3 《这是我们的校园》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

3《这是我们的校园》（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《这是我们的校园》，选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册。本节课旨在让学生认识并熟悉校园环境，了解校园中的设施和规则，培养学生的校园归属感和遵守规则意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍校园的各个场所和功能，如教室、操场、图书馆等，与学生在入学教育阶段所了解的校园环境相结合。同时，课程内容涉及到的校园规则，如礼貌用语、遵守纪律等，与学生日常生活中已形成的良好习惯和行为规范相衔接。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和集体荣誉感。通过学习《这是我们的校园》，学生将能够识别校园中的基本设施和规则，理解遵守规则的重要性，以及如何在学校生活中展现出良好的公民素养。此外，课程将促进学生主动参与校园活动，增强对集体的认同感和归属感，进而培养他们的团队协作能力和公民责任感。通过这些活动，学生将学会如何在校园中安全、和谐地生活，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生掌握校园中各个场所的位置和功能，如教室、图书馆、食堂、操场等。

②培养学生遵守校园规则和纪律，如排队、礼貌用语、保持环境整洁等。

2.教学难点：

①引导学生理解校园规则的重要性，以及违反规则可能带来的后果。

②培养学生主动参与校园活动的意识，激发他们对校园生活的热情和兴趣。

在教学过程中，需要通过生动的实例和互动活动，让学生深刻理解校园规则的意义，并能够自觉遵守。同时，通过设计有趣的游戏和活动，激发学生参与校园活动的积极性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备校园平面图、校园规则宣传册等实物资料，以及相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和活动区，设置座位便于小组合作讨论。准备必要的教具，如指示牌、标志物等，以增强学生对校园环境的认知。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们学校有哪些地方吗？你们最喜欢学校的哪个地方？”

-回顾旧知：回顾学生在入学教育中学习过的校园基本知识，如学校的组成部分。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《这是我们的校园》的内容，包括校园的各个场所和功能。

-举例说明：通过展示校园平面图，指出各个场所的具体位置和用途。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个校园场所，讨论该场所的规则和注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教室内模拟校园生活场景，如排队借书、礼貌问路等。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和指导，确保学生理解并遵守校园规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调校园规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制自己理想的校园平面图，并在图中标注出各个场所和相应的规则。要求学生在下一节课上展示并分享。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生应该能够：

1.熟悉并识别校园中的主要场所，如教室、图书馆、食堂、操场等，并了解它们的基本功能。

2.掌握校园的基本规则，如排队等候、保持环境整洁、礼貌用语等，并在日常生活中主动遵守。

3.增强对校园的归属感和集体荣誉感，愿意主动参与到校园的各项活动中，展现出良好的公民素养。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高团队协作能力和沟通能力，学会在集体中和谐相处。

5.能够绘制简单的校园平面图，并在图中标注出各个场所的位置，理解校园布局的合理性。

6.通过模拟校园生活场景，学生能够将理论知识应用到实践中，如在图书馆借阅书籍时遵守规则，在操场上进行体育活动时注意安全。

7.学生将学会如何表达对校园的喜爱和对校园规则的认同，通过口头表达或绘画等形式展示自己的学习成果。

8.学生能够理解遵守校园规则的重要性，认识到规则对于维护校园秩序和安全的作用。

9.学生在互动探究中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了批判性思维和创造性思维。

10.通过本节课的学习，学生将建立起对道德与法治的基本认识，为后续学习打下坚实的基础。内容逻辑关系①校园场所与功能认知

-重点知识点：校园主要场所的位置和功能

-重点词汇：教室、图书馆、食堂、操场

-重点句子：“我们的学校有...，这里是...的地方。”

②校园规则与纪律

-重点知识点：校园规则的内容和遵守规则的意义

-重点词汇：排队、礼貌、整洁、纪律

-重点句子：“在学校里，我们要...，因为...。”

③校园归属感与集体荣誉

-重点知识点：校园归属感的培养和集体荣誉感的体现

-重点词汇：归属、集体、荣誉、合作

-重点句子：“我们是学校的一员，要...，共同维护我们的校园。”教学反思与总结在教学《这是我们的校园》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战和收获。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境模拟、小组讨论等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中理解和掌握知识。我发现，学生在互动中学习的效果较好，但我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这就需要我更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我力求将抽象的规则和概念具体化，通过举例和场景模拟来帮助学生理解。然而，我也意识到，有时候我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我会更加注重学生的情感态度，让他们在学习中感受到校园生活的乐趣。

在管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，但有时候在维持课堂秩序方面还需要加强。例如，有些学生在讨论中可能会过于兴奋，导致课堂纪律松散。我会在今后的教学中更加注意这一点，确保课堂活动有序进行。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。他们不仅掌握了校园的基本知识和规则，而且在情感态度上也有所提升，更加珍惜和爱护自己的校园。学生在知识方面有了明显的收获，他们能够准确地识别校园场所，理解并遵守校园规则。

在技能方面，学生的沟通能力和团队协作能力得到了锻炼。通过小组讨论和角色扮演，他们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并在合作中完成任务。

情感态度方面，学生展现出了对校园的热爱和责任感。他们在讨论中表达了对校园的喜爱，并且在模拟活动中自觉遵守规则，表现出良好的公民素养。

尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂互动中，我应该更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发言和表达自己的观点。此外，我还需要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在学习上遇到困难的学生。

改进措施和建议：

1.关注学