4 不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治一年级下册《4不做“小马虎”》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治一年级下册教材中的《4不做“小马虎”》为教学内容，旨在帮助学生认识到细心、认真的重要性，培养良好的学习习惯和行为习惯。通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生能够在日常生活中不做“小马虎”，做到认真细致。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括责任意识、自我管理能力和实践创新能力。通过学习《4不做“小马虎”》，学生将培养对自己行为的责任感，提高自我管理能力，学会在日常生活中注意细节，避免粗心大意。同时，通过参与课堂讨论和实践操作，学生将增强问题解决能力和创新思维，从而更好地适应学习和生活。这些素养目标的实现，有助于学生形成良好的学习态度和行为习惯，为其终身发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的道德与法治学习中，已经接触过基本的行为规范和生活习惯的培养，对如何做一个守规矩、有礼貌的孩子有了初步的认识。此外，学生在日常生活和学习中，已经积累了一定的自我管理和责任感的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新颖、有趣的活动充满好奇和兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们在认知能力上已经能够理解简单的道理和规则，但注意力集中时间较短，需要通过互动和参与来提高学习效果。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“小马虎”的概念及其后果时可能会遇到困难，因为他们的抽象思维能力还在发展。此外，将所学内容应用到实际生活中，如保持细心、避免粗心大意等行为习惯的养成，可能会因为自控力较弱而面临挑战。教师需要通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解并克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例讲解，引导学生理解“小马虎”的行为及其不良后果。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的小马虎事例，以及如何改正。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的细心行为，增强体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片和动画，形象地说明细心的重要性。

2.教学游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习细心观察和思考。

3.现代化教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小测试等，增加学习的趣味性和互动性。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段关于小猫钓鱼的故事动画，引导学生观察小猫钓鱼时粗心大意导致的结果。

-提出问题：教师提问：“小猫为什么钓不到鱼？我们在生活中应该如何避免像小猫一样粗心大意？”

-学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题《4不做“小马虎”》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师讲解“小马虎”的定义和表现，强调细心的重要性。

-用时5分钟

-案例分析：教师展示几个与学生生活息息相关的案例，如忘记带课本、作业写错字等，引导学生讨论这些行为带来的后果。

-用时5分钟

-规则学习：教师引导学生共同制定“细心规则”，如做事情前要检查清单、作业完成后要复查等。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践“细心规则”，每组选代表分享讨论成果。

-用时5分钟

-实践演练：教师设计一些小练习，如找出图片中的错误、完成简单的逻辑推理等，让学生独立完成，然后小组交流答案。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个日常生活场景，如做作业、整理书包等，通过角色扮演展示如何做到细心。

-用时5分钟

-互动问答：教师提出问题，学生抢答，问题涉及如何避免粗心大意，以及细心带来的好处。

-用时5分钟

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调细心在日常生活中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结并布置作业：让学生记录下一周内自己细心做事情的例子，下节课分享。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小故事大智慧》系列书籍中的相关故事，如《小熊宝宝学整理》、《小兔子的新鞋子》等，这些故事能够以趣味性的方式帮助学生理解细心的重要性。

-《生活中的细心》小册子，包含一系列日常生活中的细心行为案例，如如何仔细观察事物、如何细心完成作业等。

-《细心小贴士》卡片，上面印有细心的小提示，如“做事前先计划”、“完成作业后要复查”等，学生可以随身携带，提醒自己保持细心。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录一周内自己在学校或家庭中的细心行为，以及因为这些行为带来的积极变化，下节课与同学分享。

-家庭任务：学生与家长一起完成一个细心任务，如共同制定家庭日常行为规范，学生需要在家长的指导下，细心地完成一项家务劳动，并记录下来自己的感受。

-主题讨论：鼓励学生在家中与家长讨论细心的重要性，并尝试找到家庭生活中可以提高细心度的方法，比如设立奖励机制，鼓励家庭成员在日常生活中做到细心。

-小小侦探游戏：学生可以尝试在家中发现一些细心的“线索”，比如家长故意留下的错误，学生需要细心观察，找出并纠正这些错误，培养自己的细心观察力。

-细心行动计划：学生制定一个个人的细心行动计划，列出自己认为需要改进的细心方面，以及打算如何去做，比如在完成作业时，计划如何避免粗心大意，如何提高作业质量。七、板书