1 在观察中比较 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版一、设计意图

本节课的设计意图是通过对一年级上册科学教科版“在观察中比较”章节的深入学习，引导学生学会用观察和比较的方法，认识周围事物的特征和差异。通过实际操作和小组合作，培养学生的观察能力、分析能力和合作精神，使学生在实践中掌握科学探究的基本方法，为后续科学课程的学习奠定基础。同时，注重激发学生对科学的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的良好习惯。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于学生的科学探究能力和思维品质。旨在培养学生细致观察、准确描述的能力，以及通过比较分析，发现事物间联系和差异的科学思维。通过实践操作，提升学生的实验设计、现象解释和结论推导的科学探究能力。同时，注重发展学生的批判性思维和创新意识，鼓励他们提出问题、解决问题，形成对科学的积极态度和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法，能够描述简单物体的外观特征，对一年级上册科学课程中关于自然环境和日常生活中常见的物体有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对周围的世界充满好奇，喜欢探索和观察，但他们的专注力有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在能力上，学生已经具备了一定的语言表达能力和简单操作能力，但科学探究能力和逻辑思维能力还在发展中。学习风格方面，学生更倾向于直观、形象和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察时缺乏目的性和细致性，不能准确描述观察到的现象；在进行比较时，难以发现事物的细微差异；以及在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。此外，学生可能对科学术语和概念的理解不够深入，需要教师通过具体实例和生活经验来帮助其理解。四、教学资源

-教科书及配套教学参考资料

-实验材料（如不同的物体样本、观察工具等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-课程互动平台（如校园网教学平台）

-信息化资源（教学视频、科学探究软件等）

-实物模型或图片

-小组合作学习用品（记录本、绘图工具等）

-评价工具（观察记录表、评价量表等）五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如本节课相关的科普文章、视频等，明确要求学生预习时关注物体的特征和比较的方法。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到哪些不同的物体？它们有什么不同之处？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对物体的特征有初步了解。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升观察和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引出本节课主题“在观察中比较”。

-讲解知识点：讲解观察和比较的方法，强调注意细节和记录观察结果的重要性。

-组织课堂活动：分组进行观察比较实验，如观察不同种类的树叶，记录它们的特征。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何进行有效的观察和比较。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，通过观察和比较得出结论。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解观察和比较的方法，明确课程重点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，要求学生记录一周内观察到的不同物体及其特征。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步了解观察和比较的方法。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的观察和描述给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成观察日记，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解观察和比较的应用。

-反思总结：学生反思自己的观察过程，总结观察技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立观察和描述能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高观察和比较的技巧。

本节课的重点是教授学生观察和比较的方法，难点在于如何让学生在实践中运用这些方法，并通过反思总结不断提升观察能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《儿童科学观察日记》、《身边的科学：观察与发现》等，这些书籍可以帮助学生了解如何记录观察过程，以及如何从日常生活中发现科学知识。

（2）视频资源：科普纪录片如《自然的故事》、《探索发现》等，这些节目展示了自然界中的各种现象，引导学生关注生活中的科学。

（3）实践资源：科学实验套件，如显微镜、放大镜、温度计等，这些工具可以帮助学生进行实际操作，加深对观察方法的理解。

（4）线上资源：科普平台如“科学人”、“科普中国”等，提供丰富的科学文章和视频，供学生自主学习。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解观察和比较的方法在生活中的应用，提高观察和思考能力。

（2）观看视频：引导学生观看科普纪录片，关注自然界中的各种现象，学会从生活中发现科学问题。

（3）实践操作：鼓励学生利用科学实验套件进行实际操作，观察不同物体的特征，加深对观察方法的理解。

（4）线上学习：引导学生利用线上资源，自主学习更多关于观察和比较的科学知识，拓宽知识视野。

（5）观察日记：要求学生记录生活中的观察发现，定期分享和讨论，培养观察习惯和科学素养。

（6）主题活动：组织科学观察主题活动，如“观察大自然”、“探索身边的科学”等，让学生在实践中学会观察和比较。

（7）科学讲座：邀请科学家或科普专家进行讲座，让学生更深入地了解观察和比较在科学研究中的应用。

（8）亲子活动：鼓励家长参与孩子的科学观察活动，共同完成观察任务，增进亲子关系，提高家庭科学素养。七、板书设计

①观察方法

-重点知识点：观察的目的性、细致性、