2学会沟通交流 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

2学会沟通交流说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级上册“2学会沟通交流”为核心内容，旨在帮助学生掌握有效沟通交流的基本技巧，提升人际交往能力。课程设计以学生实际生活为切入点，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生理解沟通交流的重要性，学会倾听、表达和尊重他人。课程内容紧密联系课本，结合学生年龄特点，注重实践性与互动性，以提高学生沟通交流能力为目标，确保教学目标的有效达成。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：学会有效沟通交流的技巧，包括倾听、表达、尊重他人。

难点：将理论技巧应用于实际沟通交流中，灵活处理交流过程中的突发情况。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生从实例中感受有效沟通的重要性，理解并掌握沟通技巧。

2.设计小组讨论环节，鼓励学生在讨论中实践沟通交流技巧，教师及时给予反馈和指导。

3.创设情景模拟活动，让学生在模拟的交流场景中锻炼沟通能力，提高应对突发情况的能力。

4.教师在课堂上通过提问、引导等方式，帮助学生总结沟通技巧，强化记忆。

5.课后布置实际交流任务，让学生在家庭、学校等实际环境中运用所学技巧，巩固提升沟通能力。四、教学资源准备

1.教材：人手一册统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集相关沟通案例视频、故事文本，制作PPT课件。

3.实验器材：无。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，确保每组有足够的空间进行互动交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括沟通技巧的相关文章和视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计如“如何做到有效倾听？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及额外资料，理解沟通的基本原则。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握沟通的基本概念，为课堂深入学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个沟通失败的案例引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解有效沟通的技巧，如倾听、表达、反馈等。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的沟通场景，练习沟通技巧。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解沟通技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将沟通技巧应用于实际。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用所学沟通技巧。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论如何改进沟通效果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解沟通技巧。

实践活动法：通过模拟练习，巩固沟通技巧。

合作学习法：通过小组活动，提高沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解沟通技巧，并能在实际中应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置撰写沟通日记的作业，记录一周内的沟通实践和感受。

提供拓展资源：提供沟通技巧相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，记录并反思自己的沟通实践。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习沟通技巧。

反思总结：学生对自己的沟通行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索沟通技巧。

反思总结法：引导学生总结沟通实践中的成败。

作用与目的：六、知识点梳理

1.沟通交流的重要性

-沟通交流在个人成长和社交中的角色

-有效沟通交流对解决问题和建立人际关系的作用

2.沟通交流的基本原则

-尊重他人：尊重他人的观点和感受，不轻易打断他人发言

-倾听：认真聆听对方的发言，理解对方的意思

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受

-反馈：对对方的发言给予适当的反馈，确认理解无误

3.沟通交流的技巧

-倾听技巧：如何做到有效倾听，如保持眼神接触、点头、微笑等

-表达技巧：如何清晰表达，包括语言选择、语速、语调等

-非言语沟通：肢体语言、面部表情在沟通中的作用

-应对冲突：如何在冲突中保持冷静，寻求双赢解决方案

4.沟通交流的障碍

-语言障碍：如何克服语言差异带来的沟通障碍

-文化障碍：如何理解并尊重不同文化背景下的沟通习惯

-情感障碍：如何处理情绪对沟通的影响

-个人障碍：如何克服个人性格、习惯等对沟通的负面影响

5.沟通交流的实践

-日常沟通：如何在与家人、朋友、同学等的日常交流中运用沟通技巧

-特殊场合沟通：如何在面试、演讲、谈判等特殊场合中有效沟通

-网络沟通：如何在网上交流中保持礼貌和尊重，避免误解和冲突

6.沟通交流的评价与反思

-自我评价：如何评价自己的沟通效果，找出需要改进的地方

-反馈收集：如何从他人那里获取反馈，以便调整沟通策略

-持续改进：如何通过不断学习和实践，提升自己的沟通交流能力七、教学反思与改进

在这堂关于“学会沟通交流”的道德与法治课上，我试图通过多种教学手段帮助学生理解沟通的重要性，并掌握一些基本的沟通技巧。课后，我对教学过程进行了深入的反思，以下是我的思考和未来的改进措施。

在设计预习任务时，我发现学生对于自主学习的反馈并不积极，有些学生甚至没有完成预习任务。这让我意识到，我需要更好地激发学生的自主学习兴趣，或许可以通过设置更有趣的预习任务，比如让学生采访家人或朋友，了解他们眼中的有效沟通是什么样的。

在课堂导入环节，我使用了一个沟通失败的案例来引起学生的兴趣，但课后反思，这个案例可能对学生来说过于遥远，他们难以产生共鸣。下次，我打算使用一个更贴近学生生活的案例，比如校园里的一个小冲突，这样学生更容易理解和参与进来。

在讲解知识点时，我发现自己可能过于注重理论讲解，而忽略了学生的实际体验。未来，我会更多地设计一些互动环节，比如让学生在课堂上进行小范围的讨论，分享自己的沟通经验和挑战。

小组讨论和角色扮演环节是课堂上的亮点，学生们积极参与，表现出很高的热情。但我也注意到，有些学生在讨论中过于活跃，而另一些学生则显得比较沉默。为了确保每个学生都能参与进来，我计划在未来的课堂上设置更多的互动环节，比如小组轮换发言，确保每个人都有机会表达自己的观点。

在解答疑问环节，我发现有些学生对于沟通技巧的应用仍然感到困惑。这可能是因为我在讲解时没有给出足够的具体例子。接下来，我会准备更多的案例，帮助学生理解沟通技巧如何在不同的情境下应用。

布置作业时，我要求学生撰写沟通日记，但反馈显示，学生们在写作上遇到了困难，不知道如何下笔。未来，我会提供一些写作指导，比如给出写作框架或者提供一些写作灵感，帮助学生更好地完成作业。

最后，关于教学评价与反思，我认为应该更加系统地收集学生的反馈，而不仅仅是通过作业和课堂表现来评估。我计划在课后设置一个反馈问卷，让学生匿名填写，这样我可以更真实地了解教学效果和需要改进的地方。八、板书设计

1.沟通交流的重要性

①沟通是人际关系的桥梁

②有效沟通促进问题解决

③建立良好人际关系的基础

2.沟通交流的基本原则

①尊重他人：礼貌、不打断、理解

②倾听：专注、回应、理解

③表达：清晰、准确、适度

④反馈：确认、回应、建议

3.沟通交流的技巧

①倾听技巧：眼神接触、点头、微笑

②表达技巧：语言选择、语速、语调

③非言语沟通：肢体语言、面部表情

④应对冲突：冷静、双赢、解决方案

4.沟通交流的障碍

①语言障