13我想和你们一起玩（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13我想和你们一起玩（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“13我想和你们一起玩（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版”旨在引导一年级学生学会与人友好相处，培养良好的交往意识和合作精神。本节课选自统编版道德与法治一年级下册第四单元“我的一家人”，通过讲述小动物们一起玩耍的故事，教育学生在生活中要懂得分享、合作和关心他人。课程内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的情感态度与价值观，提高他们的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会性素养，具体包括：提升学生的合作与交往能力，培养他们的同理心，以及增强集体意识和责任感。通过学习“我想和你们一起玩”这一内容，学生将学会在集体活动中主动与人沟通、协商，解决交往中的问题，同时懂得在游戏中遵守规则，尊重他人，共享快乐，从而形成良好的社会行为习惯和积极的人际交往态度。重点难点及解决办法重点：培养学生主动与人交往、友好合作的能力。

难点：学生在实际交往中运用所学，解决游戏中遇到的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设，让学生在模拟游戏场景中自然产生交往与合作的需求，引导他们主动发起交流。

2.利用故事中的角色扮演，让学生在角色体验中理解合作的重要性，感受交往的乐趣。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

4.针对交往中可能出现的问题，教师及时给出指导性建议，引导学生学会倾听、尊重和理解他人。

5.在课后组织相关实践活动，让学生在实际操作中巩固所学，提高交往能力。教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设生活化场景，让学生在模拟的游戏活动中自然地学习和体验与人交往、合作的技能；运用讨论法，鼓励学生就交往中遇到的问题展开小组讨论，培养他们的沟通能力和解决问题的能力；使用故事引导法，通过讲述生动的故事，引发学生的情感共鸣，增强他们的道德情感。

2.教学手段：利用多媒体课件展示故事情境，增强视觉效果，吸引学生的注意力；使用互动式白板，让学生在白板上直接参与活动，提高学生的参与度；运用教学软件进行游戏化教学，通过趣味性的互动游戏，让学生在玩乐中学习，提高学习效率。教学过程1.导入新课

-我会通过一个简单的小游戏来吸引学生的注意力，比如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会引入本节课的主题：“13我想和你们一起玩”，询问同学们平时是如何与朋友一起玩耍的。

2.故事分享

-我会讲述故事《我想和你们一起玩》，边讲边让学生观察故事中的小动物们的表情和动作，引导他们感受小动物们的情感变化。

-在讲故事的过程中，我会适时提问，比如：“小动物们为什么不能一起玩？”“他们是怎么解决问题的？”以此引导学生思考。

3.内容探究

-我会让学生分小组讨论，分享他们对故事中人物行为的看法，讨论小动物们是如何克服困难，最终一起玩耍的。

-每个小组会有机会在全班面前分享他们的讨论成果，我会对每个小组的分享进行点评和引导。

4.角色扮演

-我会安排一个角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，扮演不同的小动物，通过实际操作来体验故事中的情感和解决问题的过程。

-在角色扮演后，我会引导学生反思自己的表现，讨论在现实生活中如何运用这些技能。

5.情景模拟

-我会设计几个情景模拟活动，让学生在小组中模拟不同的社交场景，如邀请朋友玩游戏、分享玩具等，并讨论如何友好地交往。

-在每个模拟活动后，我会和学生一起回顾整个交往过程，指出做得好的地方和可以改进的地方。

6.课堂小结

-我会总结本节课的主要内容，强调与人交往的重要性，以及如何友好地与他人合作和分享。

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获，以及他们如何在日常生活中运用所学。

7.课后作业

-我会布置一个作业，让学生回家后与家人或朋友一起完成一个小游戏或活动，并记录下交往过程中的感受和体会。

-在下一节课开始时，我会邀请学生分享他们的作业成果，以此作为课堂讨论的延伸。

8.教学反思

-最后，我会进行教学反思，根据学生的反馈和参与情况，评估本节课的教学效果，并思考如何改进未来的教学。

在整个教学过程中，我会始终关注学生的学习反应，根据实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，真正理解和掌握与人友好交往的技能。学生学习效果在完成“13我想和你们一起玩”这一课的学习后，学生取得了以下几方面的显著效果：

1.交往意识增强：学生们能够认识到与人交往的重要性，意识到在集体中友好相处、互相帮助是快乐生活的关键。他们在课堂上表现出更积极的交往态度，愿意主动与同伴交流、分享。

2.合作能力提升：通过角色扮演和情景模拟，学生们学会了在游戏中如何与同伴合作，他们能够共同解决问题，协调不同的意见，有效地完成共同的任务。

3.情感体验丰富：学生在学习过程中，通过故事分享和情感体验，能够更好地理解故事中角色的情感变化，他们在角色扮演中表达自己的情感，增强了同理心。

4.社会规则认知：学生们能够理解并遵守游戏规则，他们学会了在集体活动中如何尊重他人，如何公平竞争，如何接受失败和庆祝成功。

5.交往技巧掌握：学生通过课堂讨论和实践，掌握了一些基本的交往技巧，如如何礼貌地邀请他人、如何表达自己的感受和需求、如何倾听他人的意见。

6.道德情感培养：学生们在学习过程中，对于友好、互助、合作等道德行为有了更深刻的认识，他们的道德情感得到了培养和提升。

7.自我反思能力提高：学生在完成课后作业和课堂分享时，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在交往中的优点和不足，并愿意尝试改进。

8.生活实践应用：学生在课堂上学到的交往技巧和道德观念能够在日常生活中得到应用，他们在家庭、学校的集体活动中表现出更好的交往能力和团队合作精神。板书设计①故事主题：《我想和你们一起玩》

-重点知识点：与人友好交往的重要性

-重点词句：“我想和你们一起玩”、“我们一起玩吧”

②交往技巧：

-重点知识点：如何邀请朋友、如何表达自己的意愿

-重点词句：“请问可以和我一起玩吗？”“我想和你一起玩这个游戏”

③合作与分享：

-重点知识点：团队合作、资源共享

-重点词句：“我们一起来完成这个任务吧”、“这个玩具借给你玩一会儿”教学反思与总结教学反思：

这节课“13我想和你们一起玩”通过故事引导、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，我试图让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧和合作精神。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方，也意识到了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了情境创设和角色扮演，这让学生能够更直观地体验到与人交往的情境，也让他们在模拟中自然地学习交往技巧。我发现学生在这种互动式学习中参与度很高，学习效果也比较好。但是，我也注意到在角色扮演环节，有些学生可能因为性格内向或者不熟悉角色而显得不够自信，这需要我更多地鼓励和引导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与讨论和活动，但我发现有时候时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间表达自己。这提示我在未来的教学中，需要更加细致地规划课堂时间，确保每个学生都能充分参与。

教学总结：

从学生的反馈和学习效果来看，本节课达到了预期的教学目标。学生们在交往意识和合作能力方面有了明显的提升，他们能够主动与人交流，学会在集体中互相帮助和分享。情感态度上，学生对团队合作有了更深的认识，他们能够在活动中表现出积极的合作精神。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在情景模拟环节，有些学生可能因为害羞或紧张而无法完全投入到角色中，这影响了他们的学习体验。此外，我也意识到在课堂评价方面，我