2说话要算数(说课稿)-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版_第1页
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2说话要算数(说课稿)-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级下册第二单元第4课《说话要算数》。本节课通过讲解诚信做人的重要性,引导学生理解“说话要算数”的含义,教育学生在日常生活和学习中做到诚实守信。

教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在生活中积累的诚信经验有关,教材中涉及到的诚信故事和实例,可以让学生联系到自己的生活实际,认识到诚信做人的重要性。同时,本节课的内容与此前学习的《遵守规则》一课相辅相成,进一步强化学生遵守规则、诚实守信的意识。二、核心素养目标1.培养学生诚实守信的品质,提高道德素养。

2.引导学生理解诚信做人的意义,增强法治观念。

3.帮助学生将诚信理念融入日常生活,提升自我管理能力。三、学情分析四年级的学生在知识层面已经对基本的道德和法律概念有了一定的了解,但在诚信这一方面可能还存在理解不深、行为落实不到位的情况。他们在能力上具备了一定的思考问题和解决问题的能力,但还需要进一步引导和培养,以更好地将诚信原则应用到实际生活中。

在素质方面,四年级的学生正处于个性形成的关键时期,他们的道德观念和行为习惯正在逐步形成。他们在行为习惯上可能存在一些不诚信的行为,如撒谎、不守诺言等,这些行为可能源于对诚信概念的模糊认识或对后果的不重视。

对于本课程的学习,学生的已有知识基础能够支撑他们对诚信的理解,但他们的学习动力和兴趣可能会受到个人经历和周围环境的影响。此外,学生的行为习惯和学习态度也会对课程学习产生影响,良好的习惯和积极的态度将有助于他们更好地接受诚信教育,反之则可能需要额外的关注和引导。因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们理解和实践诚信的重要性。四、教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过生动的案例讲解诚信的重要性,引导学生理解“说话要算数”的道德要求。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此对诚信的理解和在生活中的实践。

3.角色扮演法:让学生通过角色扮演体验诚信行为带来的正面效果和不诚信行为的负面后果。

教学手段:

1.多媒体展示:使用PPT展示诚信故事和相关视频,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。

2.教学游戏:设计诚信主题的游戏,让学生在游戏中学习诚信,提高参与度。

3.网络资源:利用网络资源,如在线教育平台,提供相关的学习材料和互动活动,拓宽学生的学习渠道。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)

开场以一个简短的故事导入,讲述一个关于诚信的小故事,引发学生对诚信的思考。接着提出问题:“你们认为什么是诚信?为什么说话要算数?”让学生自由发言,激发他们对新课的兴趣。

2.讲授新知(20分钟)

(1)通过PPT展示诚信的定义和重要性,解释“说话要算数”的含义。

(2)结合教材内容,讲解诚信在个人成长和社会交往中的作用,引用教材中的案例进行说明。

(3)进行小组讨论,让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题,以及如何解决这些问题。

(4)总结讨论结果,强调诚信行为的具体表现,如守时、守诺、不撒谎等。

3.巩固练习(10分钟)

(1)设计几个与诚信相关的情景题,让学生判断哪些行为是诚信的,哪些不是。

(2)让学生写出自己在日常生活中将如何践行诚信,鼓励他们分享自己的计划。

4.课堂小结(5分钟)

(1)回顾本节课的主要内容,强调诚信做人的重要性。

(2)总结学生在课堂上的表现,对积极发言和表现的学生给予肯定。

(3)提醒学生将诚信理念应用到日常生活中,做一个守信的人。

5.作业布置(5分钟)

布置一道关于诚信的作文题,要求学生结合自己的生活经验,写一篇关于诚信的故事或感悟,字数不限,下节课分享。同时,鼓励学生在家中践行诚信,记录下来并与家长分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《诚信的力量》:介绍诚信在个人成长和社会发展中的重要作用,通过实例阐述诚信带来的积极影响。

-《诚信故事集》:收录一系列关于诚信的经典故事,如《守株待兔》、《韩信报恩》等,让学生通过故事感受诚信的价值。

-《诚信名言录》:整理古今中外关于诚信的名言警句,让学生在朗读和背诵中深化对诚信的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-观看视频:推荐学生观看与诚信相关的教育视频,如《诚信的力量》、《诚信的故事》等,通过视觉冲击加深对诚信的认识。

-开展诚信主题活动:鼓励学生组织或参与诚信主题的班会、演讲比赛、手抄报制作等活动,提高诚信意识。

-家庭诚信实践:鼓励学生在家中与家长一起践行诚信,如守时回家、遵守家庭规则等,记录下自己的诚信行为,与家长分享感受。

-社会实践:引导学生关注社会中的诚信问题,如商业欺诈、学术造假等,让学生思考如何在社会生活中维护诚信。

-诚信日记:鼓励学生每天记录自己在学习和生活中的诚信行为,通过日记形式反思和总结,培养诚信习惯。

-诚信讨论小组:组织学生成立诚信讨论小组,定期开展讨论活动,分享彼此在诚信方面的见解和经验,互相学习和促进。

-诚信知识竞赛:组织学生参加诚信知识竞赛,通过竞赛形式检验学生对诚信知识的掌握程度,激发学习兴趣。

-诚信故事写作:鼓励学生创作自己的诚信故事,通过写作表达自己对诚信的理解和感悟,提高写作能力。

-诚信行为观察:要求学生观察周围人的诚信行为,记录下来并进行分析,探讨诚信行为对个人和社会的影响。七、内容逻辑关系①本文重点知识点:

-诚信的定义和内涵

-诚信在个人和社会中的作用

-诚信行为的具体表现

②重点词汇:

-诚信

-守诺

-守时

-撒谎

-信任

③重点句子:

-“说话要算数,是诚信做人的基本要求。”

-“诚信是个人品德的体现,也是社会文明的基石。”

-“在日常生活中,我们应该做到守诺、守时,不说谎话,以赢得他人的信任。”八、反思改进措施(一)教学特色创新

1.引入真实案例:通过引入现实生活中关于诚信的正面和负面案例,使学生能够更直观地理解诚信的重要性,增强教学的真实感和说服力。

2.融入互动讨论:在教学过程中,设置多个互动环节,让学生在小组内充分讨论诚信的实践方法和遇到的问题,提高学生的参与度和思考深度。

(二)存在主要问题

1.教学深度不够:在讲授诚信的重要性时,可能未能深入挖掘诚信的内涵和价值,导致学生对诚信的理解停留在表面层次。

2.学生参与度不高:在教学过程中,部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论,影响了课堂的整体互动效果。

3.教学评价单一:评价学生诚信行为的方式可能过于单一,未能全面反映学生的诚信表现,需要更多的多元化评价方法。

(三)改进措施

1.挖掘教材深度:在备课时,深入分析教材内容,结合现实生活中的实例,讲解诚信的深层含义和实际应用,提高教学的深度。

2.创造互动环境:在课堂上创造轻松自由的讨论氛围,鼓励所有学生积极参与讨论,对于不愿意发言的学生,可以通过

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