10自然世界与人工世界 （ 说课稿）一年级上册科学苏教版001

10自然世界与人工世界（说课稿）一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10自然世界与人工世界（说课稿）一年级上册科学苏教版教学内容本节课选自一年级上册苏教版科学教材《自然世界与人工世界》章节。本节课的主要内容围绕自然世界与人工世界的区别与联系展开，具体内容包括：

1.自然世界的特点：自然界的生物和非生物，自然现象，自然资源的利用等；

2.人工世界的特点：人类创造的各种物品，人工环境，科技产品等；

3.自然世界与人工世界的相互关系：人类如何利用自然资源创造人工世界，人工世界对自然环境的影响等；

4.简单的实验活动：观察自然界的物体和人工制品，了解它们的特性和用途。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。具体目标包括：

1.科学探究能力：通过观察、比较自然世界与人工世界的差异，培养学生的观察力和实验操作能力。

2.科学思维能力：引导学生分析自然世界与人工世界的相互关系，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与价值观：教育学生尊重自然、珍惜资源，培养保护环境的意识，以及对社会发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够区分自然世界和人工世界的不同特点。

②培养学生通过观察和实验了解自然界的物体和人工制品的特性。

2.教学难点

①引导学生理解自然世界与人工世界之间的相互关系和相互作用。

②培养学生从多个角度观察和分析问题，形成科学的思维方式。

具体如下：

1.教学重点

①自然世界与人工世界的定义和特征，包括自然界的生物、非生物和人工环境的区别。

②观察和实验的方法，如何通过观察和实验来了解物体和制品的特性。

2.教学难点

①自然世界与人工世界之间的相互影响，例如人类活动对自然环境的影响，以及自然环境对人工世界的影响。

②培养学生形成科学的思维方式，包括观察、比较、分析、综合等科学探究方法，以及如何从多个角度思考问题，发展批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备苏教版一年级上册《科学》教材。

2.辅助材料：收集自然世界与人工世界的图片、视频，以及相关的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验所需的物品，如各种自然界的物体样本（树叶、石头等）和人工制品（塑料玩具、金属制品等），以及用于观察的工具（放大镜、镊子等）。

4.教室布置：将教室划分为观察区和实验区，确保学生能够安全、有序地进行观察和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然世界与人工世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然世界和人工世界吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然世界与人工世界的图片或视频片段，让学生初步感受两者的区别与联系。

-简短介绍自然世界与人工世界的基本概念和它们在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然世界与人工世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然世界与人工世界的基本概念、特点及相互关系。

过程：

-讲解自然世界与人工世界的定义，包括它们的组成元素、特征和区别。

-使用图表或示意图帮助学生理解自然世界与人工世界的相互关系。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自然世界与人工世界的实际应用或作用。

3.自然世界与人工世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然世界与人工世界的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然世界与人工世界的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然世界与人工世界的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用自然世界与人工世界解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然世界与人工世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然世界或人工世界相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然世界与人工世界的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然世界与人工世界的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然世界与人工世界的基本概念、特点、案例分析等。

-强调自然世界与人工世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然世界与人工世界的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地理解自然世界与人工世界的定义、特点及二者之间的相互关系。通过本节课的学习，学生能够列举出自然世界中的生物、非生物和人工世界中的各种物品，并能够描述它们的基本特征。

2.观察能力方面：

学生在观察自然界的物体和人工制品时，能够运用所学的知识，通过观察和比较，发现它们之间的差异和联系。学生在实验活动中能够正确使用放大镜、镊子等工具，提高了观察的准确性和细致程度。

3.分析与思维能力方面：

学生在案例分析环节中，能够结合所学知识，对自然世界与人工世界的案例进行深入分析，提出自己的见解。通过小组讨论，学生能够从不同角度思考问题，形成科学的思维方式，提高批判性思维能力。

4.合作与交流能力方面：

在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，与同伴合作，共同探讨自然世界与人工世界的问题。学生能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了合作与交流能力。

5.科学态度与价值观方面：

学生在学习过程中，能够形成尊重自然、珍惜资源的意识，认识到人类活动对自然环境的影响，以及保护环境的重要性。学生能够理解科学探究的过程，培养科学态度和价值观。

6.应用与创新方面：

学生在学习后，能够将所学的知识应用到实际生活中，如节约资源、保护环境等。在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和建议，展现出一定的创新意识和能力。教学反思与总结在教学《自然世界与人工世界》这一课时，我深感责任重大。这不仅是学生认识世界的重要窗口，也是培养他们科学素养的关键环节。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计这节课时，我注重了激发学生的兴趣和探究欲望，通过图片和视频导入新课，收到了较好的效果。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

1.教学方法方面：在基础知识讲解环节，我可能过于注重理论知识的传授，而没有充分结合学生的实际生活。今后，我需要更多地运用案例教学，让学生在具体的情境中学习，提高学习的趣味性和实用性。

2.教学策略方面：在案例分析环节，我注意到学生对于复杂案例的理解和讨论有些困难。我应该在设计案例时，选择更加贴近学生生活的素材，降低难度，让学生能够更好地参与讨论。

3.教学管理方面：在小组讨论环节，我发现有些小组的合作不够默契，讨论效果不尽如人意。我应该在小组划分时，更加合理地搭配学生的能力，确保每个小组都能有效合作。

教学总结：

本节课在学生的知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。

1.知识方面：学生能够掌握自然世界与人工世界的定义、特点及相互关系，能够运用所学知识观察和描述自然界和人工制品。

2.技能方面：学生的观察能力和分析能力得到了提升，能够通过观察和比较发现自然界和人工制品之间的差异。

3.情感态度方面：学生形成了尊重自然、珍惜资源的意识，对环境保护有了更深刻的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学设计上，更多地结合学生的实际生活，运用案例教学，提高学习的趣味性和实用性。

2.在教学策略上，选择更加贴近学生生活的案例，降低难度，让学生能够更好地参与讨论。

3.在教学管理上，合理划分小组，确保每个小组都能有效合作，提高讨论效果。板书设计1.自然世界与人工世界的定义及特点

①自然世界的定义：自然界中的生物和非生物，自然现象，自然资源的利用。

②人工世界的定义：人类创造的各种物品，人工环境，科技产品。

③自然世界与人工世界的特点：自然世界的多样性和人工世界的创造性。

2.自然世界与人工世界的相互关系

①自然世界对人工世界的影响：自然资源的提供，自然环境对人工世界的影响。

②人工世界对自然世界的影响：人类活动对自然环境的影响，人工制品对自然界的改变。

3.观察和实验方法

①观察方法：通过肉眼或借助工具（如放大镜）观察物体。

②实验方法：通过实验操作来了解物体和制品的特