17望天门山说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

17望天门山说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、设计意图

本节课以三年级上册语文统编版《望天门山》为教学内容，旨在通过诗歌的朗读、解析和欣赏，培养学生对古典诗词的兴趣，提高学生审美情趣和文学素养。课程设计紧密结合三年级学生的认知水平，注重文本的朗读、理解与感悟，引导学生领略大自然的壮美，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。同时，通过诗歌鉴赏，培养学生良好的阅读习惯和审美能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字读写能力，对古诗有初步的了解，能够朗读并背诵一些简单的古诗。

2.学习兴趣方面，学生对大自然的美景充满好奇，对诗歌这种艺术形式有较高的兴趣；能力上，学生具备一定的语言表达和思维能力，能够通过图片、故事等形式理解古诗的大意；学习风格上，学生偏好直观、生动和互动的学习方式。

3.学生在理解《望天门山》这首诗的深层含义时可能会遇到困难，如对诗句中的一些比喻、象征手法理解不透，以及对古文语境的把握不足。此外，诗歌的意境和情感表达可能需要学生具备一定的想象力，这也是他们可能面临的挑战。四、教学资源

-教科书《望天门山》篇章

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗读音频

-天门山的图片或视频资料

-课堂互动教学卡片

-白板和marker笔

-作业纸和铅笔五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常美的古诗——《望天门山》。这首诗描绘了祖国山河的壮丽景色，让我们一起来感受一下大自然的魅力吧！

（一）导入新课

1.首先，请大家跟我一起朗读课文标题《望天门山》。

2.然后，请大家看看课文插图，猜一猜这首诗描绘的是什么地方？对了，是天门山！你们听说过天门山吗？知道它在哪里吗？（学生回答）很好，天门山位于我国湖南省岳阳市，是著名的旅游景点。

（二）自主学习

1.现在，请大家打开课本，自主阅读《望天门山》这首诗，注意朗读节奏和韵律，尽量理解诗句的意思。

2.阅读完毕后，请用你们自己的话简单概括一下这首诗描绘了什么内容？（学生回答）

（三）课堂讲解

1.下面，我将为大家讲解这首诗的背景和主旨。首先，我们来看第一句：“天门中断楚江开。”这里的“天门”指的是天门山，而“中断”则表示山被江水隔断。这句话描绘了天门山的壮丽景色，楚江从山间流过，江水湍急，气势磅礴。

2.接下来，我们来看第二句：“碧水东流至此回。”这句话描述了江水在流经天门山时，由于地形的原因，水流回旋，形成了一个大弯。这里的“碧水”表示江水清澈见底，非常美丽。

3.第三句：“两岸青山相对出。”这句话描绘了天门山两侧的青山，它们相互对立，仿佛在向人们展示它们的雄伟壮观。

4.最后一句：“孤帆一片日边来。”这句话描绘了一艘小船在江水中行驶，孤独的帆影在夕阳的余晖中显得格外醒目。

（四）课文主旨内容探究

1.现在，请大家思考一下，这首诗的主旨是什么？（学生回答）很好，这首诗通过描绘天门山的壮丽景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

2.请大家再次阅读这首诗，找出你认为最能表达诗人情感的词语或句子，并说明理由。（学生回答）

（五）互动环节

1.下面，我们来做一个互动游戏。请大家分成小组，每组根据《望天门山》这首诗的内容，创作一个短剧，要求表演生动、有趣，能够表现出诗中的意境和情感。

2.各小组开始准备，10分钟后，请各组派代表上台表演。（学生表演）

（六）总结与作业

1.通过今天的学习，我们领略了天门山的壮丽景色，也感受到了诗人对大自然的热爱。希望大家能够将这种情感带入到生活中，学会欣赏大自然的美。

2.今天的作业是：请用你们自己的话，写一篇关于天门山的作文，要求描绘出诗中的景色，表达出你们的情感。

同学们，这节课我们就学到这里，希望大家能够将所学内容消化吸收，下节课我们继续学习新的古诗。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

《望天门山》这首诗描绘了天门山的壮丽景色，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-相关诗词：可以引入其他描写自然景观的古诗，如李白的《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生对比阅读，感受不同诗人对自然景观的描绘手法。

-地理知识：介绍天门山的地理位置、历史背景、自然特色等，让学生对这首诗的背景有更深入的了解。

-文化常识：讲解唐代诗歌的发展背景，诗人李白的生活经历和创作特点，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

-艺术欣赏：展示一些描绘天门山的画作或摄影作品，让学生从视觉艺术的角度感受天门山的美丽。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地学习和欣赏《望天门山》，以下是一些建议：

-开展诗歌朗诵会：鼓励学生选择一首自己喜欢的描写自然景观的古诗进行朗诵，可以邀请家长或其他班级的同学作为观众，增加活动的互动性和趣味性。

-制作诗歌手册：让学生动手制作一本关于《望天门山》的诗歌手册，内容包括诗歌原文、诗歌背景介绍、诗人简介、诗句解析等，通过制作手册的过程，加深对诗歌的理解。

-创作自然景观画作：鼓励学生以《望天门山》为灵感，创作一幅自然景观的画作，通过艺术创作的方式，表达对诗歌的理解和感受。

-家庭作业延伸：布置学生回家后，与家人分享《望天门山》的内容，并尝试用自己的话描述天门山的景色，培养家庭学习氛围。

-户外实践：如果条件允许，可以组织学生进行户外实践活动，参观类似天门山的自然景观，亲身体验诗句中的意境，增强学习体验。七、板书设计

①诗标题：《望天门山》

②重点词语：中断、楚江、碧水、两岸、孤帆

③重点句子：

-天门中断楚江开

-碧水东流至此回

-两岸青山相对出

-孤帆一片日