四年级 下册 统编版 语文 第八单元宝葫芦的秘密节选课件 (第1课时)

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26宝葫芦的秘密（节选）（第一课时）书本学具摆放好，专注倾听有妙招，坐姿端正不乱摇，认真书写错字少。课前准备火眼金睛找童话火眼金睛找童话《七色花》火眼金睛找童话《白雪公主》火眼金睛找童话《青蛙王子》火眼金睛找童话《阿拉丁神灯》......单元学习任务：1.跟着作家读童话2.晒晒我的童话故事人文主题：中外经典童话葫芦兄弟(图片来源于网络)传说中的葫芦(视频来源于网络)葫芦兄弟银角大王的葫芦铁拐李的葫芦(图片均来源于网络)传说中的葫芦26宝葫芦的秘密（节选）是什么？怎么来？是什么？(图片来源于网络)

张天翼（1906-1985），中国20世纪最有名的小说家和儿童文学作家之一。他一生中写过57本书，是鲁迅、老舍之后最重要的讽刺小说家，又是现代儿童文学的开创者之一，代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》等。作者简介能说出王葆想得到宝葫芦的原因，体会王葆的童真形象。学习目标默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳㉑⑱⑲⑳（1）（3）（2）遇到烦恼幻想得到㉑谁？干什么？（怎么样？）“我”遇到烦恼，幻想得到宝葫芦。有了宝葫芦，王葆就不用_________________。为列式子发愁了有了宝葫芦，王葆就不用___________________________________________。花费那么多的心思就能种出最好最棒的向日葵了有了宝葫芦，王葆就不用________________________。担心和科学小组的人闹翻我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰宝葫芦特别神奇，要什么有什么。谁？干什么？“我”从小听奶奶讲关于宝葫芦的故事。王葆想要得到宝葫芦的原因：（1）奶奶讲的故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”（2）王葆在学习、生活中经常遇到些烦恼，幻想得到宝葫芦来解决。干什么？（怎么样？）①②③④谁？“我”爱听故事。123456789101112131415161718192021“我”爱听故事。“我”听奶奶讲关于宝葫芦的故事。“我”总是幻想得到一个宝葫芦。课文讲述了王葆从小爱听故事，对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总幻想得到一个宝葫芦。默读课文，思考：王葆是一个怎样的孩子？在文中找出相关的语句并完成名片。人物名片姓名：_______身份：_______特点：______(图片来源于网络)学习任务人物名片姓名：_______身份：_______特点：______(图片来源于网络)1234王葆少先队员爱听故事

奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。每次遇到标准、法则或习惯人物名片姓名：_______身份：_______特点：______(图片来源于网络)王葆少先队员爱听故事___________天真、可爱找句子读句子理解感受读出理解①我总是一面溜开，一面摆手。②我光着脚丫，一下地就跑。淘气、顽皮动作描写淘气、顽皮“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”“我不干，我怕烫。”“不烫啊。冷了好一会儿了。”“那，我怕冷。”“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”“好小葆，别动！”“让我给你剪一剪......”“那，非得讲故事。”爱幻想18192021心理描写(图片来源于网络)评价标准得星数我能说出王葆想要得到宝葫芦的原因。

我能从多角度体会王葆的形象。课堂评价（1）将故事讲给家人听。（2）阅读《宝葫芦的秘密》，完善王葆的人物名片。课后作业人物名片姓名：_______身份：_______特点：______——————————————————(图片来源于网络)王葆少先队员爱听故事天真、可爱、淘气、顽皮、爱幻想......谢谢观看

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26宝葫芦的秘密（节选）（第一课时）答疑问

题童话中还有哪些神奇的宝物？镜子葫芦梳子(图片来源于网络)(视频来源于网络)《神笔马良》——神笔(图片来源于网络)(视频来源于网络)《七色花》——七色花(图片、视频来源于网络)不管是谁拥有那盏神灯，都可以