23 海底世界 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

23海底世界说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教材分析《23海底世界》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《海底世界》是一篇描绘海底生物和景象的课文，选自统编版三年级下册第五单元。本文以生动的语言和细腻的描绘，展现了海底世界的神奇与美丽，引导学生认识海洋生物的多样性和海洋生态环境的重要性。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，激发学生对大自然的热爱和探索精神，同时锻炼学生的语言表达和思维拓展能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《海底世界》，学生能够运用语言描述海底世界的特点，提升语言表达能力；通过分析课文中的描绘，发展逻辑思维和想象力；培养对自然美的审美鉴赏能力；同时，通过了解海洋生物的多样性和保护海洋环境的重要性，增强文化自信和环保意识。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确地朗读和背诵课文《海底世界》。

②理解并掌握课文中的生字词，如“瑰丽”、“蠕动”等。

③通过课文内容，了解海底世界的奇妙生物和景象。

④学习作者对海底世界的描绘方法，提升写作能力。

2.教学难点

①帮助学生理解海底世界的深度和广度，以及生物之间的相互关系。

②引导学生运用课文中的描述，用自己的语言复述海底世界的特点。

③培养学生通过观察和想象，创造性地描述一个自己想象中的海底场景。

④指导学生如何将课文中的信息转化为自己的知识，形成对海洋生态的保护意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：海洋生物图片库、海底世界视频资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海底世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海底世界是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物和海底景象的图片或视频片段，让学生初步感受海底世界的魅力。

简短介绍海底世界的丰富性和对人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海底世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海底世界的基本概念和特点。

过程：

讲解海底世界的定义，包括其主要生物和景象。

详细介绍海底世界的组成部分，如珊瑚礁、海洋生物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海底世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海底世界案例进行分析，如《海底世界》课文中提到的生物和景象。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海底世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护海底世界。

小组讨论：让学生分组讨论海底世界的保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海底世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海底世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海底世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海底世界的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《海洋生物大观》、《探索海底世界》、《海洋环境保护》等相关书籍，以增加学生对海底世界的了解。

（2）视频资源：播放《蓝色星球》、《海洋的奥秘》等纪录片片段，让学生直观感受海底世界的神奇。

（3）实践活动：组织学生参观海洋博物馆或水族馆，实地了解海洋生物和海底景象。

（4）网络资源：利用互联网搜索关于海底世界的资料，如海洋生物图片库、海洋保护组织网站等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《海洋生物大观》等书籍，了解不同海洋生物的习性、特点和生态环境。

-布置课后阅读任务，让学生选择一种海洋生物，查阅资料并撰写一篇关于该生物的报告。

（2）视频拓展：

-观看《蓝色星球》等纪录片，让学生感受海底世界的真实面貌，增强对海洋生物的兴趣。

-组织学生讨论纪录片中的精彩片段，分享自己的感受和认识。

（3）实践活动拓展：

-参观海洋博物馆或水族馆，让学生亲眼见到各种海洋生物，增强对海底世界的认识。

-活动结束后，要求学生撰写一篇参观报告，总结所见所闻。

（4）网络资源拓展：

-引导学生利用网络资源，搜索关于海底世界的图片、文章和视频，丰富学习资料。

-布置课后任务，让学生选择一个感兴趣的海洋生物，利用网络资源制作一份PPT进行分享。

（5）学科融合拓展：

-结合科学课程，让学生了解海洋生物的生理特点、生态环境和生物多样性。

-结合美术课程，让学生绘制海底世界的场景或海洋生物的图画。

（6）社会实践活动拓展：

-参与海洋保护公益活动，如海滩清洁、海洋生物保护宣传等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生加入海洋保护组织，积极参与海洋保护行动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了多媒体教学手段，通过展示海底世界的图片和视频，让学生更直观地感受到海底世界的神奇和美丽，提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，共同完成任务，这不仅锻炼了学生的团队合作能力，也让他们在实践中深化了对海底世界的理解。

3.我还尝试了将课堂教学与实际生活相结合，通过讨论海洋保护的重要性，让学生意识到保护环境的重要性，增强了他们的环保意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对海洋生物的知识了解不足，导致在小组讨论和课堂展示时，部分学生的参与度不高。

2.在教学组织方面，时间安排不够合理，导致在课堂小结和布置作业环节显得有些仓促。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生的主体地位，没有充分发挥学生的主动性和创造性。

（三）改进措施

1.针对学生对海洋生物知识了解不足的问题，我计划在课前增加一些基础知识的讲解，或者提供一些参考资料，让学生提前预习，以便在课堂上更好地参与讨论。

2.为了解决时间安排不合理的问题，我会更加精心地设计教学流程，合理分配每个环节的时间，确保课堂小结和作业布置环节的顺利进行。

3.在教学方法上，我打算减少对多媒体的依赖，更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和创造性。

4.我还会考虑与学校其他学科老师合作，进行跨学科教学，如与科学老师合作开展海洋生物的实验活动，与美术老师合作进行海洋生物的绘画创作，以丰富学生的学习体验。

5.最后，我会定期反思和调整教学策略，根据学生的反馈和学习情况，不断优化教学方法和内容，以提高教学效果。板书设计①课文重点知