18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版设计思路本节课以统编版二年级上册语文教材中的《刘胡兰》一文为核心，通过讲述刘胡兰的英雄事迹，培养学生的爱国主义情感和勇敢精神。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示刘胡兰的图片，引入课文，引导学生关注刘胡兰的形象和事迹。

2.精讲课文，理解内容：逐段讲解课文，帮助学生理解刘胡兰勇敢面对敌人，坚守信念的故事。

3.互动讨论，感悟精神：组织学生进行小组讨论，引导学生从刘胡兰的事迹中汲取勇敢、坚定的力量。

4.实践活动，传承精神：设计课堂实践活动，让学生通过角色扮演、绘画等形式，表达对刘胡兰精神的传承。

5.总结提升，拓展延伸：对课文进行总结，引导学生将刘胡兰精神融入到日常生活中，树立正确的人生观、价值观。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《刘胡兰》一文，学生能够正确朗读课文，理解关键词语，积累优美词句，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断的能力，学会分析英雄人物形象，理解勇敢、坚定的精神品质。

3.文化传承与理解：引导学生感受革命先烈的英勇事迹，传承红色文化，增强民族自豪感。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过绘画、表演等方式，创造性表达对刘胡兰精神的理解和传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于英雄人物的故事，对革命先烈的初步认识有所积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动的故事情节和英雄人物形象表现出浓厚的兴趣，愿意通过阅读和讨论来了解新知识。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过互动和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《刘胡兰》这一历史人物和事件可能较为陌生，难以理解其背景和深远意义。

-在理解课文中的一些抽象概念（如勇敢、坚定）时可能会遇到困难。

-部分学生在表达个人理解和感受时可能会感到词汇和语言表达的局限。

-需要在课堂上积极参与讨论，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《统编版二年级上册语文》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备刘胡兰的相关图片、历史背景资料，以及视频片段，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和分享，营造积极的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《刘胡兰》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道刘胡兰是谁吗？她与我们国家的历史有什么样的关系？”

-展示刘胡兰的图片和相关的视频片段，让学生初步感受刘胡兰的英雄形象和故事背景。

-简短介绍刘胡兰的基本情况和她的英勇事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《刘胡兰》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刘胡兰的事迹和课文的基本结构。

过程：

-讲解刘胡兰的定义，即她是一位怎样的英雄人物，她的精神品质是什么。

-详细介绍课文的结构，包括开篇、发展、高潮和结局，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过课文中的关键句子和词语，让学生更好地理解刘胡兰的勇敢和坚定。

3.《刘胡兰》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解刘胡兰精神的内涵和重要性。

过程：

-选择课文中的关键情节作为案例进行分析。

-详细介绍每个情节的背景、发展和意义，让学生全面了解刘胡兰的精神品质。

-引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在日常生活中学习和践行刘胡兰的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对英雄精神的深入理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情节或一个主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题所体现的刘胡兰精神，以及如何在现实生活中应用这种精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刘胡兰精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、案例分析及个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刘胡兰精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括刘胡兰的事迹、课文的结构和案例分析。

-强调刘胡兰精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中学习和践行这种精神。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《刘胡兰》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-红色历史故事集：《刘胡兰》是众多红色历史故事中的一篇，可以为学生提供其他革命先烈的感人事迹，如《王二小》、《董存瑞炸碉堡》等，以丰富学生对革命历史的了解。

-相关电影和纪录片：推荐观看《刘胡兰》、《英雄儿女》等电影，以及关于抗日战争和解放战争的历史纪录片，帮助学生更直观地感受那个时代的氛围和英雄人物的壮举。

-诗歌和文学作品：引入一些关于刘胡兰和其他英雄人物的诗歌、文学作品，如《就义诗》、《红岩》等，让学生感受文学对英雄精神的描绘和赞美。

-英雄纪念馆和烈士陵园：介绍本地的英雄纪念馆和烈士陵园，鼓励学生在家长的陪同下参观，实地感受英雄的精神风貌。

2.拓展建议：

-家庭阅读：鼓励学生在家中阅读更多关于刘胡兰和其他革命先烈的书籍，与家长分享阅读感悟，增进亲子交流。

-社会实践：组织学生参加社区或学校组织的爱国主义教育活动，如清明节的扫墓活动，让学生在实践中学习和传承英雄精神。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，让学生模拟刘胡兰和其他英雄人物的生活场景，通过扮演来深入理解英雄的内心世界和行为选择。

-主题写作：鼓励学生以《刘胡兰》为主题，撰写自己的感悟和心得，或者创作相关的故事和诗歌，提升写作能力的同时加深对英雄精神的理解。

-研究性学习：引导学生进行以刘胡兰精神为主题的研究性学习，通过查阅资料、调查访问等方式，深入了解英雄精神的内涵和时代价值。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，表达自己对刘胡兰精神的理解和敬意，培养学生的艺术创造力。板书设计①重点知识点：

-刘胡兰的基本信息（姓名、出生年月、籍贯）

-刘胡兰的主要事迹（面对敌人英勇不屈，就义前的言行）

-刘胡兰精神（勇敢、坚定、忠诚、爱国）

②重点词语：

-英勇：表现刘胡兰面对敌人时不屈不挠的精神。

-坚定：体现刘胡兰坚守信念，不为敌人所动的决心。

-忠诚：展现刘胡兰对党和人民的无限忠诚。

-爱国：表达刘胡兰对国家的深厚感情和献身精神。

③重点句子：

-“刘胡兰面对敌人，毫不畏惧，英勇就义。”（概括刘胡兰的英雄事迹）

-“她用生命诠释了什么叫做勇敢、坚定和忠诚。”（总结刘胡兰的精神品质）

-“我们要学习刘胡兰的精神，做一个对祖国有贡献的人。”（引导学生践行英雄精神）反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入多媒体资源，如历史纪录片、电影片段等，使学生在视觉和听觉上更直观地感受刘胡兰的英雄形象，增强学习的代入感。

2.设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中深入理解刘胡兰精神，提高学生的主动学习意识和合作能力。

3.结合学校特色和本地资源，组织学生参观烈士陵园、纪念馆，实地体验和感悟英雄精神，将课堂学习与社会实践相结合。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了他人的学习。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生理解不够深入。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价较为单一，主要依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.对于教学管理，将在课堂上明确纪律要求，对于表现过于活跃的学生进行个别指导，同时调整课堂互动环节，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.对于教学组织，将重新规划课堂时间分配，确保每个教学内容都有足够的时间进行讲解和讨论，同时在课堂上引入更多互动环节，提高学生的参与度。

3.对于教学评价