五年级 下册 人教版 数学《分数的意义》课件_第1页
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文档简介

课题：分数的意义年级：五年级上/下册：下册版本：人教版学习目标能结合实例理解分数，归纳分数的意义。

分数复习引入

分数一（

）苹果个复习引入

分数一（

）苹果盘复习引入

分数一（

）苹果筐复习引入一（个）苹果一（盘）苹果一（筐）苹果一个整体（单位“1”）复习引入一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。探究新知

把一个蛋糕平均分成2份，

（单位“1”）探究新知

把一条线段平均分成4份，

其中的1份，

（单位“1”）探究新知

探究新知

几分之一探究新知

把一盘苹果平均分成3份，

（一个整体）探究新知把全组人数平均分成20份，

（一个整体）几分之几探究新知

探究新知

（一个整体）

探究新知

（一个整体）探究新知

探究新知若干份一个整体一个蛋糕

平均分一盘苹果全组人数一份或几份分数(单位“1”)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，我们称为单位“1”。探究新知把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。若干份一个整体平均分一份或几份(单位“1”)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，我们称为单位“1”。分数课本第46页巩固练习1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。

巩固练习

2.（1）13（2）21015巩固练习

2.（3）（4）1610100

巩固练习

（单位“1”）3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。

巩固练习

（单位“1”）3.读出下面的分数，说说它们的具体含义。课堂小结同学们，这节课你有什么收获呢？一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。布置作业1.阅

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