：B。点评：（1）正常情况下，物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷，在总量上相等，整个物体对外不显电性，称为中性；（2）橡胶棒原子核束缚电子能力强，毛皮原子核束缚电子能力弱，相互摩擦时，橡胶棒得电子带负电，毛皮失电子带等量正电。【解题方法点拨】（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．17．验电器的原理【知识点的认识】原理：同种电荷互相排斥作用：检验物体是否带电说明：验电器本身并不带电，通过验电器张角的大小反映带电体所带电荷的多少，张角越大，带电体所带电荷越多。使用：让被检验物体与验电器的金属球接触，验电器的金属箔张卡一定角度，则物体带电，没有张开，则不带电【命题方向】考查验电器的原理以及使用。例：用毛皮摩擦过的橡胶棒接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔闭合后再次张开，下列分析正确的是（）A.验电器的原理是异种电荷相互吸引B.接触之前，验电器所带的电荷为负电荷C.金属箔再次张开后，验电器所带的电荷为正电荷D.在这过程中，电流的方向总是从验电器到橡胶棒分析：（1）毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；（2）验电器的原理是同种电荷相互排斥；（3）电流方向与负电荷的定向移动方向相反。解析：解：A、验电器的原理是同种电荷相互排斥，故A错误；BC、用毛皮摩擦过的橡胶棒会带上负电，验电器的金属箔先闭合是由于刚开始发生了中和现象，即原来验电器带正电，后再次张开是因为橡胶棒上有多余的负电荷，验电器的金属箔因带负电荷而张开，故验电器原来带正电，后来带负电，故BC错误；D、用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属箔的过程中，负电荷由橡胶棒定向移动到验电器金属箔上，瞬间产生的电流方向总是从验电器到橡胶棒，故D正确。故选：D。点评：本题考查了电荷的中和、电荷的规定、以及电流方向的分析，其中分析电流方向是易错点。【解题方法点拨】记忆性知识，牢记即可。18．电流的方向【知识点的认识】电流的方向：物理学上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。【命题方向】根据电子运动的方向，判断电流的方向，或者根据电流的方向，判断电子运动的方向。例：如图所示，两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，电流方向是从A到B。（填：“A到B”或“B到A”）分析：由电流方向的规定可以判定。规定电流方向与正电荷定向移动的方向相同。A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，A的正电荷传向B。解析：解：A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来，B验电器上自由电子向验电器A转移；电子带负电，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反，所以电流方向是从A到B。故答案为：A到B。点评：本题考查正电荷定向移动的方向规定为电流方向。【解题方法点拨】电流方向有规定，正电移动当为正，金属导电靠电子，电流方向恰相反。19．串并联电路的设计【知识点的认识】①明确设计要求②判断用电器的连接方式：用电器不同时工作时一般为并联，用电器同时工作时，可能为串联也可能是并联③开关的连接方式：判断开关的作用是控制干路还是支路。④画出电路图并验证电路图是否正确。【命题方向】电路的设计是中考的热点，以生活中的现象为背景，主要以作图题为主．例：世界卫生组织的事故调查显示，酒后上路开车是造成交通事故的主要原因，交警部门利用呼气式酒精测试仪来检测酒驾。如图所示，酒精气体传感器Rx的阻值随酒精气体浓度的增大而减小，R0为定值电阻（起保护电路的作用），酒精浓度的大小由电流表示数来显示。请根据以上信息，将虚线框中呼气式酒精测试仪的简易电路图补充完整（电流表和开关未画出）。分析：根据题意分析电路的连接方式、电流表的连接方式，然后画出电路图。解析：解：根据题意可知，酒精气体传感Rx的阻值随酒精气体浓度的增大而减小，R0为定值电阻；将R0与Rx串联接入电路中，当酒精浓度增大时，Rx的阻值减小，电路中的总电阻减小，由I=点评：本题考查了电路图的设计，难度不大。【解题方法点拨】解题时要抓住关键字词，判断是并联还是串联，再根据要求，用开关控制电路。20．探究串联电路中的电压规律【知识点的认识】（1）探究串联电路中的电压规律①实验目的：串联电路中各部分