10我们不乱扔 （说课稿）统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（说课稿）统编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教材分析《10我们不乱扔》是统编版道德与法治二年级上册中的一课。本节课旨在让学生认识到乱扔垃圾的危害，树立环保意识，培养良好的生活习惯。教材通过生动的案例和有趣的互动活动，引导学生了解垃圾分类、正确处理垃圾的方法，以及如何在生活中做到不乱扔垃圾。本节课内容与学生的生活密切相关，易于激发学生的兴趣和参与度，有助于培养学生爱护环境的责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的环保意识和社会责任感，通过学习不乱扔垃圾的重要性，提升学生的道德素养；2.发展学生的法治观念，使学生了解并遵守环保法规，培养遵法守纪的行为习惯；3.增强学生的实践能力，通过参与垃圾分类和环保活动的实践，提升学生的动手操作和问题解决能力；4.提高学生的信息获取与处理能力，学会从生活中获取环保知识，并运用到实际生活中。通过本节课的学习，学生将能够将环保理念融入日常生活，形成良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解乱扔垃圾对环境造成的危害，以及个人行为对环境的影响。

②培养学生正确的垃圾分类方法和环保意识，形成不乱扔垃圾的良好习惯。

2.教学难点

①引导学生深刻认识到环保的重要性，并将其内化为自觉行动，而不仅仅是口头上的认识。

②帮助学生掌握垃圾分类的具体方法和标准，特别是在日常生活中如何正确分类和处理各种垃圾。

③激发学生主动参与环保活动的积极性，提高他们解决实际生活中环保问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-教室内的多媒体设备

-环保宣传册

-垃圾分类模型或实物

-环保主题的视频资料

2.课程平台

-校园网络学习平台

-线上教学管理系统

3.信息化资源

-电子版的环保法规资料

-环保教育课件

-环保主题的在线互动游戏

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察

-课堂游戏教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我们不乱扔》。我们先来讨论一下，你们在生活中有没有看到过人们乱扔垃圾的现象呢？这种现象会带来什么问题呢？（学生回答）对，乱扔垃圾会破坏环境，影响我们的生活质量。那么，我们应该怎么做呢？今天，我们就来学习如何做到不乱扔垃圾，保护我们的环境。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们打开课本，自主阅读课文《我们不乱扔》，注意理解课文中的故事情节和人物角色。

（2）阅读完毕后，请同学们分享一下自己认为课文的重点内容是什么，以及自己对课文的理解。（学生回答）

（3）教师总结：课文讲述了一个关于小猴子乱扔垃圾，最后在大家的帮助下改正错误的故事。这个故事告诉我们，乱扔垃圾是不文明的行为，我们要做到不乱扔垃圾，保护环境。

3.探究课文主旨

（1）请同学们思考一下，课文想要传达给我们的主旨是什么？（学生回答）

（2）教师引导：课文通过小猴子的故事，告诉我们每个人都应该有环保意识，不乱扔垃圾，从自己做起，保护环境。

4.课文重点内容讲解

（1）讲解“垃圾分类”的概念和意义。

同学们，你们知道垃圾分类是什么吗？垃圾分类就是将垃圾按照一定的标准分成不同的类别，分别进行处理。这样做有什么好处呢？可以减少垃圾对环境的污染，提高垃圾的回收利用率。

（2）讲解“环保法规”的相关内容。

同学们，你们知道我国有哪些环保法规吗？（学生回答）很好，我国的环保法规有很多，比如《中华人民共和国环境保护法》、《城市生活垃圾管理办法》等。这些法规对垃圾处理、环保行为都有明确的规定。

（3）讲解“环保意识”的培养方法。

同学们，你们知道如何培养自己的环保意识吗？（学生回答）很好，我们可以从以下几个方面来培养环保意识：

-学习环保知识，了解环保法规；

-参加环保活动，提高环保实践能力；

-在日常生活中，做到不乱扔垃圾，节约资源。

5.学生互动与讨论

（1）分组讨论：同学们，请分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，保护环境。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.实践活动

（1）组织同学们进行垃圾分类实践活动，让同学们亲自动手，学会正确分类和处理垃圾。

（2）开展环保主题班会，让同学们分享自己的环保故事，互相学习，共同进步。

7.总结与反思

同学们，今天我们学习了《我们不乱扔》这篇课文，知道了乱扔垃圾的危害，也学会了如何做到不乱扔垃圾，保护环境。希望大家在今后的生活中，都能做到不乱扔垃圾，为保护我们的环境贡献自己的力量。下面，请同学们谈谈自己对本节课的学习体会和收获。（学生回答）

教师总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了环保知识，还提高了自己的环保意识。希望大家能在生活中实践所学，共同保护我们的环境。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握垃圾分类、环保法规以及环保意识等知识点。通过课堂讲解和实践活动，学生能够准确描述垃圾分类的标准和方法，了解环保法规对个人行为的要求，以及如何培养环保意识。

2.环保行为习惯方面：学生在日常生活中开始自觉实践不乱扔垃圾的行为，能够在学校、家庭及公共场所正确分类和处理垃圾，展现出良好的环保行为习惯。

3.环保意识提升方面：学生通过本节课的学习，环保意识得到了明显提升。他们能够认识到个人行为对环境的影响，理解到保护环境的重要性，并且愿意为环保事业贡献自己的力量。

4.实践能力方面：学生在垃圾分类实践活动和环保主题班会中，积极参与，动手操作能力得到锻炼。他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，解决生活中的环保问题。

5.团队合作与沟通能力方面：在小组讨论和互动环节，学生能够有效沟通，协作完成任务。他们学会了如何在团队中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同达成共识。

6.自我管理能力方面：学生通过本节课的学习，增强了自我管理的意识。他们能够自我监督，养成良好的生活习惯，不仅在环保方面，也在学习、生活中都能做到自律。

7.创新思维方面：学生在实践活动中，不仅能够按照标准进行垃圾分类，还能提出一些创新的环保建议，比如如何利用废旧物品制作手工艺品，减少浪费。

8.社会责任感方面：学生通过学习，增强了社会责任感。他们意识到作为社会成员，有义务保护环境，愿意参与到社区的环保活动中，为创建美好家园出一份力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟不同角色，体验垃圾分类的重要性和乐趣，从而提高他们的参与度和学习兴趣。

2.结合现实生活中的环保案例，我设计了一些互动讨论环节，让学生在讨论中深入理解环保法规和环保意识，增强他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是讨论引导不够到位。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了与学生的直接互动，导致学生的主动思考和学习动力不足。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽略了学生的努力过程和学习态度。

（三）改进措施

1.针对讨论参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，更加精心设计讨论主题，确保其与学生的生活紧密相关，同时加强讨论引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.为了减少对多媒体的依赖，我将更多地采用互动式教学方法，比如小组竞赛、问题解答等，以激发学生的主动思考和学习兴趣。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，鼓励学生积极参与，表扬他们的努力和进步，而不仅仅是关注最终结果。我也