16 新年的礼物 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16新年的礼物第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第16课《新年的礼物》第1课时。本节课通过讲述新年期间收到礼物的故事，引导学生理解分享、关爱和感恩的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的新年场景为背景，与学生在生活中已知的收到礼物、赠送礼物的经验相结合。教材中涉及到的关爱家人、朋友和感恩的情感，与学生在家庭、学校生活中所积累的情感体验相关联，有助于学生更好地理解和接纳课程内容。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的情感态度与价值观，提升学生的社会适应能力和道德判断力。具体包括：

1.培养学生分享、关爱和感恩的情感，使其在日常生活中能够主动关心他人，形成良好的社会交往习惯。

2.引导学生遵守社会规范，尊重他人，学会在集体中和谐相处，发展合作精神。

3.提高学生的道德认知，使其能够正确判断和处理人际关系中的道德问题，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级的学生在家庭和学校生活中，已经接触过简单的道德规范，如尊重长辈、友好相处等。他们对新年有基本的认识，知道新年会收到礼物，具备了一定的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，更喜欢通过故事、游戏等生动活泼的形式来获取知识。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力和合作能力，但注意力集中时间较短，需要教师引导和调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《新年的礼物》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.难以理解分享、关爱和感恩的抽象概念，需要通过具体事例来感悟。

b.在现实生活中，可能没有充分体验到教材中所描述的关爱和分享，需要引导他们在实际生活中去体验和实践。

c.部分学生可能在表达自己的观点和情感时，语言表达能力有限，需要教师耐心引导和鼓励。教学方法与策略本节课将采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。首先，通过讲授法引入新年礼物的话题，为学生提供分享、关爱和感恩的基本概念。随后，设计讨论环节，让学生分享自己收到礼物时的感受，以及如何向他人表达感谢之情。

在教学活动中，安排角色扮演，让学生模拟赠送和接受礼物的场景，以增强他们的情感体验和道德认知。此外，通过小组合作游戏，如“礼物传递”，让学生在游戏中学会分享和合作。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示故事情境，以及实物礼物模型来增强直观感受，帮助学生更好地理解和参与教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：教师通过展示新年礼物图片，提问：“同学们，你们收到过新年礼物吗？你们喜欢收到礼物吗？”

b.回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于新年的知识，如新年的习俗、氛围等。

2.新课呈现（约30分钟）

a.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括分享、关爱和感恩的含义及重要性。

b.举例说明：通过讲述教材中的故事，引导学生理解分享、关爱和感恩在生活中的具体体现。

c.互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为分享、关爱和感恩在生活中的作用是什么？你们如何在生活中实践这些价值观？”

3.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：让学生动手制作新年贺卡，写上对家人、朋友的新年祝福，同时思考如何在生活中更好地实践分享、关爱和感恩。

b.教师指导：教师在学生制作贺卡过程中，及时给予指导和帮助，引导学生表达真挚的情感。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请学生分享自己制作贺卡的感悟，总结本节课所学内容，强调分享、关爱和感恩的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生在课后将制作好的新年贺卡送给家人或朋友，并记录下对方的反应和自己的感受，下节课分享给同学们。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够理解分享、关爱和感恩的基本概念，并能够在日常生活中运用这些概念，如主动与同学分享学习资料、关心他人的情感需求等。

2.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了社交能力和团队合作精神，学会了在集体中和谐相处，能够更好地适应学校生活。

3.学生在制作新年贺卡的过程中，不仅锻炼了动手能力，还学会了如何表达自己的情感，增强了与他人沟通的意愿和能力。

4.学生通过本节课的学习，能够认识到分享、关爱和感恩在生活中的重要性，形成了正确的价值观和道德判断力。

5.学生在课堂互动和作业完成过程中，能够将所学知识与实际生活相结合，提高了知识的应用能力。

6.学生在课后将贺卡送给家人或朋友，不仅增强了家庭和同伴间的情感联系，还能够通过实践进一步巩固课堂所学，形成良好的行为习惯。

7.学生在学习过程中，积极参与讨论，提高了语言表达能力和思维能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

8.学生通过本节课的学习，增强了自信，学会了在众人面前表达自己的观点，提高了自我展示的勇气和能力。教学反思与总结这节课《新年的礼物》让我深刻地感受到了教学相长的过程。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，力求让每个学生都能参与到课堂中来，感受到学习的乐趣。

教学反思：

1.教学方法：在课堂导入环节，我通过问题引导和图片展示激发了学生的兴趣，让他们带着好奇心进入新知识的学习。但在讲解新知时，我发现部分学生对于抽象概念的理解仍有难度，未来我需要更多地结合实际例子和生活情境，帮助学生深入理解。

2.教学策略：在互动探究环节，我让学生分组讨论，意在培养学生的合作能力和思考能力。然而，我也发现有些学生在讨论中较为被动，可能是因为害羞或不敢表达。我应该在课堂上更加鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到活动中来，但我也意识到在课堂纪律方面还有待提高。我需要更加细致地观察每个学生的状态，及时调整教学节奏和方式。

教学总结：

1.学生在知识掌握方面，通过本节课的学习，大部分学生能够理解分享、关爱和感恩的含义，并在课堂讨论中能够举例说明这些价值观在生活中的应用。

2.在技能提升方面，学生在制作贺卡的过程中，不仅锻炼了动手能力，还学会了如何表达自己的情感，这对于他们的语言表达和创造力的发展都是有益的。

3.在情感态度方面，学生在课堂上的积极互动和作业完成情况表明，他们对于分享、关爱和感恩有了更深的认识，能够在生活中践行这些价值观。

针对教学中存在的问题和不足，我计划