10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册统编版第十课《我们不乱扔》。本节课旨在让学生认识到保持环境整洁的重要性，懂得不乱扔垃圾的良好行为习惯，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述垃圾对环境的影响、垃圾的分类方法以及正确的处理方式，与学生在生活中对垃圾处理的已有认知相结合。教材中列举了生活中常见的乱扔垃圾现象，引导学生思考这些行为对环境的影响，从而加深学生对环保的认识。同时，本节课还介绍了垃圾分类的基本知识，为学生后续学习环保知识奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的环保意识，使其能够自觉维护环境整洁，形成良好的生活习惯。

2.发展学生的批判性思维，通过观察和分析生活中的环境问题，提出解决策略。

3.增强学生的社会责任感，鼓励其积极参与环保活动，为创造美好环境贡献力量。

4.培养学生的合作能力，通过小组讨论和实践活动，共同探讨环保问题并寻求解决方案。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-环境保护的基本概念和重要性，例如认识垃圾对环境的危害，理解“我们不乱扔”的意义。

举例：通过展示被垃圾污染的环境图片，让学生直观感受到垃圾对自然景观和生物的影响。

-垃圾分类的基本方法和原则，例如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

举例：通过互动游戏，让学生在分类卡片上正确归类各种垃圾，加深对垃圾分类的理解。

-良好的生活习惯和环保行为的培养，例如自觉捡拾垃圾、不乱扔杂物等。

举例：通过角色扮演活动，模拟社区环境清洁行动，让学生体验保持环境整洁的过程。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-理解并记住垃圾分类的具体标准和操作流程，例如识别不同类型垃圾的标志和分类规则。

难点：学生可能会混淆不同类型垃圾的分类标准，难以准确记忆和执行。

举例：通过制作垃圾分类小卡片和图解，帮助学生形象地记忆各种垃圾的分类方法。

-将环保理念转化为实际行动，例如在日常生活中自觉遵守环保行为。

难点：学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，缺乏行动的动力。

举例：设计家庭环保任务，让学生在家中实践垃圾分类和保持环境整洁，培养良好习惯。教学资源准备1.教材：人手一册《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集垃圾分类的图片、环保宣传视频、垃圾分类图标等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟道具，如分类垃圾桶模型、各类垃圾小卡片，用于实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备分类垃圾桶模型，便于学生进行垃圾分类实践。教学过程一、导入新课

1.教师展示一张美丽的自然风光图片，引导学生观察并提问：“大家看看这幅图片，我们希望生活环境是怎样的？”

2.学生回答后，教师总结：“是的，我们都希望生活在一个干净、整洁的环境中。那么，今天我们来学习《我们不乱扔》，看看如何保持环境的整洁。”

二、课文主旨内容探究

1.教师带领学生朗读课文《我们不乱扔》，让学生初步感知课文内容。

2.教师提问：“课文讲述了哪些乱扔垃圾的现象？这些现象对环境有什么影响？”

3.学生回答后，教师总结：“乱扔垃圾会污染环境，破坏生态平衡，影响我们的生活质量。”

三、课文重点讲解

1.教师讲解垃圾分类的基本概念，展示垃圾分类的图片，让学生直观了解不同类型的垃圾。

-提问：“谁知道我们常见的垃圾可以分为哪几类？”

-学生回答后，教师总结并板书垃圾分类的类别。

2.教师讲解垃圾分类的方法和原则，通过互动游戏让学生正确归类各种垃圾。

-组织学生进行垃圾分类游戏，每人发一张垃圾卡片，让学生将卡片投入相应的分类垃圾桶。

-游戏结束后，教师点评并总结垃圾分类的正确方法。

3.教师讲解良好的生活习惯和环保行为，引导学生自觉捡拾垃圾、不乱扔杂物。

-提问：“大家平时是如何保持环境整洁的？有没有什么好习惯可以分享？”

-学生回答后，教师总结并强调保持环境整洁的重要性。

四、难点讲解与突破

1.教师针对垃圾分类的难点进行讲解，如识别不同类型垃圾的标志和分类规则。

-展示垃圾分类图解，让学生了解各种垃圾的分类方法。

-组织学生进行分类练习，巩固垃圾分类知识。

2.教师引导学生将环保理念转化为实际行动，设计家庭环保任务。

-提出家庭环保任务：“请大家回家后，尝试进行一次垃圾分类，并将成果拍照分享到班级群。”

-学生完成任务后，教师进行点评和鼓励。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调垃圾分类和保持环境整洁的重要性。

2.提问：“通过今天的学习，大家有什么收获？如何在生活中实践环保？”

3.学生回答后，教师总结：“希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为创造美好环境贡献力量。”

六、课后作业

1.教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察身边的环保现象，记录下来，下节课分享。”

2.学生完成作业，下节课进行分享和讨论。

七、课堂延伸

1.教师组织学生开展环保主题活动，如制作环保宣传海报、环保知识竞赛等。

2.学生积极参与活动，提高环保意识。

八、课堂总结与反思

1.教师总结本节课的教学内容，强调环保的重要性。

2.学生分享学习心得，反思自己在环保方面的不足。

3.教师鼓励学生在日常生活中践行环保，为创造美好环境贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我们不乱扔》课文延伸阅读材料，包括环保故事、环保小知识等，以丰富学生的环保知识。

-环保主题纪录片，如《地球上的中国》、《蓝色星球》等，让学生了解地球环境现状和环保的重要性。

-环保手工制作活动，如制作分类垃圾桶、环保标语卡片等，增强学生的动手能力和环保意识。

-环保主题活动案例，如社区清洁行动、校园绿化工程等，让学生了解环保活动的实际操作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与环保相关的书籍和文章，如《环保小卫士》、《绿色生活手册》等，以增强学生的环保意识。

-建议：每周安排一节阅读分享课，让学生分享自己的阅读心得和环保知识。

-观看纪录片：组织学生在课堂上观看环保主题纪录片，引导学生思考环境保护的紧迫性和方法。

-建议：观看纪录片后，组织学生进行小组讨论，探讨纪录片中的环保问题和解决方案。

-手工制作活动：在课后组织学生进行环保手工制作活动，如制作分类垃圾桶、环保标语卡片等。

-建议：将学生的作品展示在教室或校园公共区域，以此激发更多学生的环保热情。

-参与环保活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树节、世界环境日庆典等。

-建议：组织学生参与活动前，进行简短的环保知识培训，让学生了解活动的意义和目标。

-家庭环保任务：布置家庭环保任务，如家庭垃圾分类、节能节水等，让学生将环保行动带入家庭。

-建议：家长参与监督和指导，共同完成环保任务，培养学生的家庭环保责任感。

-环保主题写作：鼓励学生进行环保主题的写作，如环保故事、环保诗歌等，以此提高学生的语言表达能力和环保意识。

-建议：定期举办环保主题写作比赛，评选出优秀作品并进行展示和奖励。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习环保知识，提高环保素养。

-建议：竞赛内容涵盖环保法律法规、环保常识、环保技术等，以全面提高学生的环保知识水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了环保主题活动，如制作环保标语卡片、参与社区清洁行动等，让学生在实践中体验环保的重要性，增强他们的环保意识。

2.我还采用了互动游戏和角色扮演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在参与互动游戏和角色扮演时，可能会因为过于兴奋而影响课堂纪律，导致教学效果受到影响。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材内容，未能充分拓展课外资源，使得学生的知识视野受限。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在课堂上设立明确的规则，确保学生在参与互动游戏和角色扮演时能够保持良好的课堂纪律。同时，我会适时引导学生将兴奋情绪转化为学习动力，提高教学效果。

2.在教学方法上，我计划在教学中引入更多的课外资