3 表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学 苏教版

3表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3表内乘法（一）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：表内乘法（一）

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习苏教版二年级上册数学教材中的表内乘法（一）内容，通过生动的实例和有趣的练习，让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法的意义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.数感与运算能力：通过本节课的学习，学生能够感知乘法的实际意义，提升运用乘法口诀进行表内乘法运算的能力。

2.逻辑思维：培养学生通过观察、分析乘法算式的特点，逐步形成解决问题的逻辑思维。

3.学会学习：鼓励学生主动探究乘法的规律，培养自主学习能力和合作交流意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的加法和减法运算，对数字有一定的认识和敏感度，能够进行简单的数学计算。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来维持兴趣。在风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：表内乘法对于二年级学生来说是一个新的概念，他们可能会对乘法的意义和乘法口诀的记忆感到困惑。此外，将乘法应用于解决实际问题时，学生可能会遇到如何将问题转化为乘法算式的挑战。因此，教学中需要注重直观演示和实际操作，帮助学生理解和掌握乘法。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解乘法概念和乘法口诀，帮助学生建立乘法的基本框架。

-互动讨论法：引导学生相互交流乘法心得，讨论乘法算式的变化规律。

-实际操作法：通过小组活动，让学生在操作中学习乘法，增强理解和记忆。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示乘法动画，形象化乘法过程。

-利用教学软件设计乘法游戏，提高学生的学习兴趣。

-利用实物或模型进行直观演示，帮助学生理解乘法的实际意义。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括乘法口诀的PPT和相关的数学故事视频，明确要求学生预习乘法的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“乘法口诀中哪些数字相乘的结果是相同的？”引导学生思考乘法的规律。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT内容，了解乘法的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试找出乘法口诀中的规律。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，提升学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，让学生对乘法有一个初步的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述生活中的乘法故事，如购物时如何使用乘法，引出课题。

讲解知识点：详细讲解乘法口诀，通过实例演示乘法运算。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生互相练习乘法口诀。

解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的运用。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习乘法口诀。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论乘法的应用。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

实践活动法：通过小组练习，巩固乘法口诀的运用。

-作用与目的：

让学生掌握乘法口诀，能够熟练进行表内乘法运算。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与乘法口诀相关的练习题，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，让学生自主拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固乘法口诀的运用。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

-作用与目的：

巩固学生的乘法口诀运用能力，通过拓展学习提升数学素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学趣味故事》：选取与乘法相关的数学故事，如《阿里巴巴和四十大盗》中的乘法谜题，让学生在趣味中感受乘法的魅力。

-《生活中的数学》：介绍乘法在日常生活中的应用，例如购物、烹饪、旅行等场景中的乘法计算，让学生理解乘法的实际意义。

-《数学家的故事》：介绍数学家在乘法领域的研究成果，如欧拉、高斯等数学家的乘法理论，激发学生对数学的热爱。

2.课后自主学习和探究：

-乘法口诀的演变：鼓励学生探究乘法口诀的起源和发展，了解不同文化背景下的乘法口诀，如中国古代的“九九乘法表”和西方的“乘法表”。

-乘法的应用：让学生思考乘法在解决实际问题中的应用，例如计算家庭月度开支、规划旅行预算等，培养学生解决实际问题的能力。

-乘法的扩展：引导学生学习乘法的扩展知识，如乘法公式、乘法因式分解等，为后续学习打下基础。

一、乘法口诀的起源与发展

-乘法口诀的起源：介绍乘法口诀的起源，如中国古代的“九九乘法表”，让学生了解乘法口诀的演变过程。

-不同文化背景下的乘法口诀：介绍不同文化背景下的乘法口诀，如西方的“乘法表”，让学生感受数学文化的多样性。

二、乘法在生活中的应用

-购物中的乘法：通过实例讲解购物时如何使用乘法进行价格计算，如购买多件商品的总价计算。

-烹饪中的乘法：介绍烹饪时如何使用乘法调整食谱的分量，如将食谱中的食材量翻倍或减半。

-旅行中的乘法：讲解旅行规划时如何使用乘法计算费用，如住宿费用、交通费用等。

三、数学家的乘法研究

-欧拉的乘法理论：介绍数学家欧拉在乘法领域的研究成果，如欧拉乘法公式。

-高斯的乘法研究：介绍数学家高斯对乘法的研究，如高斯乘法公式在数论中的应用。

四、乘法公式的探究

-乘法公式的推导：引导学生学习乘法公式的推导过程，如二项式定理的乘法公式。

-乘法公式的应用：讲解乘法公式在解决数学问题中的应用，如多项式的乘法运算。

五、乘法因式分解的学习

-因式分解的概念：介绍乘法因式分解的基本概念，如将多项式分解为多个单项式的乘积。

-因式分解的方法：讲解常用的因式分解方法，如提取公因式、十字相乘法等。

-因式分解的应用：通过实例讲解因式分解在解决数学问题中的应用，如解方程、化简表达式等。

六、乘法的趣味拓展

-数学游戏：提供一些与乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法速算等，让学生在游戏中提升乘法能力。

-数学谜题：介绍一些与乘法相关的数学谜题，如乘法谜语、乘法魔术等，激发学生对乘法的兴趣。教学反思与改进今天的表内乘法教学课后，我利用课堂反馈和学生的作业情况进行了深入的反思。我发现虽然学生们对乘法口诀的记忆有所提高，但在实际应用中，将问题转化为乘法算式这一环节还存在一定的困难。以下是我对本次教学的一些反思和未来改进的计划。

在教学过程中，我注意到有些学生在乘法口诀的记忆上进步明显，但在解决实际问题时，他们往往不知道如何入手。例如，在计算购物总价时，一些学生能够正确地使用乘法，但面对稍微复杂一些的问题，如计算不同物品组合的总价，他们就显得有些迷茫。这让我意识到，我需要更多地引导学生将实际问题抽象成乘法模型。

为了改善这一点，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更多的实际情景问题，让学生在解决问题的过程中自然而然地运用乘法。例如，通过设计一个小型购物游戏，让学生在游戏中练习如何使用乘法计算总价。

2.强化学生的逻辑思维能力，通过课堂讨论和小组活动，让学生学会如何分析问题，将问题简化并转化为乘法算式。

3.利用多媒体工具，如视频和动画，来展示乘法在解决实际问题中的应用，使抽象的乘法概念更加直观易懂。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，对于他们在解决问题时遇到的困难，及时给予指导和帮助。

此外，我也发现有些学生在乘法口诀的记忆上存在困难，尤其是在乘法表的过渡部分。为了帮助学生更好地记忆乘法口诀，我打算尝试以下方法：

1.创编乘法口诀歌谣，通过歌曲的形式帮助学生记忆乘法口诀。

2.设计乘法口诀卡片游戏，让学生在游戏中重复练习乘法口诀，增强记忆。

3.定期组织乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对乘法口诀的记忆。

最后，我意识到作为教师，我需要不断地更新教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求。在未来的教学中，我将继续探索和实践更多的教学策略，如翻转课堂、项目式学习等，以提升教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握乘法知识。通过不断的教学反思和改进，我相信我们的数学课堂将变得更加高效和有趣。板书设计1.乘法口诀的板书设计

①乘法口诀的列表：板书乘法口诀表，按照“一一得一，二二得四，三三得九”的顺序排列，使学生能够清晰地看到乘法口诀的规律。

②关键词：板书中突出“乘法口诀”、“乘积”等关键词，帮助学生快速识别和记忆。

③句子：板书一些典型的乘法运算句子，如“5乘以6等于30”，让学生理解乘法运算的表述方式。

2.乘法运算规律的板书设计

①乘法运算规律：板书乘法运算的基本规律，如“交换乘数的位置，乘积不变”（乘法交换律）。

②关键词：板书中强调“乘数”、“乘积”、“交换律”等关键词，加深学生对乘法运算规律的理