19 大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册001

19大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以统编版语文二年级下册《大象的耳朵》一文为核心，旨在通过生动有趣的故事，引导学生掌握生字词，理解课文内容，培养观察和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。同时，结合学生的年龄特点，注重培养他们的语言表达能力和阅读理解能力，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握课文知识，提高语文素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《大象的耳朵》，学生将能够运用所学字词进行表达，提高语言运用能力；通过分析故事情节，发展逻辑思维和想象力；感受文本中的美学元素，提升审美鉴赏能力；同时，通过了解大象的特点，增进对动物和自然环境的认识，传承文化知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级和二年级上册的语文学习中，已经接触并掌握了一定的汉字识别和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节，对动物和自然界的初步认识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对生动有趣的故事充满好奇和兴趣，他们喜欢通过听故事、讲故事来学习。在能力上，学生具备基础的朗读、拼写和书写能力，能够通过图片和情境理解课文内容。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中较复杂的词汇和句子结构上遇到困难，如“扇子般的耳朵”等比喻性表达。此外，对于大象耳朵功能的理解可能需要通过实际观察或图片辅助，以帮助学生形成正确的认知。在书写方面，部分学生可能对生字的笔画和结构掌握不够熟练，需要额外的练习和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动讲述课文内容，引导学生理解大象耳朵的特点和故事寓意。

2.讨论法，组织学生分组讨论大象耳朵的作用和故事中的道理，培养学生的合作和表达能力。

3.情境教学法，通过模拟故事情境，让学生扮演故事角色，体验故事情节，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT播放课文图片和动画，直观展示大象耳朵的形态和功能。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，进行字词游戏和朗读练习，提高学生的参与度。

3.网络资源，引入网络教育资源，如视频、音频等，丰富教学材料，增强学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示大象耳朵的图片，提问：“你们知道这是什么动物的耳朵吗？它的耳朵有什么特别之处？”

回顾旧知：引导学生回顾已学的动物特征，如长颈鹿的脖子、兔子的耳朵等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《大象的耳朵》课文内容，包括大象耳朵的形态、功能以及故事情节。

举例说明：通过展示大象耳朵的图片和实际生活中的例子，帮助学生理解大象耳朵的作用。

互动探究：分组讨论大象耳朵为什么能够帮助大象散热，以及如果没有耳朵会发生什么。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生模仿大象的耳朵，体验耳朵的灵活性，并尝试用耳朵做游戏。

教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和反馈，确保学生正确理解耳朵的功能。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制一幅大象的耳朵，并用自己的话描述大象耳朵的作用。同时，要求学生回家后向家长讲述《大象的耳朵》的故事。学生学习效果学生在学习《大象的耳朵》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的生字新词，如“扇子、耷拉、主意”等，提高了词汇量和语言表达能力。

2.理解力增强：通过课文的学习，学生能够理解大象耳朵的作用和故事中大象对耳朵态度的变化，掌握了故事的主旨和寓意。

3.思维发展：学生在互动探究环节中，通过讨论大象耳朵的功能，发展了逻辑思维和批判性思维，能够提出自己的观点并进行合理推断。

4.文化意识培养：学生对大象这一动物有了更深入的了解，增进了对动物和自然环境的尊重和保护意识。

5.创造力激发：在巩固练习环节，学生通过模仿大象耳朵的动作和绘制大象耳朵的画作，展现了创造力和想象力。

6.情感体验：学生在故事情境中，体验了大象的情感变化，学会了理解他人的感受，培养的同理心。

7.学习习惯养成：通过完成作业和课堂活动，学生养成了积极参与、主动学习的良好习惯，提高了学习效率。

8.语文素养提高：学生在整个学习过程中，不仅掌握了课文内容，还能够通过写作和口头表达等方式，将所学知识内化为自己的语文素养。板书设计①重点知识点：

-大象耳朵的形态和功能

-故事中大象对耳朵态度的变化

-课文中的比喻和拟人修辞手法

②重点词语：

-耷拉、扇子、主意、保护、改变

③重点