2《学会沟通交流-正确对待不同看法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

2《学会沟通交流--正确对待不同看法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《学会沟通交流--正确对待不同看法》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为《学会沟通交流--正确对待不同看法》，选自2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册。本节课旨在帮助学生学会正确对待他人与自己不同的看法，培养良好的沟通能力和尊重他人的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中遇到的沟通交流问题紧密相关，教材通过列举实例，让学生了解在沟通交流中可能会遇到的不同看法，以及如何正确对待和处理这些看法。这有助于巩固学生已掌握的道德与法治知识，并将其应用于实际生活中。核心素养目标1.培养学生尊重和理解他人观点的素养，提高他们在沟通交流中的同理心。

2.发展学生独立思考和批判性思维能力，使其在面对不同看法时能够理性分析和判断。

3.增强学生的法治意识，使其在沟通交流中遵守法律法规，维护公平正义。学习者分析1.学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，如尊重他人、合作共事等原则，对沟通交流有初步的认识和体验。

2.五年级学生的学习兴趣较为广泛，他们对于实际生活中的案例和故事有较高的兴趣，喜欢通过讨论和互动来学习。他们在学习能力上已经具备了一定的逻辑思维和分析能力，但个别学生可能在表达和沟通方面存在一定的障碍。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生在正确对待不同看法的学习过程中，可能遇到的困难和挑战包括：如何克服自我中心思维，接受和理解与自己不同的观点；在沟通交流中如何控制情绪，保持冷静和理性；以及在表达自己观点时如何尊重他人，避免冲突。这些挑战需要教师在教学中给予适当的引导和支持。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的交流沟通案例、教学素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT和与沟通交流相关的视频案例，要求学生预习并理解沟通交流的基本原则。

-设计预习问题：设计问题如“在沟通交流中遇到不同看法时，你通常会怎么做？”“你认为尊重他人观点的重要性在哪里？”

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解沟通交流的基本原则。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于沟通交流的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解沟通交流的技巧，如倾听、尊重、表达等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在沟通交流中遇到的问题和解决方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生提出自己在沟通交流中遇到的困惑，并参与讨论寻找解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解沟通交流的技巧和原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习沟通交流的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与沟通交流相关的情景模拟作业，让学生模拟实际场景中的沟通。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成情景模拟作业，练习沟通交流技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的沟通方式进行反思，总结学习到的沟通技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的沟通方式进行分析和总结。

本节课的重难点在于让学生学会如何在沟通交流中正确对待不同看法，尊重他人观点，并通过实践练习提高沟通技能。知识点梳理1.沟通交流的基本概念

-沟通交流的定义：沟通交流是指人们为了达到相互理解和协调一致而进行的信息、思想和情感的传递和交流。

-沟通交流的目的：建立良好的人际关系，解决矛盾和冲突，促进团队合作，提高工作效率。

2.正确对待不同看法的重要性

-尊重多样性：在多元化的社会背景下，尊重不同的观点和看法是建立和谐社会的基础。

-促进理解：正确对待不同看法有助于增进相互理解，减少误解和冲突。

-拓展思维：接触不同的看法可以拓宽思维视野，促进创新和进步。

3.沟通交流的基本原则

-尊重他人：尊重他人的观点和感受，不打断他人发言，不贬低他人意见。

-倾听理解：认真倾听对方的发言，努力理解对方的观点，不急于表达自己的看法。

-表达清晰：表达自己的观点时，语言要清晰、准确，避免产生误解。

-保持客观：在沟通交流中保持冷静和客观，不带有个人偏见和情绪。

4.正确对待不同看法的技巧

-保持开放态度：面对不同看法，保持开放和包容的心态，不轻易否定他人的观点。

-求同存异：在沟通交流中寻找共同点，同时接受和尊重彼此的差异。

-理性分析：对不同的看法进行理性分析，避免情绪化和主观判断。

-有效沟通：通过有效的沟通技巧，如提问、澄清、反馈等，促进双方的交流和共识。

5.沟通交流中的常见障碍

-语言障碍：由于语言表达不清、用词不当等原因导致的沟通障碍。

-文化差异：不同文化背景下的价值观和习惯差异导致的沟通障碍。

-情感因素：情绪波动、心理防御等情感因素对沟通交流的负面影响。

-信息传递失真：信息在传递过程中发生扭曲或误解，导致沟通失效。

6.提高沟通交流能力的策略

-增强自我意识：了解自己的沟通风格和习惯，提高自我调整能力。

-学习沟通技巧：学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。

-多角度思考：在沟通交流中尝试从不同角度思考问题，增强理解力。

-实践锻炼：通过实际沟通场景的练习，提高沟通能力和应对不同看法的能力。

7.遵守法律法规在沟通交流中的应用

-尊重法律：在沟通交流中遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

-维护正义：在沟通交流中坚持正义，不参与任何违法乱纪的活动。

-法律意识：提高法治意识，了解在沟通交流中应遵循的法律规定。

8.案例分析与讨论

-分析案例：通过分析实际案例，让学生了解在沟通交流中如何正确对待不同看法。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在沟通交流中的经验和教训。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟实际沟通场景，练习沟通交流技巧。

9.自我评估与反思

-自我评估：学生对自己在沟通交流中的表现进行自我评估，找出需要改进的地方。

-反思总结：学生总结在沟通交流中的成功经验和不足之处，制定改进计划。

10.拓展学习资源

-书籍推荐：提供与沟通交流相关的书籍推荐，帮助学生深入了解相关知识和技巧。

-视频资源：提供相关的视频资源，如沟通技巧讲座、案例分析等，供学生进一步学习。

-网络资源：推荐相关的网络资源，如在线课程、论坛等，供学生自主探索和学习。板书设计1.重点知识点

①沟通交流的定义和目的

②正确对待不同看法的重要性

③沟通交流的基本原则和技巧

2.重点词汇

①尊重

②倾听

③表达

④理性

⑤求同存异

3.重点句子

①“沟通交流是建立良好人际关系的重要途径。”

②“尊重他人观点，才能促进有效沟通。”

③“正确对待不同看法，有助于拓展思维视野。”教学反思与总结在教学《学会沟通交流--正确对待不同看法》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的各个环节对于学生掌握知识的重要性。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，将教学内容与学生的生活紧密相连。通过预习任务的布置，我发现大部分学生能够按照要求完成预习，但仍有少数学生存在拖延现象，这提示我需要在今后的教学中加强对学生学习进度的监控。

在课堂教学中，我通过故事导入、案例分析等手段激发学生的学习兴趣，收到了良好的效果。学生们积极参与讨论，表达自己的观点，但我也发现有些学生在表达时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

在小组讨论环节，学生们展现出了不错的合作精神，但也有个别学生显得较为内向，不愿意主动表达。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些内向的学生，给予他们更多的关注和帮助。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有了一定的收获。

在知识掌握方面，学生们能够理解沟通交流的基本概念，认识到正确对待不同看法的重要性，并掌握了一些基本的沟通技巧。

在技能提升方面，通过小组讨论和角色扮演等实践活动，学生们在实际操作中提升了自己的沟通能力，学会了如何在沟通交流中正确对待